![认知心理学:心智与脑 [美]爱德华?E史密斯、斯蒂芬?【正版】](http://img3m7.ddimg.cn/77/8/11714330507-1_l.jpg)
![新爱洛漪丝 [法]卢梭](http://img3m0.ddimg.cn/91/10/11875685770-1_l.jpg)
本套书有6个分册，分别是：三步认读、游戏认读、环境认读、生活认读、口语讲述、绘本阅读，旨在抓住儿童口头语言发展的关键期，在不增加儿童学担的前提下，建立一套符合儿童身心发展特征的，小幼间无缝对接的科学认读目标、内容、方法、评价体系，让4-5岁语言教学与小学语文教学在展示自身特色基础上无缝衔接，建立小幼衔接语言教学共同体，开发儿童语言思维等潜能，促进儿童全面可持续发展以及为终身学习打下坚实的基础。
![外国教育名著丛书 布鲁纳教育论著选 [美]布鲁纳 邵瑞珍](http://img3m0.ddimg.cn/12/19/11796741210-1_l.jpg)
![比较教育译丛 建立创业型大学 组织上转型的途径 [美]克拉克](http://img3m2.ddimg.cn/70/18/11767599232-1_l.jpg)
![比较教育译丛 建立创业型大学 组织上转型的途径 [美]克拉克](http://img3m3.ddimg.cn/71/8/11765028203-1_l.jpg)
《论教育学》和《系科之争》是康德的两部与教育有关的著作：前者是他在柯尼斯堡大学讲授教育学的讲义，后者则是他在不同时期撰写的三篇论文的集合，内容主要是讨论大学中哲学（康德这里指广义的以理性知识本身为目的的理论研究）与实用学科（以及知识界与政府）的关系。这两部作品是我们了解康德教育思想的基本材料。
![寻找奇迹:无名教学的片段 [俄]邬斯宾斯基 著,黄承晃等 译【正版】](http://img3m0.ddimg.cn/0/2/11720325870-1_l.jpg)
一九一五年初，邬氏在圣彼得堡公开演讲，标题是“寻找奇迹和死亡之问题”，内容以他在印度的旅游为依据。每次人数都超过一千人，其后有许多人去拜访他或写信给他。复活节过后，他便回到莫斯科，并在那儿做这类的演讲。透过一些听众，邬氏认识了葛吉夫（G.I.Gurdjieff），这样一来，他终于遇见了他一直寻找的那种密意学校。邬氏跟葛吉夫研究了三年，并且把葛吉夫的教学记载下来。这本笔记命名为“寻找奇迹，无名教学的片段”，于邬氏逝世后一九四九年出版。
