词典共收成语17000条，包括主条和附见条。主条是成语较早或主要的形式，每条均注音、解释，并举书证为例。附见条是成语的其他表现形式，本书不另作解释，仅提示与之相对应的主条名称。 本书采用简化字、选用字。可能引起误解的字，酌情保留繁、异体。 词目用汉语拼音字母注意，一律注音字普通话读音而不注连读变音变调等。 解释程序一般为：先释字、词，尔反串讲成语的字画意义或本义，再说明用法或引申义、比喻义。力求讲清源流，要言不烦。
这本《语法问题追踪集》，收入笔者1994年至2001年发表的文章29篇，分成了四组。组，偏重于问题研究的宏观讨论，较为概括。第二组，偏重于共同语语法问题的微观讨论，较为具体。第三组，偏重于方言语法问题的讨论，有的较为宏观，有的较为微观。其中，《说“兄弟”和“弟兄”》一文，基本内容属于词汇，但某些地方也提到了语法：《“很淑女”之类说法语言文化背景的思考》一文，所讲的并非方言说法，实际上还是共同语现象，但由于提到了“地方风味”，因而作了稍为特殊的处理，附缀在了这一组。第四组，讨论文风与文品、教学与测试等问题，有的直接针对语法，有的涉及了语法。四组文章后边，还收入了“序言六篇”和“短文四篇”。“序言六篇”中，篇为《文化语言学》个版本的序言，发表于1990年，之所以选入，是因为第二篇为《文化语言学》
《文化语义学》一书在外众多语言和浩繁的语言学材料基础上，结合自己的实际调查，立足于语义问题，系统研究了人类基本文化结构对语义的作用规律，提供了一套完备而富新意的理论框架，对文化和语义关系问题的具体研究有普遍指导意义。将语义和文化结合起来进行研究，形成宏观语义学的一个分支。这在国外早有此设想和尝试，近年也注意到这一方向，但研究始终失诸零散、琐碎、缺乏整体、全面的认识，主要立足点也常在语义和文化之间发生摇摆。本书如此系统地给出一个服务于语义学理论的体系，到目前为止，在外可算是部。书中对国外研究的某些介绍，让读者耳目一新。它是语言学的学习者、爱好者和研究者的重要阅读著作，也可供从事语文、外语工作的同志参考。
本书共分六章，其内容包括：表示处所的介词，表示时间的介词，表示对象的介词，表示方式和原因的介词等等，书中对近代汉语介词作了探讨。 本书内容全面，条理清晰，结构合理，具有较高的科学性、系统性、理论性及学术价值，可供相关学者及爱好者参阅。
《文化语义学》一书在外众多语言和浩繁的语言学材料基础上，结合自己的实际调查，立足于语义问题，系统研究了人类基本文化结构对语义的作用规律，提供了一套完备而富新意的理论框架，对文化和语义关系问题的具体研究有普遍指导意义。将语义和文化结合起来进行研究，形成宏观语义学的一个分支。这在国外早有此设想和尝试，近年也注意到这一方向，但研究始终失诸零散、琐碎、缺乏整体、全面的认识，主要立足点也常在语义和文化之间发生摇摆。本书如此系统地给出一个服务于语义学理论的体系，到目前为止，在外可算是部。书中对国外研究的某些介绍，让读者耳目一新。它是语言学的学习者、爱好者和研究者的重要阅读著作，也可供从事语文、外语工作的同志参考。
本书收录中国历代祝词贺语以及可作祝词贺语使用的成语、典故、名句、俗语和楹联三千余条。 收录原则是： 1.为历代名家所称引的； 2.寓意深刻 3.生命力强，于今有启迪和借鉴作用的。 本书分为太平盛世、道德高尚、人貌卓异、景物迷人等十卷，卷下又分若干小类，全书共有六十小类。 本书每个条目一般分为五个部分：辞目、出处、释义、用法和原话（原句）。为节省篇幅，摘引原话（原句）时尽量简短 本书目次和正文均按内容分类排列。同类条目按字数多少排列，字数少者在先；字数相同者则按笔画多少排列，笔画少者在先。
本书是在我的博士论文《论非现实语义范畴》的基础上进一步发展而来的。在读博士的这几年里，我对情态动词、情态语义一直保持着浓厚的兴趣；发现情态语义系统远远不止情态动词这一范畴所能涵盖，对汉语语义系统的研究，需要从不同的角度、更高的层次来进行。本书把整个汉语的事件分成现实的与非现实的两大范畴，而所谓的语法规则都是在现实范畴中作用的，在非现实范畴中则存在许多不可预知的例外。 本书《非现实语义研究》共分十章： 章对现实与非现实的定义作了阐述，“现实”指那些已经发生了的以及正在发生当中的情境，说话人与人都能从命题中得知该事件的已发生性。而“非现实”指那些尚未发生或不能被肯定能否发生的情境，说话人没有、也不准备提供证据来证明该命题的已发生性。从外延上说，它包括了除了现实命题之外所有的情
