读懂孩子的心，是正确沟通的前提 先理解再教导：没有不会表达的孩子，只有不会倾听的父母 放下架子：学会跟孩子商量而不是命令 巧用表扬：多鼓励、少否定，孩子也有自尊心 不吼不叫：言辞平和的父母更能得到尊重与信任 精准沟通：针对孩子性格给予合理建议 与自己对话：引导孩子客观评价自我 聚焦专注力，是培养孩子自控力的前提 改变不良习惯，孩子做事才有效率、有成果 稳定好情绪，让孩子更好地管理自己 严于律己，做好时间管理，让孩子更自律 强化环境适应：培养孩子的安全感与纪律感 培养责任感，让孩子学会为自己的选择买单
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凯瑟琳·史塔生·伯格尔著的《0-12岁儿童心理学(第6版)》以年龄为主线，对0一12岁儿重的心理发展特点进行了全面而深入的介绍。本书靠前部分综合性地介绍了儿童心理发展的概念、理论、遗传学和孕期发展，阐释了毕生发展观、可塑性、天性与教养和多元文化观等极具启发性的重要议题：第二部分重点介绍在婴儿期、幼儿期和小学期，儿童的生物社会性、认知和心理社会性的发展情况。读者不单能在本书中了解儿童心理学的经典理论及神经科学等前沿研究的发展，还能了解食品安全、生育技术、儿童精神疾病与药物、幼儿的学习与发展、幼儿第二语言学习的敏感期、同伴欺凌、蒙台梭利教育的发展、家庭结构的变化等与儿童的健康及心理发展息息相关的现实议题。本书图文并茂，通俗易懂，引人入胜。无论是将本书作为教材的学生读者，还是希望了解儿童心理学
众所周知，社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分。但是在谈到如何帮助儿童建立对自己的积极认知，提升儿童与他人有效交往的能力，以及向儿童传授社交行为规范等具体问题时，父母和专业教育者在实际生活和工作中难免遇到急功近利、知易行难的尴尬，甚至可能因为缺乏正确的认识和教育技巧而对儿童的身心造成不良影响。 本书由多位儿童教育与心理发展领域专家联手打造，专为每一位从事儿童教育及相关工作的人士而著，不仅在儿童的成长与行为方面提供了广泛综合的理论知识，为今后的实践打下坚实基础；更是通过对丰富教学经验的总结、提炼，将能有效促进儿童社会性发展的实践技巧与应对策略倾囊相授。读者将在阅读中加深对儿童成长过程的了解程度，加强与儿童建立良好关系的能力，提升对儿童行为管控的水平，为儿童营造一个真正有助于提
本书以逐日记录的方式，呈现一位十岁小男孩接受为期四个月的分析历程。克莱茵在每次会谈记录随后的注记中，依据她所建构的理论，评鉴个案的游戏、画作、梦及语言联想等素材与自己的分析技巧。 在当今的精神分析学界，克莱茵被视为客体关系理论与儿童精神分析的创始者，她的理论一方面保留弗洛伊德提出的本能驱力，另一方面大力扩展客体及客体关系概念，而她对客体关系的创新看法，则渐渐脱离正统弗洛伊德精神分析。
本书是罕见的针对自闭症儿童的艺术治疗、身体干预和社会融入的美术研究专著。它不只是关注自闭症儿童的艺术治疗，同时也是针对自闭症谱系儿童的视觉探讨，以及在美术学意义上的解读。它将自闭症儿童的美术经历看成一种特殊群体与社会公众的对话，进而展现作者近十年来在该领域的研究成果。本书主要由三个块面构成，分别是自闭症儿童的视觉理论、案例跟踪实录与特殊美术课堂的实验。全书将视觉分析与个案成长结合起来，走进自闭症儿童的生命过程，带领读者一起理解人的多样性，构建更为丰富的“大美术”研究视野。
本书精选了沈德立先生多年来的研究成果，作者围绕“实验儿童心理学”“大脑是儿童心理活动的物质基础”“儿童发展”“思维是对事物本质和规律的反映”“动作与个性特征”“让儿童智慧潜能得到充分发挥”“心理学能为教育做什么”“字词与阅读教学”等重要问题，介绍了实验儿童心理学研究从起步、发展到比较成熟的过程，是发展心理学与教育心理学领域不可或缺的重要参考资料。
本书讲述一个孩童期精神官能症案例的病史。在这个交织着动物恐惧、焦虑、强迫症状、忧郁症状、妄想症状及性别认同问题的案例中，弗洛伊德将重点摆在解析那个引发他童年精神官能症的狼群之梦，分析在难辨真假的童年记忆中回环往复，抽丝剥茧，紧紧扣住原初场景的种种可能，捕捉想像与真实之间的交错。在解析中，弗洛伊德的许多重要理论获得佐证，而他缜密的逻辑，让整个过程充满侦探推理的趣味。
