本书系统地介绍了心理与社会研究中常用的统计方法，其特点在于每一章的结构都力求从问题出发，以问题引导读者思考，然后展开统计方法的解释，最后使用统计软件SPSS回到问题的解决。作者力求阐述详细、通俗易懂。本书的主要内容包括数据特征的描述、相关分析、概率分布、正态检验、 F检验、卡方检验、非参数检验以及回归分析的基本方法等。本书可作为心理学、教育学或社会学专业统计课程的教材或参考书，也可作为心理或社会研究工作者解决统计问题的参考书。

随着质量管理现代化步伐的加快，统计技术在许多国家尤其是在发达国家的工业界、经济界得到广泛应用。统计方法已经成为企业经营管理和质量管理的工具之一，同时质量管理体系标准——9000族标准对统计技术的要求也更为迫切。本书以应用统计技术解决实际问题为关注点，介绍了常用质量管理工具，如调查表、分层法、排列图、因果图、直方图、推移图、对策表、流程图、控制图、散布图；质量管理创新型工具，如树图、亲和图、矩阵图、过程决策程序图、“头脑风暴”法、水平对比法；统计分析方法，如统计过程控制、假设检验、方差分析、回归分析、试验设计、测量系统分析、测量不确定度和抽样检验等，具有很强的实用功能，而且易学易懂。本书可作为从事质量管理工作的技术人员的参考书以及具有工作经验的质量技术工作者的自学读本和工具书，也可

《人脸识别原理及算法——动态人脸识别系统研究》系统介绍了人脸识别研究领域的研究状况以及作者在人脸识别领域的研究工作和研究成果，全书共分为3个部分。 部分首先介绍了人脸识别的基础：计算机视觉和模式识别的原理，并介绍了20世纪70年代以来外人脸识别研究的研究动态和主要方法，以及外人脸识别研究的主要成果和用途。 第2部分介绍了基于双属性图的人脸识别算法，该算法采用人脸特征检测、主成分分析方法、Gabor函数等建立了一个人脸特征识别和属性特征匹配的人脸识别方法，并结合人脸图像的局部特征和全局特征，能够有效地利用从三维到二维投影的人脸图像信息之间的关联性。 第3部分介绍了动态场景下的人脸识别方法，该方法综合应用了人脸定位、人脸识别、视频处理等算法。 《人脸识别原理及算法——动态人脸识别系统

教育与心理统计学是教育科学体系中的重要分支，是广大教育工作者的重要科学工具之一。因而，无论是教育系、心理系的，还是师范院校其他专业的，都应懂得和掌握一些必要的统计分析方法，以便能独立分析资料、处理数据直至科学决策。 这本书的基本内容，包括常用的教育与心理统计方法。考虑到近十多年来，由于电子计算机的迅速普及，教育与心理统计的内容不断补充，体系不断更新，故在本书中，除了包括描述统计、推断统计等基本内容外，还介绍了几种多元统计分析方法的原理与应用。同时考虑到目前教育系、心理系普遍开设高等数学课程，学生的数学素质较高，对介绍描述统计的内容及方法也作了革新，将这些内容集中为两章。为了使本书能适合于本科、专科、教育行政干部培训等不同层次的需要，主讲教师可根据实际课时来使用全书或部分章节

电子元器件飞速发展，数字电路广泛应用，使电子整机向小型化、轻量化、高速度、高可靠、多功能迅速发展。各类电子设备和计算机的运行速度越来越快，促使高速电路在电子设备中的应用日益广泛。印制电路板(以下简称印制板)的基材、布局、布线和电磁兼容问题都会影响电路的特性和信号完整性，高速电路用印制板的设计与一般印制板设计有很大区别，必须根据高速电路的要求和印制板的高速特性，认真分析高速信号在印制板上传输的特性．充分考虑电磁兼容性。做好布局和布线。经反复优化才能取得较好的设计效果。本书将从印制板的电磁兼容问题分析入手，结合现行有效的外相关标准，对在高速电路用印制板设计时的基材选择、印制板各要素设计、信号完整性、地线和电源线设计、布局、布线、印制板的功率热匹配考虑和可制造性检查以及制作质量对电

本书是为工程硕士研究生学习“计算方法”课程编写的，内容包括和数值方法涉及的基本问题，线性方程组的直接解法与迭代解法，数值逼近方法，数值微积分，非线性方程迭代解法。本书用比较直观，简洁的语言和方法引入计算机上使用的基本的数值方法，并给出了较多的算例，使读者对方法的来源、应用范围、应用中应注意的问题有一个比较清楚的理解。本书可以作为工程硕士研究生学习“计算方法”课程的，也适合学习数值方法基础知识的工程技术人员、工科学生使用。

《心理统计学习指南》是《心理统计》第9版（2004年由人民邮电出版社出版的）配套学习用书，它内容充实，体系完整，为学生提供了以下有效的学习工具：书中提供的研究方案有助于学生将学习知识应用于“真实生活”情境并以“统计学”的方式思考问题。书中提供定义箱有助于学生快速地浏览和温习那些理解的统计学术语。书中页边问题有助于检验学生对问题的理解程度。每章摘要简明扼要地集中了讨论该章的主要观点。行为目标和思考题勾画出了每一章的学习线索，有助于学生循序渐进地进行学习。每一章都有测验练习及答案。这些测验由各种不同类型的测验题目组成，包括大约25个多选题、30个正误判断题、3-4个研究方案。所有问题都提供了翔实的解释说明。为了便于中国学生的学习，本书对重要的几部分，如行为目标、统计术语和模拟练习答案作了精心翻

本书是美国耶鲁大学心理学博士理查德?鲁尼恩(Richard P.Runyon)等著的《心理统计》（第9版）的精编本。? 全书共13章，开篇介绍了统计学的基本概念和原理，紧接着对集中趋势、离中趋势、相关、回归分析等描述统计作了详细阐释，后对t检验、方差分析以及非参数显著性检验等推论统计也作了深入的讲解。? 本书的特点在于注重理论性与工具性的平衡。既对心理统计学的基本知识进行了深入浅出地介绍，使学生很容易理解和掌握隐含在复杂统计背后的心理统计思想。同时又结合实例，对于统计原理、公式的应用场合和步骤进行了较为详尽的介绍，便于学生应用。其次，本书内容选择详略恰当，论述通俗易懂，既消除学生学习心理统计学的恐惧感和枯燥感，又培养学生的学习兴趣。第三，本书的章节结构也颇具特色。每一章的结束部分都有一个“整合”，作者

对统计学的学习来说，最主要的是掌握统计思想，理解相关的统计原理，能够根据实际情境提出解决问题的一个或几个合适方案，并懂得选择其中的。因此适合非统计学生的统计学理想教材，应该是能兼顾特点、深入浅出阐述统计学基本原理和方法，同时在轻快风趣的讲述中激发读者的学习兴趣，培养统计思维，并辅之例题分析，对使用中容易发生的加以提醒，切实提高学生应用统计方法分析解决实际问题的能力《心理统计》(第9版)正是这样一本非常出色的教材作者认为，本书是心理和教育统计学方面的一本的基础教材，同时对于在社会科学领域中的广大研究人员，是一本不可多得的重要参考书。全书的写作风格轻松活泼，英语流畅易懂，数学深入浅出，读者在学习和阅读时是不会感到估燥乏味的。在目前中文教科书中统计符合印刷很难避免的情况下，使用它作为