《“希望杯”数学竞赛系列丛书:第3~12届小学希望杯全国数学邀请赛试题详解(五年级)》收集了10届小学“希望杯”全国数学邀请赛(五年级)的试题共20套,针对每一道题都有详细的解答和提示,对学生进行有针对性的训练,有关的提示对学生的解题思维有引导作用,为广大青少年科学思维的健康发展提供了一个广阔的平台。
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本套丛书在栏目设置上,充分体现了上述观点。通过“双基训练”模块,从课本双基入手让学生牢固掌握课本的基础知识和基本技能。在此基础上,“能力提升”和“拓展资源”则针对学有余力并且对数学有兴趣的学生设置题型。
本丛书的特点是以地区、学校为单位,首先系统整理广东中医药专门学校的整套中医药类教材。不仅可供研究专科学术参考,更可完整地呈现近代中医学校的中医课程体系、教材编撰等方面的特色。国医大师邓铁涛担任总主编,选取该校中医基础至临床各科教材近30种,连同该校校史,共整理成10个分册。 学校当时汇聚一批广东中医界名医,为教学需要,编撰了系列教材。这是近代中医首次编撰教材的创举,与上海等地的中医教育实践交相辉映,在民国时期得到全国医药团体联合总会和中央国医馆等的赞誉,是近代广东中医理论与临床学术成就的集中体现。这些讲义系统性和规范性较强,在今天仍有学习价值。因此,经过系统整理、点读加工,“民国广东中医药专门学校中医讲义系列”丛书的出版应运而生。
窦桂梅,如今在语文界无人不知,无人不晓。但是,大多数人只知其课.不知其人;只知她在课堂上的风采,不知她在领导教学上的用心。窦桂梅.她在领导教学上下的工夫,比在自己教学上下的工夫要大得多;她在提升语文教学品质上作出的贡献,与她在语文教学上作出的贡献相比,一点儿也不逊色。其中她带领她的语文教师团队,花费近八年时M,围绕她的主题教学理念,付出许多心血研制的一套12册《小学语文质量目标手册》(以下称《手册》),便是一件成功之作。用窦桂梅自己的话说,这是“一群人向着共同伟大的目标”“认认真真地做成的一件大事”。 窦桂梅是怎么想起做这件事,又是怎么做成这份“事业”的呢?这还得从她成为语文教师说起。
《名师助学》系列丛书帮助每一个学生进行有效的学习,使每个学生都得到充分发展。 《名师助学》系列丛书由名师编写,知识覆盖面广,综合性强。书中还附有参考答案,便于师生检验,富有启发性。
《小学趣味数学 奇妙的数学:五年级》集知识性、趣味性、娱乐性于一体,满足了各个年级小学生对学习数学的兴趣与向往。本丛书彰显了“用有趣的故事讲述数学思维,让学生在不知不觉中喜欢上数学”。
《阳光同学课时优化作业:语文(五年级下 RJ 浙江)》采取“书+卷”的形式,能同时适用于同步练习、单元检测和阶段测评。每课时作业从基础到阅读,全面巩固所学知识;每单元结束后的知识盘点,方便学生进行整理与复习,梯度合理,题型与生活接轨,灵活多变;单元检测卷以活页形式进行,单独装订,方便使用,考查方式新颖,梯度合理,难易适中。
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本丛书的特点是以地区、学校为单位,首先系统整理广东中医药专门学校的整套中医药类教材。不仅可供研究专科学术参考,更可完整地呈现近代中医学校的中医课程体系、教材编撰等方面的特色。国医大师邓铁涛担任总主编,选取该校中医基础至临床各科教材近30种,连同该校校史,共整理成10个分册。 学校当时汇聚一批广东中医界名医,为教学需要,编撰了系列教材。这是近代中医首次编撰教材的创举,与上海等地的中医教育实践交相辉映,在民国时期得到全国医药团体联合总会和中央国医馆等的赞誉,是近代广东中医理论与临床学术成就的集中体现。这些讲义系统性和规范性较强,在今天仍有学习价值。因此,经过系统整理、点读加工,“民国广东中医药专门学校中医讲义系列”丛书的出版应运而生。
本书是配合上海二期课改小学英语牛津教材的单元练习卷和模块模拟题,另外我们还精心编写了期中和期末测试卷以及几个专项训练卷。每个单元和期中期末均有基础和提高两个层次的卷子。老师和学生可以当作课堂测试卷使用,也可以用作每周自己的自测题。
本丛书的特点是以地区、学校为单位,首先系统整理广东中医药专门学校的整套中医药类教材。不仅可供研究专科学术参考,更可完整地呈现近代中医学校的中医课程体系、教材编撰等方面的特色。国医大师邓铁涛担任总主编,选取该校中医基础至临床各科教材近30种,连同该校校史,共整理成10个分册。 学校当时汇聚一批广东中医界名医,为教学需要,编撰了系列教材。这是近代中医首次编撰教材的创举,与上海等地的中医教育实践交相辉映,在民国时期得到全国医药团体联合总会和中央国医馆等的赞誉,是近代广东中医理论与临床学术成就的集中体现。这些讲义系统性和规范性较强,在今天仍有学习价值。因此,经过系统整理、点读加工,“民国广东中医药专门学校中医讲义系列”丛书的出版应运而生。
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本书收录了许多从书刊杂志收集来的趣味盎然、文字精彩、短小精悍的好文章,分为品德培养、写作技巧、人物描写、景物描写、事物细节、思维创造等各个部分,供广大小学师生学习和运用。 最能体现编者意图和用心的是,他们在每篇文章阅读之前有“阅读指点”,在写作之前有“写作提示”。“阅读指点”里简单阐述了短文的大致内容、写作方法、语言特点等,向小读者提出了一些阅读中必须注意的事项,去理解文章作者是如何把自己的生活和思想变成文字的经验、方法和路径,提醒读者认真咀嚼看起来并不重要、容易忽略的细节或语言,意在引导读者“读进去”。为了让读者“写出来”,在“写作提示”里,又结合“阅读指点”的内容,提出了一些含有文章脉络的问题。读者只要根据这些问题一一思考和回答,连缀在一起,就能轻而易举地构成一篇很美
《高思学校竞赛数学课本》直接以《高思学校竞赛数学导引》中拓展篇的题目为例题,每个年级分为上、下两册,每册20讲。它将《导引》所规定的教学内容以图文并茂的形式完整呈现出来,在表现形式上更具亲和力,在篇章结构上更宜于课堂教学。 《高思学校竞赛数学课本》中的每一讲都包含7大模块:开篇漫画、课文、例题(分析)、练习、思考题、知识点汇总以及作业。其中开篇漫画用一个有趣的小故事引入课文;课文则详细讲解本讲所涉及的知识点;例题是这些知识的具体运用;练习则与例题配套,采取一例一练的形式,可在讲完例题后让学生练习;思考题是与本讲内容有关的一道难题,供学有余力的学生使用;知识点汇总用简明扼要的语言帮助孩子梳理本讲知识;作业用于课后巩固复习。 为了使《课本》中每一讲的知识容量符合实际课堂要求,我们在使