《发展心理学:孩子的成长》作者是著名发展心理学专家，这是其力作。书中按照胎儿、婴幼儿、童年早期、童年中期、青春期的时间顺序，以故事的方式叙述孩子各阶段身体、认知和情绪的发展特点，以及孩子作为社会环境中的个人与外界之间的互动，综合皮亚杰、埃里克森等人的阶段发展观，以案例的形式探讨各年龄段孩子成长的特点，并结合专家及相关机构的科学研究方法给出积极的建议。《发展心理学:孩子的成长》对心理学专业学生、相关从业人员以及孩子家长都有实用价值。
对大部分人来说，怀孕生子是人生中很深刻、强烈、奇妙的经验。一个新生命诞生了，他有着澄澈的双眸，胖嘟嘟的小手和看似神秘的大脑思维。小宝宝有同理心吗？有思考能力吗？在还没学会阅读与数学之前，他们如何得知关于道德的复杂事理呢？童年是人生至关重要的成长阶段，但我们对那个阶段所知的实在太少了，而许多时候甚至忽略了它！人何以为人？一个小婴儿着迷似地深情凝视母亲的脸庞，可能奠定了人类“爱”与“道德”的基础；全心投入地玩着假装游戏可能解释了我们如何想象未来，甚至是如何写出一本书，如何发明日新月异的科技。这本书与汗牛充栋的“育儿宝典”的不同，就是给孩子一个完整的、充满情感与智慧的视角，从一种崭新的角度去欣赏童年的丰富性与重要性。
近年来，由于社会的转型、家庭结构的转变，以及价值观改变等因素，儿童在生活适应及学习上的困难，有逐渐增多的趋势，成为当前家庭、学校及社会生活辅导上的重要课题，各界莫不给予深切的关注。本书所收六篇专文：儿童的压力、情绪障碍学生的攻击与暴力行为、行为偏差儿童的社会技能教学、有效运用游戏治疗于小学校园、艺术治疗在过动儿治疗的应用、儿童个案辅导及案例探讨，各篇均有理论的介绍及实务的说明，可供教师、辅导人员及家长参考。
《当代浙江学术文库·儿童心理危机干预：理论策略和应用》是一本关于儿重心理危机干预的著作，我整理和思考了将近五年来对儿童心理危机介入和创伤治疗的理解和心得，希望借此给一线的危机干预助人者以参考。在这《当代浙江学术文库·儿童心理危机干预：理论策略和应用》里，我尽量以危机现场情境的视角来逐步展现危机干预工作的演进过程：从什么是儿童心理危机到心理危机干预的基本理论和模式；从如何评估儿童心理危机到心理危机干预的介入途径的探讨；从心理危机干预的策略到干预的具体技术和进入现场的干预步骤；从校园危机干预体系的建立到各种典型儿童危机状况的处理策略。《当代浙江学术文库·儿童心理危机干预：理论策略和应用》试图以现在进行时的时态来呈现和示范助人者和心理危机儿童的互动过程，同时配合事例分析和助人者与儿
本书力图总体上把握自我控制研究发展脉络，站在该研究领域的前沿，着重反映自我控制新的研究成就和进展，引用新的研究文献，发表作者在此研究方向有创见性的研究成果，将儿童自我控制发展与教育有机结合，运用ERPs、自动跟踪系统等现代化手段，编制了有价值的评估工具，为科学研究和对幼儿的评估提供了有效的工具，建立了自己的儿童自我控制理论。全书共分理论研究、实证研究和教育促进三方面内容。不仅为对自我控制研究感兴趣的人士提供专业理论与研究实践的指导，同时也为家长、教师等提供具有操作性的活动设计和培养建议，其成果已在全国十省市推广，具有广泛的推广和应用价值。
对于单次发作的抑郁症来说虽然已经存在有效的治疗方法，但是作为一个慢性且反复发作的障碍，对于患者和提供治疗的人员来说都是巨大的挑战。本书提供了一个具有创新意义的八阶段治疗方案，在临床上已经证明能够支持抑郁症的康复以及预防复发。这一方法在科学家－实践者模式的引导下，以当前心理学研究为基础，将认知治疗的原理和实践整合进了内观的框架中。任何背景的临床人员都将会从本书中发现重要的帮助患者维持之前治疗的成果，以及预防复发的工具。本书文笔浅显、易懂，对内观认知疗法的理论基础以及结构化团体访谈的细节都进行了描述。这一方法的焦点在于教会患者在他们的想法、情绪和身体感受的关联中，建立起简单且根本的转变，来帮助预防抑郁症的复发。这一转变将“去中心化”的关联培养到经验中去，将负性认知或情感看作大脑
