本书特点：（1）权威性：体现国家《英语课程标准》理念，借鉴“任务型学习（task-basedlearning）”原则，学用结合，词汇和语言结构与牛津教材同步，选材符合学生实际能力，有助于终形成正确的阅读理解习惯，为中考乃至今后的可持续发展奠定基础。 （2）趣味性：激发学生英语学习兴趣，围绕课本中学生熟悉而有兴趣的话题和国内外*的英语书刊以及各地中考经典题型，选材新颖多样，趣味生动，时代感丰富。 （3）实用性：围绕阅读理解、阅读表达、完形填空和缺词填空四种与中考接轨的常见题型设计了多种阅读活动和多样的任务。采取读前观察与思考、读中体验与思考、读后思考并写说的模式，充分调动学生的观察力和想象力，通过多种感知和体验，在输入的基础上逐渐锻炼输出能力，从而提高综合语言运用能力。

《课时精练》丛书包括初中阶段的五门学科,每个年级分上下册，。每分册内容包括课时训练，单元练习，期中、期末综合测试等，难易适度，具有趣味性和创新性，以帮助同学们掌握每一课、每一单元的学习内容，从而提高学习效果，有一定的实用价值。

王为忠编写的《英语分级阅读步步高(5级B适合9年级学生阅读)》系紧扣英语课程标准各分级要求，选择适合学生实际水平的阅读材料。 本书系文章全英文编写并适当配有英文注释，以培养学生根据上下文语境阅读，逐步形成良好的英语阅读习惯，提高自主学习的能力。 根据学生学习的实际情况，注重注释、注解，力求降低阅读难度。版式设计留有空白，便于学生做阅读笔记。

王为忠编写的《英语分级阅读步步高(4级B适合8年级学生阅读)》系紧扣英语课程标准各分级要求，选择适合学生实际水平的阅读材料。 本书系文章全英文编写并适当配有英文注释，以培养学生根据上下文语境阅读，逐步形成良好的英语阅读习惯，提高自主学习的能力。 根据学生学习的实际情况，注重注释、注解，力求降低阅读难度。版式设计留有空白，便于学生做阅读笔记。

本套书是一套英语类的课外自主阅读书，是对教材阅读的一个补充，不分版本，适用于各版本的学生自主阅读，也可以作为学生家长辅导学生提升英语能力。在文章的选择和练习方面注重一个阶梯的提高，遵循循序渐进的学习规律，力求打造一套行之有效、耳目一新的英语阅读书。

王为忠编写的《英语分级阅读步步高(5级B适合9年级学生阅读)》系紧扣英语课程标准各分级要求，选择适合学生实际水平的阅读材料。 本书系文章全英文编写并适当配有英文注释，以培养学生根据上下文语境阅读，逐步形成良好的英语阅读习惯，提高自主学习的能力。 根据学生学习的实际情况，注重注释、注解，力求降低阅读难度。版式设计留有空白，便于学生做阅读笔记。

王为忠编写的《英语分级阅读步步高(5级B适合9年级学生阅读)》系紧扣英语课程标准各分级要求，选择适合学生实际水平的阅读材料。 本书系文章全英文编写并适当配有英文注释，以培养学生根据上下文语境阅读，逐步形成良好的英语阅读习惯，提高自主学习的能力。 根据学生学习的实际情况，注重注释、注解，力求降低阅读难度。版式设计留有空白，便于学生做阅读笔记。

王为忠编写的《英语分级阅读步步高(5级B适合9年级学生阅读)》系紧扣英语课程标准各分级要求，选择适合学生实际水平的阅读材料。 本书系文章全英文编写并适当配有英文注释，以培养学生根据上下文语境阅读，逐步形成良好的英语阅读习惯，提高自主学习的能力。 根据学生学习的实际情况，注重注释、注解，力求降低阅读难度。版式设计留有空白，便于学生做阅读笔记。

王为忠编写的《英语分级阅读步步高(5级B适合9年级学生阅读)》系紧扣英语课程标准各分级要求，选择适合学生实际水平的阅读材料。 本书系文章全英文编写并适当配有英文注释，以培养学生根据上下文语境阅读，逐步形成良好的英语阅读习惯，提高自主学习的能力。 根据学生学习的实际情况，注重注释、注解，力求降低阅读难度。版式设计留有空白，便于学生做阅读笔记。

王为忠编写的《英语分级阅读步步高(5级B适合9年级学生阅读)》系紧扣英语课程标准各分级要求，选择适合学生实际水平的阅读材料。 本书系文章全英文编写并适当配有英文注释，以培养学生根据上下文语境阅读，逐步形成良好的英语阅读习惯，提高自主学习的能力。 根据学生学习的实际情况，注重注释、注解，力求降低阅读难度。版式设计留有空白，便于学生做阅读笔记。

王为忠编写的《英语分级阅读步步高(5级B适合9年级学生阅读)》系紧扣英语课程标准各分级要求，选择适合学生实际水平的阅读材料。 本书系文章全英文编写并适当配有英文注释，以培养学生根据上下文语境阅读，逐步形成良好的英语阅读习惯，提高自主学习的能力。 根据学生学习的实际情况，注重注释、注解，力求降低阅读难度。版式设计留有空白，便于学生做阅读笔记。