《大学史话》由金以林编著。 《大学史话》讲述了：近代中国的高等教育，萌芽于19世纪中后期。当时的统治者，在领教了西方列强船坚炮利的同时，开始逐步接受西方社会的物质文明成果。自19世纪60年代开始，洋务派首先在几个大都市创立了一批以实用为中心的专科学校。但传统旧式教育中的科举制，仍在当时社会占据*的统治地位。 *成立后，近代大学教育的发展仍很缓慢。五四运动以后，伴随着民主、科学思想的传播，特别是近代民族工商业的发展，社会对新式人才的需求大增，中国的高等教育也由此得到较快发展，并为其后大学的逐步发展奠定了良好的基础。
《幼儿园保育与教育评估指南》强调，应采取“聚焦班级观察”的方式，了解幼儿园保育教育过程和质量。本书作者团队经过大量调研、讨论及实验，研制了幼儿园班级观察评价量表。该量表就班级观察从五个维度评价，即学习环境、一日生活常规、课程计划、师幼互动、课程评价五方面，整套量表共36个二级指标，旨在以评促教建，以评促教，实现对幼儿在园一日生活的保教质量的整体引领。量表既可用于幼儿园管理者或保教人员的自我评价，也可用于教育行政管理部门对幼儿园进行的保教质量管理与评价，或者教科研机构的幼儿园保教质量评价研究工作。
受到迅猛发展的第四次产业革命以及新型冠状病毒肺炎的影响，当今的学校教育正站在历吏性的转折点。 本书在薄薄的一册中，浓缩了30年前在日本诞生并在世界各国普及的“学 同体”的改革的愿景、哲学及活动体系，生动展示了“21世纪型课堂、学习、学校”的应有形态。 如何实现不让任何一名学生掉队，保障每一名学生学习权的学校？ 如何实现基于探究与协同的高品质学习？ 如何实现不让任何一名教师掉队，每一名教师都可作为专家互相学习、共同成长的学校？ 作为“学校改革 人”的著者，在本书中简洁明了地描述了实现上述理想的哲学及具体方略。本书是教育者的 之书。
《幼小衔接专项练习》全套6册，分为凑十法、借十法、分解与组成、解决问题、看图列算式、时间与人民币。图书采用长条形开本，内容循序渐进，具有完备的学前知识体系。题量适中，专项专练，重点突出，例题精准解析，让孩子举一反三，边学边练。封底附赠扫码听微课，手机扫一扫，观看动画教学，视频中将对书中所涉及的重点、难点做全面的解析，帮助孩子高效吸收，全面掌握。
中国近代教育经历了由旧式教育向新式教育、由半封建半殖民地教育向新民主主义教育嬗变的历程，旧式教育的衰落，新式教育的出现，半封建半殖民地教育的形成，新民主主义教育的胜利，构成了中国近代教育史的基本内容和教育近代化的基本路径。教育承载着教化的使命，关乎民族的思想文化素质，是实现人的近代化的重要途径，在某种程度上决定着中国近代社会发展的走向。通过了解中国近代教育基本内容和基本规律，可以加深对中国近代化进程和中国近代社会变迁的认识。
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智力障碍儿童《心理健康》学科实施指南主要是为特殊教育学校在九年义务教育阶段及初职阶段推进学校心理健康教育课程提供指导，主要介绍了《心理健康》课程的定位、课程理念、设计思路和课程目标，并详细阐述了《心理健康》课程内容，围绕自我意识、情绪管理、人际交往、社会适应、珍爱生命、学会感恩六个板块内容，在低年级段、中年级段和高年级段设置不同的目标和内容，在此基础上给出了课程实施的训练、评价和保障等建议。
《聋幼儿听力语言训练教材:学说话4(试用本)》主要收录了捡到一分钱、刮风了、红花奖给她、乘凉、天亮了、小猫钓鱼、狼来了、借书、是我打碎的、杨杨这样做、对话、我都爱吃、小明的家、钉钉子、谁也不吃、向谁学习、爱护小树、小熊请客、跟我说的相反等内容。
何黎峰编的《家庭学校联系手册》是沟通家校关系的纽带。手册主要内容包含： 1.“我的成长记录”反映孩子一日学习生活的基本表现，从文明行为、学习活动、体育锻炼三个维度具体评价。 2.“特色”是体现学校、班级、学生个体个性的栏目。其中“阅读”引导学生从小养成爱读书的好习惯。 3.“家校链接”主要用于孩子抄写回家作业及记录学校、家长相互需要告知的事情。 4.“一周小结”用于一周总评，每五天出现一次。 5.“附录”列出了不同年级学生体质健康标准，可供家长指导孩子锻炼时参考。
《汉字描红2》主要针对基础汉字进行描写练习，学练结合，帮助孩子认识基础汉字。
生活适应学科作为必修科目，它主要是结合不同年龄段学生的成长、生活和发展需求，整合各学科获得的知识与技能，借助现实生活的载体，将习得的知识与技能转化为实际生活能力，从而提高学生的生活和生命质量。智力障碍儿童生活适应学科实施指南是以《培智学校义务教育阶段生活适应课程标准》为依托，充分考虑特殊儿童的生长发育特点，疾病对学生身体和能力造成影响的事实，以学生真实能力基础为教育康复起点，通过教育康复策略的实施，有目的、有计划、有步骤地培养学生适应生活、适应社会的各种能力，并通过生活实情、实景的介入，降低学生知识迁移的难度，让教育康复成果尽可能直接服务于学生生活。
《语言(2)/入学准备幼小衔接测试卷》根据《3-6岁儿童学习与发展指南》编写，本书主要是语言教学的学习和测试。全书内容丰富，题型多样，适合幼小衔接阶段的孩子入学测试训练使用。
本书从提高幼儿数学游戏活动的实践能力需要出发，对幼儿数学游戏活动进行了概述，介绍了幼儿数学游戏的功能、种类、特点、常见材料、实施途径等相关知识，阐述了幼儿数学游戏活动的组织与实施策略，以及幼儿数学游戏活动的评价方法，提高教师对幼儿数学游戏活动的设计、实施与评价的能力。 本书还针对幼儿数学游戏活动的特点，提供了15个数学游戏活动案例，为教师开展小、中、大班幼儿数学游戏活动提供参考与借鉴。本书是幼儿园教师在多年理论与实践研究基础上积淀、总结形成的，可操作性强，可作为幼儿园教师指导幼儿数学游戏活动的自主研修用书或培训课程教材，也可用于教师教育教学活动参考。
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本书从提高幼儿数学游戏活动的实践能力需要出发，对幼儿数学游戏活动进行了概述，介绍了幼儿数学游戏的功能、种类、特点、常见材料、实施途径等相关知识，阐述了幼儿数学游戏活动的组织与实施策略，以及幼儿数学游戏活动的评价方法，提高教师对幼儿数学游戏活动的设计、实施与评价的能力。 本书还针对幼儿数学游戏活动的特点，提供了15个数学游戏活动案例，为教师开展小、中、大班幼儿数学游戏活动提供参考与借鉴。本书是幼儿园教师在多年理论与实践研究基础上积淀、总结形成的，可操作性强，可作为幼儿园教师指导幼儿数学游戏活动的自主研修用书或培训课程教材，也可用于教师教育教学活动参考。
