《高中化学提升阅读:进入外大学的阶梯》是为准备进入外大学的高中学生提升科学素养、开拓科学视野而撰写的课外辅导书,可与高中化学课程同步学习。复旦大学属中学的老师们从世界科学教育的发展趋势和长期教育实践出发,充分吸收外高级中学高水平课程、预科课程的精华,从理论知识拓展、走近社会和生活、动手做实验、化学史和发展前沿等四个方面精选了相关的内容;充分考虑学生的认知水平,注意科学性、通俗性、趣味性,使学生易读、易懂。《高中化学提升阅读:进入外大学的阶梯》以阅读、理解、体验、实践为主,帮助学生从容地面对全面考查科学素养的大学自主招生的多元评价。《高中化学提升阅读:进入外大学的阶梯》还以原文的方式精选了部分美国AP课程习题并给予解答,为准备进入国外大学的高中学生提供了初步入门的资料。《高中化学提
你了解化学元素吗?你知道自然界里(包括你自己的身体中)有哪些重要元素吗?如何得到它们?这些元素及其化合物都有哪些独特的性质和用途?……《元素丛书》将为你打开化学世界的大门,带领你在精彩纷呈的化学世界里自由徜徉。化学是一门以实验为基础的科学,与社会生活有着密切的联系。那些精彩奇妙的化学实验,生活中丰富多彩、奥妙无穷的化学变化足以激发我们探寻化学奥秘的兴趣和热情。《元素丛书》通过洗练的语言和精美的图片,将以化学元素为主线的化学知识及其在日常生活和社会实践中的应用,以及重要的化学实验一一展现在我们面前,化学的魅力一览无余。值得一提的是,化学是一门基础自然科学,化学科学中的诸多定义、术语和基本科学事实是每一个自然科学学习者和爱好者都必须了解和掌握的。《元素丛书》在你畅游化学世界的同时,及时
《中国化学史》为化学通史,历述从远古到20世纪末中国化学发展的历程,鸦片战争以前的为古代化学史,鸦片战争以后的是近现代化学史。中国古代虽然有高度发达的经验化学,但是近代化学则是从欧洲传来的,逐步生根开花结果形成中国现代化学,融人世界化学体系之中,并成为它的组成部分。科学思想是从探讨宇宙的本原和秩序开始的。所谓本原是指存在物最初由它生成,或一切存在物由它构成。前一种观点可称为“生成论”,而后一种观点可称为“构成论”。生成论和构成论的不同在于:前者主张变化是产生和消灭或“转化”,而后者则主张变化是不变的要素之结合和分离。这两种观点在古代东方和西方都产生过,但是在东方生成论发展为主流观点,而在西方构成论发展为主流观点。生成论和构成论的差别是造成东西方传统科学差别的总根源。在西方,到17
本书基于全国重点中学化学老师多年累积的经验和研究成果,以活泼又不失严谨的写作风格,用身边可触摸到的生活中的例子,讲述有关化学的科学知识,寓教于乐,帮助读者轻松理解课本中晦涩的知识,并对化学产生浓厚的兴趣。本书是适合化学爱好者阅读,同时字里行间也体现了作者对教学的热爱以及深度思考,对广大教师也很有启发。
《有机物国际命名》共17章。根据国际纯化学和应用化学联合会(IUPAC)出台的一系列新的命名法则,按现行有机化学教材的习惯编排顺序,英汉对照分别讲解词头、词中、词尾的变化。书中从饱和烃类烷、烯、炔、环、芳香化合物起,再按官能团,卤素、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸及含氮、硫、磷对应物,内加相应的异构物表达,直到高分子化合物、多官能团化合物及同位素标示有机物,逐条举例。《有机物国际命名》可作为有机化学教学参考书,也适合广大从事化学、化工界的科技工作者参考。
《高中化学提升阅读:进入外大学的阶梯》是为准备进入外大学的高中学生提升科学素养、开拓科学视野而撰写的课外辅导书,可与高中化学课程同步学习。复旦大学属中学的老师们从世界科学教育的发展趋势和长期教育实践出发,充分吸收外高级中学高水平课程、预科课程的精华,从理论知识拓展、走近社会和生活、动手做实验、化学史和发展前沿等四个方面精选了相关的内容;充分考虑学生的认知水平,注意科学性、通俗性、趣味性,使学生易读、易懂。《高中化学提升阅读:进入外大学的阶梯》以阅读、理解、体验、实践为主,帮助学生从容地面对全面考查科学素养的大学自主招生的多元评价。《高中化学提升阅读:进入外大学的阶梯》还以原文的方式精选了部分美国AP课程习题并给予解答,为准备进入国外大学的高中学生提供了初步入门的资料。《高中化学提
固相萃取是样品前处理的重要技术之一,已被广泛地应用于食品安全检测、水质环保监测、临床医学、新药开发、刑事鉴定、生命科学等众多领域。本书从固相萃取的基本理论人手,系统地介绍了固相萃取技术的基本原理,固相萃取材料,固相萃取方法的建立与优化,固相萃取的自动化以及固相萃取在环境水质分析、食品安全分析、司法鉴定分析、药物分析、生物工程等领域的应用。为了便于读者在实际分析工作中应用,书中汇集了大量常见化合物的理化参数。同时,还对固相萃取技术应用中经常遇到的问题提出了解决方法。最后,对固相萃取技术的前景进行了展望。本书可供从事食品分析、环境及水质分析、司法鉴定分析、药物分析及临床药物监测、烟酒/茶叶研究分析、中药研究分析以及生命科学等相关学科及产业部门的科技工作者参考,并可作为大专院校相
