《图画书小史》以趣谈世界图画书（绘本）的方式，讲述父母、老师在使用图画书阅读、教学时不可不知的背景知识。 作为在中国传播 图画书 概念、推广图画书阅读的先行者之一，阿甲见证了近二十多年国内图画书的发展，并从中国家长、老师和绘本爱好者角度出发，梳理了世界百年图画书发展脉络，创作出这本关于图画书的历史趣谈。 全书以英美图画书发展为主线，兼顾欧亚其他国家和地区，并比照中国原创发展状况，介绍了世界图画书史上堪称里程碑的事件和作品，以及重大作品背后的故事和创作者的个人历程。阿甲用文字为这些大咖级创作者绘制了一幅幅画像，尝试将作品清晰还原到创作的历史背景中，让读者的阅读体验更为轻松、真切。
《小猪唏哩呼噜(注音版)上》他唏哩呼噜是中国儿童文学目前著名的一只小猪。因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让他吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……可是，小猪唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是
本书来自作者主持多年的写作工作坊项目，项目针对5-7岁初学写作的儿童，为教授读写课程的一线教师提供写作教学方面的指导，进行家庭亲子共读共写的家长、组织读写活动的阅读推广人也可应用此书。 作者认为，说话和绘画在孩子初学写作的过程中有极其重要的作用，因此本书的主要内容分为说、画、写三大部分。作者详尽记录了46次经典的课堂教学现场，从课程准备、授课过程到相关资料一一呈现，以便教师进行观摩和分析，进一步思考如何将其运用到教学中。在课堂实录之外，作者以通俗的语言搭建起一整套共读共写的理论体系，让实操和理论互相融合，互为支撑。 作者认为孩子们是天生的小作家，他们有话可说、有事可写，大人通过了解他们的所知所想，以及如何知如何想，就会明白如何使教与学变得有意义。
《三毛从军记 彩图注音读物》 张乐平先生是中国杰出的漫画家，一生创作了大量的漫画作品。幅三毛漫画问世于1935年，可以说，画家笔下的三毛，已经成为我国家喻户晓的艺术形象。《三毛从军记》创作于1946年，这部作品以扎实的绘画功底，丰富的生活素材，合理而不失夸张的艺术情节，诙谐幽默的风格，感染了广大的读者，赢得了他们的喜爱，成为一部传世之作。 《三毛流浪记 彩图注音读物》 《三毛流浪记》是张乐平先生1947-1949年创作的，曾多次荣获全国很好畅销书少儿类名，1999年建国50周年时，在“感动共和国的50本书”评选中，《三毛流浪记》名列9位。2015年，法文版《三毛》获第42届昂古莱姆靠前漫画节“文化遗产奖”。张乐平先生把一个孤苦伶仃、无依无靠的流浪儿童的悲惨遭遇，刻画得淋漓尽致，同时也表现了三毛的正直、善良和机智、勇敢。
《不一样的波波熊.妖怪来了，我不怕(注音全彩美绘)》波波熊和大力熊为一丁点儿小事吵了嘴，两个好朋友就此绝交。波波熊偶然中得到一部友情呼叫机，他叫来的第一位朋友是捣蛋熊。有了朋友，让波波熊多了一些快乐。有一天波波熊被一阵风刮上了天，落到地上的时候正好遇见了大力熊。原来是大力熊用友情呼叫机找来的波波熊，两个好朋友重归于好，他们还多了一位共同的朋友捣蛋熊。书中还收入了其他童话故事。《不一样的波波熊》是一本趣味盎然的童话集，囊括了作者从事童话创作以来的精彩故事，内容充满幻想和冒险，独具新意，不落窠臼，字里行间融入其独特的叙事风格，深受儿童喜爱。《不一样的波波熊.挠痒痒泥巴弹(注音全彩美绘)》波波熊捡到一把玩具手枪，里面装的是挠痒痒泥巴弹，打中谁，谁就笑。这一天，波波熊的挠痒痒泥巴弹落到一个
《酷小孩爱学习，从折叠大书开始（材料盒）》为散装的折叠大书纸质材料，配合线上课程，提供经过设计的材料包，包含各种类似的迷你书以及折叠大书的文件夹外壳。涉及多个主题。读者可以随着课程讲解，使用材料包里的相应素材完成某个具体主题的折叠大书的制作。
英国北威尔士艺术学院因为其儿童图书插画与出版专业而声名鹊起，在全世界童书出版界有着极高的声誉，毕业生受到了兰登书屋、麦克米伦等国际多家知名出版公司的青睐。本书由三位课程创始人共同撰写，是童书插画与创作专业的权威入门教材。 本书站在全球的视角，向童书从业者提供大量出版资讯和著名童书作家和插画师的作品案例。以全息式讨论方式，告诉童书创作者，如何让图画与故事叙述完美结合，并且提供超过50本的专业书籍推荐。本书用通俗易懂的表述方式，告诉作家、画家、编辑、童书爱好者，如何使用色彩、文字和图画设计出令小读者喜爱并受益的优秀童书。 本书由台湾大学图画书课程讲师、加州大学艺术史硕士、台湾著名童书推广人宋佩老师倾力翻译。