《朗诵与台词》是北京市少年宫朗诵戏剧组通过十几年教学实践总结出的一本语言艺术教育教材。通过用气发声、吐字归音、重音停顿、语调节奏、表情动作、叙述人物等朗诵台词的基本技巧训练，学习语言艺术的基本知识，并在诗歌朗诵、寓言朗诵、故事讲述几个方面进行专题训练，使学生打下坚实的艺术语言表演功底。本教材适宜于儿童少年业余朗诵戏剧小组初级班使用，大约需要一年的时间，即80～100学时。使用时可根据学生人数和年龄特点进行适当的删减和调整。在注重理论教学的同时，必须注重其实践性，教学时要做到讲练结合，边讲边练。尤其对低幼儿童，更应注意以练习为主。教师要尽可能为学生创造更多的演出实践机会，以利于提高学生的学习积极性和表演水平。
《格言:黄?美文》主要内容：海明威的散文情景交融，浓淡适宜，简洁清新，独树一帜，据说他的秘诀之一就是在埋头创作之余，还精心研究一些大艺术家的画作，力图将作画的技巧和灵性带进作品。就我们而言，在散文。特别是写景散文中，能将扑面而来的美景转化成最灵秀的文字，而后读者阅读着静态的、黑黝黝的文字，却能身临其境、跟着作者在画中漫游、沉醉，是不过的了。其实，只要我们在布局、铺陈、遣词造句等方面多下功夫，写出如诗如画的散文并不难。
《文化语义学》一书在国内外众多语言和浩繁的语言学材料基础上，结合自己的实际调查，立足于语义问题，系统研究了人类基本文化结构对语义的作用规律，提供了一套完备而富新意的理论框架，对文化和语义关系问题的具体研究有普遍指导意义。将语义和文化结合起来进行研究，形成宏观语义学的一个分支。这在国外早有此设想和尝试，国内近年也注意到这一方向，但研究始终失诸零散、琐碎、缺乏整体、全面的认识，主要立足点也常在语义和文化之间发生摇摆。本书如此系统地给出一个服务于语义学理论的体系，到目前为止，在国内外可算是部。书中对国外研究的某些介绍，让读者耳目一新。它是语言学的学习者、爱好者和研究者的重要阅读著作，也可供从事语文、外语工作的同志参考。
汉语词汇源远流长，伴随着中国文明的诞生，经过几千年的发展，至今不知发生了多少变化。在中国历史文化知识丛书之《汉语词汇的流变》这本书中，作者从词和词义、词义是怎样变化的、词义关系面面观、名称的新陈代谢、汉语词汇的变迁与社会发展这五个方面展示了汉语词汇的流变，带领读者走进中国语言的奇妙世界。
《语义学（第2版）》是国际学术出版社英国帕尔格雷夫麦克米伦出版的现代语言学教材，以深入浅出、浅显易懂的语言，对当代形式语义学的基本概念、研究工具和研究选题进行了详细的介绍，适合对形式语义学没有任何背景的读者。每章均提供精心设计的分级练习、讨论题和延展阅读，可以帮助学生体会和巩固每章内容，了解热门语义问题，拓宽视野，并通过问题展开的形式领会和掌握语义问题的解决方法和技能，也为教师组织课上讨论提供了丰富的选择。
语文教育学是一门新兴的教育学科和重要的语文教育专业课程，它为广大的语文教育工作者搞好语文教育工作提供了理论依据和方法指导。语文教育学的建立有其现实的需要和理论的依据，它从培养人的全面发展的角度来考虑整个语文教育的各种因素和关系，并促使它们从整体上达到完整教育作用的充分发挥。语文教育学又是一门交叉学科，它综合运用相关学科的理论和方法来解决语文教育的问题，并且逐渐形成自己独特的学科教育理论和方法。
中外名人名言众如广漠尘沙，小如沧海一粟，无法尽收，于是我们选其精华，从人生、奋斗、情感、性情、认识、永恒几方面选取了可以给青少年朋友以激励、振奋、思考、启示等名言警句。 指导人生的至理名句，为人处世的金玉良言，丰富精神世界的无价瑰宝，聪明人的智慧，年长者的经验，尽在中外名人名言录中。 通过本书不仅可以与通晓人情的鲁迅、林语堂这样的大家对话，也可以和充满伟大精神的爱因斯坦、莎士比亚这样的人物交流人生重大命题，也有、周国平、刘心武这样的文化名人向你倾吐关于永恒的话题，以及如何面对生活中的愁苦。本书旨在抛砖引玉，希望能给广大读者特别是对人生充满困惑的青少年朋友起到治疗的功效，使其得以在迷茫中看清目标，在通达时戒骄戒躁，在颓废中警醒自信。学会怎样生活、怎样做人、怎样奋斗，并在实践
《谚语》是青少年主志者学习和了解我国传统文化必知的一部分，也是一部不可多得的教科书。此套《课外阅读丛书》既包含了名人故事，如《科学家的故事》、《雷锋的故事》、《英雄人物》，又蕴涵哲理，收录了《名人名言》、《谚语》、《歇后语》，其内容深刻厚重又清新隽永。 《谚语》为该系列之一的《谚语（全译本）》，书中总结了中华上下五千年所传承下采的俗语，内容通俗易懂。涉及社会生活的各个方面。 温馨提示：两种封面随机发货
笨蛋 原来并不笨 上当 原来是上当铺典当 下榻 原来是真的把床放下来 杜撰 真的是姓杜的在撰写吗？ 飞毛腿 是长满腿毛的腿吗？ 露马脚 露的为何是马脚？ 打交道 为什么要使劲地打？ 大手笔 原来是指朝廷诏书 床前明月光 原来并不是躺在床上 原来，这些词的古今用法竟然如此不同！ 让国学行家带领你重返语文的历史现场， 一次看完近200则词条当初如何诞生， 又如何演变成今日的用法， 既长见识，又长知识。 原来，汉语是活的，是有生命的。 看完本书， 你再也不会错用、误用和滥用中文了！