当前全国高中新课改已在各地如火如荼地全面实施与深化、推进,基于新课改的高中化学竞赛辅导也走上“轻负高质”之路。可当下使用的模块教材较多,尚不能有效减轻学生的负担。因此整合模块教材的高中竞赛辅导也是深化高中课程改革的必然选择。基于此我们组织了浙江、江苏、安徽、上海等省市有多年化学竞赛辅导经验的特级教师、教师编写了此书。 《高中化学竞赛习题精编(高2)》跟目前市场上流行的各类竞赛书错开定位,以实战练习为主。主要为高一、高二同学平时在教师讲座后,为巩固所学内容,进行课后练习所用。当然同学们进行适当的自主练习,是竞赛取得好成绩所必须的!这也是“轻负高质”的生动体现。 《高中化学竞赛习题精编(高2)》所编著的题目分A组(省级初赛)与B组(全国初赛)。题型样式同近几年真题接近(也有原竞
本书译自有名化学家George W.Gokel主编的《有机化学手册》第二版。 全书共11部分,内容覆盖有机化学的各个研究领域。主要内容包括有机化合物的命名原则,纯物质的物理性质,原子、自由基及键的性质,物理常数,热力学常数,化学平衡常数,光谱学数据,物理化学关系,实验操作和分析中的常用数据,聚合物、橡胶、脂肪、油和蜡等物理常数及结构。 本书取材新颖,数据翔实,内容丰富,是有机化学、无机化学、生物有机化学、金属有机化学、高分子化学及材料化学等领域的研究人员不可缺少的一本工具书。
《中国化学史》为化学通史,历述从远古到20世纪末中国化学发展的历程,鸦片战争以前的为古代化学史,鸦片战争以后的是近现代化学史。中国古代虽然有高度发达的经验化学,但是近代化学则是从欧洲传来的,逐步生根开花结果形成中国现代化学,融人世界化学体系之中,并成为它的组成部分。科学思想是从探讨宇宙的本原和秩序开始的。所谓本原是指存在物最初由它生成,或一切存在物由它构成。前一种观点可称为“生成论”,而后一种观点可称为“构成论”。生成论和构成论的不同在于:前者主张变化是产生和消灭或“转化”,而后者则主张变化是不变的要素之结合和分离。这两种观点在古代东方和西方都产生过,但是在东方生成论发展为主流观点,而在西方构成论发展为主流观点。生成论和构成论的差别是造成东西方传统科学差别的总根源。在西方,到17
本书作者为我们揭示了物质的基本性质及相互间的交互作用,带我们了解构成宇宙的微小粒子。并简明的告诉我们宇宙大爆炸中到底发生了什么。
本书系统地介绍了红外光谱的基本概念、傅里叶变换红外光谱学的基本原理、傅里叶变换红外光谱仪的结构、傅里叶变换红外光谱仪附件原理和使用技术、红外光谱样品制备和测试技术、红外光谱数据处理技术、红外光谱的定量分析和未知物的剖析、基团的振动频率分析以及红外光谱仪的保养和维护技术。本书可供教学、科研、厂矿企业、分析测试部门从事红外光谱分析测试工作者学习参考。本书既可作为红外光谱培训班的教学用书,也可作为高等院校与红外光谱相关的各学科教师、研究生和本科生的教学或参考用书。
试验设计是在数理统计的基础上,逐渐发展起来的一门应用统计学分支学科。随着试验设计数据分析方法不断丰富和完善,已形成一门较为完整的专业基础学科,并广泛应用于农业、林业、工业、食品、电子、医学、航空和机械制造等领域。本书分18章,在结合编著者科研实践的基础上,以原理、操作、案例为主线,除介绍方差分析、回归分析、完全化试验和区组试验、拉丁方设计、正交试验设计、平衡不完全区组设计、裂区设计、协方差分析外,着重叙述了均匀设计、回归正交设计、回归旋转分析、饱和D一设计、混料试验设计、三次设计以及基于人工神经网络的试验设计分析模型和遗传算法在试验设计统计分析中的应用等内容。本书可作为农林院校学生和教师的教材和教学参考书,也可供农林科研院所科研人员以及生物、制药、食品、环境等专业学生、教师、科
本书是由欧洲化学会分析化学部组织14个国家的31位分析化学家编写的国际性教科书。全书分5个部分共16章,内容包括:分析化学的目的和其对社会的重要作用,分析过程,质量保证和质量控制,化学分析基础,色谱学,动力学和催化,化学分析法和应用,元素分析,化合物和分子分析,微束流和表面分析,结构分析,化学计量学,计算机硬件软件和分析仪器接口,联用技术,微型化分析系统,过程分析化学。书中还附有附录、索引及有关符号等内容。本书几乎包括分析化学所有方面的现状和发展,内容和编排新颖,知识全面,叙述简明,是一本的分析化学教材或教学参考书。本书可用作高等学校教师备课用书或教材,也可供从事分析化学教材、科研及分析测试人员以及化学、生物、医学、材料、地质等学科的大学生、研究生阅读参考。