《小猪唏哩呼噜唏哩呼噜和他的弟弟（彩色注音版）》讲述了猪太太生了很多孩子，猪先生觉得太太很辛苦，就去山里给她寻找好吃的。他在山里捡到一个小东西，好心的猪先生和猪太太就把这个小东西和自己的孩子一起抚养，作为小猪唏哩呼噜的弟弟起名小不点儿。没想到这个弟弟越长越壮，力大无穷，就连老狼都被他打蒙了。后来见多识广的猴子掌柜认出他是一只熊猫，结果小猪唏哩呼噜的家荣耀起来，麻烦也多起来，不过，都被唏哩呼噜摆平了，于是他和小不点儿一样都更著名呦！《小猪唏哩呼噜唏哩呼噜和猪八戒（彩色注音版）》小猪在校园外面吃午餐时，遇到并结识了一位大朋友——《西游记》中的猪八戒。八戒来这里是要找他的孙子的孙子的孙子……小猪热情地帮老猪寻找，发寻孙子启事，可是没想到所有的猪娃娃都被家长带来认祖宗，吓得老猪只好
《透过文化之镜 从另一种维度重新审视中国儿童文学》，陈恩 黎/著。本书在 儿童 这一具有多向度解读的开放性逻辑前提下，引 入文化研究的相关理论与策略，对中国儿童文学的文化基因以及它的 现代化历程进行了重新的审视，从大众文化研究的视角来重新考察中 国儿童文学，以期发现一种新的维度与学术生长点。这基于对中国儿 童文学研究历史与现状的思考，也基于对儿童文学与大众文化之间内 在文化逻辑的认识。
本书是国内著名儿童文学学者朱自强潜心跨学科学术实践的学术总结，收入他近三十年在儿童文学比较研究领域的主要学术成果。全书分为中日儿童文学比较论、中西方儿童文学比较论两编，共收录21篇论文及1篇自述。 作为比较文学研究，本书尤其值得一提的学术贡献在于，从 语言 史料出发，实证出 童话 （儿童文学的代名词）、 儿童本位 、 儿童文学 这些中国儿童文学的顶层概念均来自日语语汇，从而证明作为观念的 儿童文学 ，不是如很多学者所主张的中国 古已有之 ，而是在西方的现代性传播过程中，中国的先驱们在清末民初，对其自觉选择和接受的结果。
《小猪唏哩呼噜》 他是中国儿童文学目前著名的一只小猪。因为他吃东西的时候，总是头也不抬地唏哩呼噜唏哩呼噜一片响，所以就叫了这个名字。唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。唏哩呼噜被大狼叼走，要被分成块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……小猪唏哩呼噜遇到了各种各样的麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让他吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……可是，小猪唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是那只著名的小猪啊。
《中国当代儿童文学理论文库：现代儿童文学的先驱 论文学研究会的 儿童文学运动 》 《现代儿童文学的先驱》，王泉根/著。作者从历史演进的角度着 眼，探讨文学研究会的儿童文学活动及其历史贡献，比较全面地评价 与总结文学研究会对新文学运动的历史功绩，以助于儿童文学史的研 究，并为当代儿童文学创作者参考与借鉴，以促进新时期儿童文学的 繁荣。
《标点符号怪怪城Ⅰ》有一座神奇的城市，里面的居民是一些稀奇古怪的标点和符号。1先生是一位瘦瘦的先生，他喜欢立正，不喜欢稍息；他喜欢当避雷针，不喜欢当教鞭。0小姐是个胖乎乎的女士，你几乎看不到她的脑袋和四肢，她优选的愿望就是变得和1先生一样苗条。还有逗号小姐走起路来像美人鱼一样。7先生是最能干的一位先生，他做过镐头，当过锄头，做过烟斗，当过拐杖。而8小姐的细腰让所有女孩子看了都红眼。那里每天都有好玩的故事发生。你想去看看吗？《标点符号怪怪城Ⅱ》有一座神奇的城市，里面的居民是一些稀奇古怪的标点和符号。π小姐在公园休息，竟然被当成板凳。△先生总是站得很稳，当△先生看到不倒翁先生就头晕目眩。☆小姐其实是个大明星，但她却只在晚上出现。线条小姐的世界很精彩。÷先生总是很忙，忙着给大家来分东西。
《中国儿童文学理论 批评与构想》，班马/著。一种理论应是一种 理想。在对中国当代儿童文学整体情绪有相对准确的把握之后，作者 对儿童文学一直以来互相缠绕的文学观念进行了解读和反思，并从 儿童反儿童化 、成人创作主体与儿童接受主体代际传递、儿童文 学的美学意味等层面入手，对我国儿童文学做出了理论建构和创作召 唤。
《说文解字》，简称《说文》。作者为许慎。是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，也是世界上很早的字典之一。编著时首次对“六书”做出了具体的解释。《说文解字》原文以小篆书写，逐字解释字体来源，全书共分540个部首．收字9353个．另有“重文”（即异体字）1163个。是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学目前有极其重要的地位。本书为《说文解字》的排印本，并为每个字头加注了现代汉语拼音。
