陈立群，新时代“四有”好老师的杰出代表，曾荣获首届全国教育改革创新杰出校长奖，2019年中宣部授予其“时代楷模”称号，2021年，被评为全国脱贫攻坚优选个人、全国优秀共产党员。躬耕教坛40余载，当校

《山海铭足迹:严钦尚教授纪念文集》是我国著名地理学家、地貌学家，我国比较沉积学的开拓者。他一生著作等身，涉及冰川、沙漠、河流地貌、综合考察、海洋地质、比较沉积、水库工程、铁路工程、石油地质等众多领域。无论是在理论研究，还是在应用研究方面多有建树，为我国地理学、地貌学、比较沉积学的发展和人才培养做出了重要贡献。他关于中国东部成油规律研究被列入中国20世纪重大科学成果。他治学严谨，注重实践，为了新中国和社会主义建设，踏遍了祖国的山山水水，为沙漠的治理，铁路滑坡整治、自然资源考察付出了毕生的精力。他为了培养新一代地理、地貌、沉积和工程方面人才，呕心沥血，鞠躬尽瘁，直到最后一息。他的一生是求真务实，开拓创新的一生。他在科学研究和培养人才中率先垂范，一丝不苟，严格严密的治学态度和风格影响

孙佩苍，曾任东北大学教授、里昂中法大学校长、国民参政会参政员，民国收藏家。旅欧期间凭一己之力搜购了包括库尔贝、德拉克洛瓦、苏里科夫作品在内的大师原典，徐悲鸿是其至交好友，吕斯百王临乙以师相称，于1942年在成都举办画展期间离奇猝死，从此在历史中消失，大量藏品也不知下落。六十余年后，孙佩苍的孙子孙元开始寻找祖父的踪迹，写成此书，这是湮灭的家族史，也是美术史上一段终见天日的传奇。

孙佩苍，曾任东北大学教授、里昂中法大学校长、国民参政会参政员，民国收藏家。旅欧期间凭一己之力搜购了包括库尔贝、德拉克洛瓦、苏里科夫作品在内的大师原典，徐悲鸿是其至交好友，吕斯百王临乙以师相称，于1942年在成都举办画展期间离奇猝死，从此在历史中消失，大量藏品也不知下落。六十余年后，孙佩苍的孙子孙元开始寻找祖父的踪迹，写成此书，这是湮灭的家族史，也是美术史上一段终见天日的传奇。

（1）学校文化特别是办学理念是确定学校特色的条件和基础；学校文化的重构是学校特色建设成功的标志。真正的学校文化是有特色的，真正的学校特色应该是文化性和整体性的。 n（2）学校进行特色建设，首先要对学校文化进行意义建构，并把学校文化物化、行为化与课程化，使学校文化特色既有根基，又有个性与系统性，才成其为真正意义上的学校特色。 n（3）因为生涯规划教育更多地针对学生个体的未来选择与发展，学校特色建设则主要是针对学校的整体发展。学校的整体发展是以学生个体的发展为条件的，因此生涯规划教育为学校特色建设提供了前提条件。 n（4）从高中特色到高中多样化，再到高中教育现代化是高中教育发展的必然趋势。

《多元智能理论之父加德纳/教育薪火书系·辑》全面介绍评论世界当代发展心理学家之一、全球的智能理论创始人、哈佛大学教授霍华德·加德纳的成才之路，学术创新及多元智能理论的产生发展情况。

本书系统、、完整地介绍了20世位的教育家、清华大学已故校长梅贻琦先生的教育思想、教育实践和人格精神。梅先生一生无私地奉献给中国教育事业，尤其是北京和新竹的两个清华大学。梅先生的“大师论”、“通才教育”、“学术自由”、“教授治校”等教育思想和办学理念，“忠诚无私”、“寡言沉稳”、“刚毅仁爱”的人格精神，不正是照亮中国教育走出迷途的时代灯光吗?

孙佩苍，曾任东北大学教授、里昂中法大学校长、国民参政会参政员，民国收藏家。旅欧期间凭一己之力搜购了包括库尔贝、德拉克洛瓦、苏里科夫作品在内的大师原典，徐悲鸿是其至交好友，吕斯百王临乙以师相称，于1942年在成都举办画展期间离奇猝死，从此在历史中消失，大量藏品也不知下落。六十余年后，孙佩苍的孙子孙元开始寻找祖父的踪迹，写成此书，这是湮灭的家族史，也是美术史上一段终见天日的传奇。

《科教兴国先驱教育家张謇/教育薪火书系》在借鉴已有关于张謇教育实践与教育思想研究成果的基础上，在尽可能详尽地占有关于张謇教育实践与思想一手资料的基础上，以张謇成长、成才、投身教育事业，如何成为近代的教育实践家、教育思想家之过程为经，以张謇对传统教育及科举的分析与批判，教育与实业、经济之关系的主张，以及他在师范教育、普通教育、向西方学习、职业教育、科普与社会教育、高等教育、女子教育、军事教育、特殊教育、子女教育等方面的实绩与思想为纬，希冀更全面、更系统、更简明地把作为教育家的张謇介绍给读者，使人们清晰地了解作为教育家的张謇在近代教育史上究竟做了些什么，他为什么要这样做，又是怎样做的。

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这是一本女权主义思想史。它从18世纪启蒙时期的自由主义女权主义讲起，论析了19世纪的文化女权主义、女权主义和马克思主义、女权主义和弗洛伊德学说、女权主义和存在主义、激进女权主义、20世纪文化女权主义的道德蓝图，最后展望了走进21世纪的女权主义。作者认为，目前正处在女权主义第二次浪潮的高峰期，而这次浪潮永远不会退潮。在第二次浪潮中的女权主义者不但致力于创造理论，而且设法使理论成为制度。当今的女权主义者认为“性平等是不够的”，女性必须“寻求平等的解放”。作者认为，当今女权主义理论中最有活力的派别之一是生态女权主义，它在未来若干年还可能继续保持生命力。生态女权主义从女权主义的立场，力图建构人类同自然以及动物的新型关系。

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《丰子恺的美育人生》不同于一般的人物传记，与教育传记也有不同，试图从人物与教育变迁、教育事件的关系去展开，一方面反映丰子恺成长与人生的历程，另一方面也尽量以小见大去展现一些教育变迁和教育事件。全书大致按丰子恺人生历程分为二十八节，并在文后附丰子恺一些代表性的教育论述。