这是一本教父母如何借助绘本故事智慧育儿的指南。 本书作者是国内知名儿童阅读推广专家杨涤，从事童书出版和推广十余年，她以资深儿童早期阅读从业者的身份，结合自身经验，从品格塑造、心理调适、社会交往、生命教育、认知能力、健康运动和亲子阅读技巧与误区七个方面，以家长困惑的常见问题入手，引入绘本故事，发挥绘本育儿的功能，向家长传递实用有效的育儿技巧和经验，帮助家长正确教育子女，建立和谐的亲子关系。
《现代儿童文学本体论》，汤锐/著。这是一部有关现代儿童文学 的本质、功能、美学特征、创作机制等一系列重大而基本的理论问题 的专著。作者以 成人 儿童 双逻辑支点为理论核心和基本出发 点，构建了系统严整的理论体系，从而使现代儿童文学观念与实践中 的一切主要问题迎刃而解。
本套书是“中国第一狼女”李微漪倾情为小学低年龄段儿童创作的彩绘版非虚构类动物小说。本套书在原有《让我陪你重返狼群》的故事架构下，结合小学低年龄段儿童特点和阅读需求，标注拼音，绘制彩图，用活泼温暖的语言，带孩子走进一只淘气可爱、智慧勇敢、有情有义的小狼的世界。
《小猪去送信》唏哩呼噜是中国儿童文学目前一只著名的小猪。因为他吃东西的时候，总是“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。在《小猪去送信》这本新书中，唏哩呼噜冒险的故事欢乐继续：他碰到了蛮横无理又无所事事的邮政员月牙熊，为了让羊太太的信能顺利送达，和小蛇花花赶着夜路去小镇送信；他遇见要去海边旅行的小猴子皮皮，就和朋友们开始了一场去海边的“历险”；他很羡慕来家里做客的表哥红尾巴又聪明又能干，跟表哥学算数成了小猪的心愿，可是红尾巴偏偏被小蛇花花吓得大喊大叫起来……看，小猪唏哩呼噜的新故事来了，一起去冒险吧！《小猪和摇椅》唏哩呼噜是中国儿童文学目前一只著名的小猪。因为他吃东西的时候，总是“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。老猪奶奶有一把心爱的摇椅。小猪唏哩呼
《笑笑牌童话衬衫》 《笑笑牌童话衬衫》 《笑笑牌童话衬衫》 “张秋生桥梁书系”是张秋生老师专门为5-8周岁少年儿童撰写的一套童话故事书，一套四本。《笑笑牌童话衬衫》一书中包含了《月亮的眼泪是流星》《毛球儿和刷子》《海盗船的桅杆上》等七个故事，这些故事充满了浓浓的爱心和勇气。张秋生老师的童话诗意抒情又短小凝练，孩子们可以通过他诗一般的语言进入真善美的绚丽多姿的王国，阅读过后引起的思考却又是绵长的，能够在他的通话中感受着“小童话”的“大氛围”。 《为鱼儿上课的水妖 彩绘注音版》 《为鱼儿上课的水妖》一书中包含了《花园街11号和12号》《长脖子熊的故事》《爸爸狗和仔仔猫的旅行》等故事，这些故事充满了浓浓的亲情和友情。张秋生老师的童话往往是诗意抒情又短小凝练的，孩子们可以通过他诗一般的语言进入真善美
本套书以教案为形式，针对1-6年级各学段特点，涵盖了各具特色的实践方案。它为读者讲述了如何带领孩子挖掘文物里所包含的个人对家庭、社会、国家应当承担的责任和义务，如何将这些责任精神与当代精神融会贯通，又如何让这些融会贯通的精神内化为孩子自身意识的一部分的方法。 这些方法经由国博与史家小学课程实践总结而来，为希冀从博物馆中汲取传统文化精髓的读者提供了一套操作性强、专业性强的博物馆教育指导用书。
《童话艺术空间论》，孙建江/著。作品突破学界认识童话的固定 思维模式，深入阐述了文学空间书写与童话创作的关系，从理论上概 括了童话文本的空间特征，多角度多层次探讨了童话艺术空间的来历、 构成、与儿童读者心理机制的呼应、功能网络等议题，是对儿童文学 叙事理论研究的一大突破。
《父与子全集》根据德国幽默大师卜劳恩的同名经典漫画《父与子》创编而成，原作中一个个幽默的小故事就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安之间的真实写照。本套书分为6册，每一册都有一个主题，以父与子的平凡生活琐事传达着快乐和爱心。本书在原著黑白漫画基础上精心着色，搭配生动又简洁的对话，并标注了拼音，方便孩子阅读理解，读来既亲切又感人，能在父母与孩子之间架起一座爱的桥梁。
本书探讨千变万化且充满各种可能性的“颜色与儿童的感觉”这一主题，是希望为图画书创作者、研究者和爱好者们提供一个更为广阔的空间，在颜色的艺术世界和儿童感觉的心理领域去创新和探索。
