《幼儿园保育与教育评估指南》强调，应采取“聚焦班级观察”的方式，了解幼儿园保育教育过程和质量。本书作者团队经过大量调研、讨论及实验，研制了幼儿园班级观察评价量表。该量表就班级观察从五个维度评价，即学习环境、一日生活常规、课程计划、师幼互动、课程评价五方面，整套量表共36个二级指标，旨在以评促教建，以评促教，实现对幼儿在园一日生活的保教质量的整体引领。量表既可用于幼儿园管理者或保教人员的自我评价，也可用于教育行政管理部门对幼儿园进行的保教质量管理与评价，或者教科研机构的幼儿园保教质量评价研究工作。
中国近代教育经历了由旧式教育向新式教育、由半封建半殖民地教育向新民主主义教育嬗变的历程，旧式教育的衰落，新式教育的出现，半封建半殖民地教育的形成，新民主主义教育的胜利，构成了中国近代教育史的基本内容和教育近代化的基本路径。教育承载着教化的使命，关乎民族的思想文化素质，是实现人的近代化的重要途径，在某种程度上决定着中国近代社会发展的走向。通过了解中国近代教育基本内容和基本规律，可以加深对中国近代化进程和中国近代社会变迁的认识。
本书根据全国语文统编教材中的小学1-6年级语文课本中涉及的必背古诗词进行规范字示范书写。作者王洪涛是全国规范字书写专家，砚小田书法创始人，致力研究小学生规范字书写多年。图书在保留对整首诗的书写效果呈现的同时，设置灰度描红以及仿写的双重功能，并且专门预留了错字难字书写空格，方便习字者根据自己的情况进行有针对性的练习。
《聋幼儿听力语言训练教材:学说话3(试用本)》专门为3至7周岁的聋儿学习和发展有声语言而编写，原则上每年使用一册。每册教材包括40课训练说话的内容和一定数量的练习课，均以“交往”为中心，将语音、词、句、看话、指语等训练和练习的内容结合而成。教材后有编写说明和对每课的教学提示，指出每课的训练重点、难点以及教法建议。第一、二册在训练课前安排了准备课内容。
一套表达当代大学生“情系乡土汇报乡亲”赤子情怀的图书；一套亲笔回信高度关注的图书；一套经众多专家学者精心指导的图书；一套中央及地方媒体纷纷报道的图书。 在现代社会里，光凭经验来教育子女，已经行不通了，还需要懂得一点科学教育的方法；同时，孩子光有书念也不行了，还要念书，但念不念得好书，可不光是学校的事，这其中还有家长的事。所以，现代社会不仅需要家长朋友们要想尽办法让孩子有学上，还需要家长朋友们知道一些教育孩子的方法，配合学校，以便更好地了解孩子，让孩子上好学，帮助孩子适应新的社会变化，促进孩子健康成长。 本书是中国农业大学的学生，根据对农村的实际调查，查阅相关资料，运用自己所学的知识，在咨询相关专业人士后，利用课余时间创作出来的。还请教各方面的专家和农民工朋友进行了多次修改
本书是项目化学习慕课研修手册中的一本。本套丛书聚焦项目化学习设计与实施中的关键问题和典型案例，聚焦PBL 6大关键问题，解构PBL核心环节，通过2大主题系列、9本独立手册、43节结构化微课，构成“支架+资源”的学习设计。整套书注重任务驱动，强调理论讲解与案例实践相结合，能够 好地服务一线教师开展项目化学习。 本分册聚焦《交通工具狂想曲——基于有效合作的项目化学习》的内容，具体包括：1.驱动性问题的提出；2.拼图合作学习的组织；3.项目化产品的有效设计与改进；4.模型的制作与测试；5.学习成果的展示与评价。手册中，每一课均有明确的研修目标、核心概念、学习地图、课程内容、拓展阅读、延伸任务。在课程内容板块，清晰地呈现了课程的具体环节，提炼出相应的关键策略。同时，还设计了针对每个学习环节具体策略应用实践的思考和
本书为“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的普及用书，重在宣传介绍新一轮审核评估的重点、难点、亮点和关切点，通过设问解答的方式，让读者快速、便捷了解新一轮审核评估。
《小学科普教育.5年级 上》由杨青青主编
本书依据人教A版高中数学教材(选择性必修第二册)内容同步编著而成的每周一讲教学辅导用书，分为知识技能篇、思想方法篇,每讲包括“四基概述、典例分析、思路点拨、自主解答、巩固练习、名人名言”等环节，每讲都配有视频。所给出的答案力求一题多解，优化解法，精选的题目每一题做到详解详析，便于学生自学。选题材料新颖经典，强调跨单元整体设计的思路。每周一讲内容相对独立，又有互相联系，重视知识的逻辑连续性和学习数学知识的认知阶段性特点。学习内容编排由浅入深、循序渐进、螺旋上升。
本书靠前篇是理论探索篇，主要是通过艺术院校大学生思想政治与创业的理论构建对其进行创业教育政策解析与动员。第二篇是实践应用篇，描述了艺术类创业项目的筛选路径，主要包括政策分析、技术分析、应用分析,很后介绍了艺术类项目创业申报材料的撰写。第三篇是成果转化篇，就是创业项目的市场前景分析、创业项目管理等。这本书通过理论分析、案例分享，旨在为读者进行艺术类项目创业计划书撰写的时候提供一定的借鉴。
本书是项目化学习慕课研修手册中的一本。本套丛书聚焦项目化学习设计与实施中的关键问题和典型案例，聚焦PBL 6大关键问题，解构PBL核心环节，通过2大主题系列、9本独立手册、43节结构化微课，构成“支架+资源”的学习设计。整套书注重任务驱动，强调理论讲解与案例实践相结合，能够 好地服务一线教师开展项目化学习。 本研修手册以“婴儿产品改进设计”为主题，探索基于设计思维的项目化学习如何开展，将设计思维的内涵、价值嵌入其中，注重有形的产品设计，并在产品设计过程中运用思维工具、信息技术工具等，将思维可视化，激发学生的想象力和创造力，通过不断的迭代升级，解决真实世界中的问题。依据设计思维的项目化学习开展过程，本书分五课呈现，从发现问题到定义问题，从方案设计到模型制作，从展示交流到评估，立体呈现了项目开展
为促进中小学生利用课后延时时间写好硬笔字，进而提高学生的书写能力、审美能力和文化修养，传承中华书法艺术，编者集中河南美术出版社和书法家的力量，打造了这本硬笔基本笔画教程。本教程对基本笔画进行的讲解与训练，再由笔画到整字进行由简到繁，用一个学年的时间循序渐进地学习。致力于“书法进课堂”的推进与硬笔教学教法研究，深有建树，帮助学生懂得写字的基本知识，掌握写字的基本技法，从而把字写得正确、端正、整洁。
《不错90后：亲爱的》系列为中国青年出版社新青年读物工作室创办的主题青春读物，不定期出版，旨在展示90后的情感观与生活状态，以90后原创的情感类型作品（含图、文、影像）为主要内容。 许洁主编的《不错90后：亲爱的》（靠前季）作为“靠前本”（靠前套）全面揭示90后情感世界的主题图书，《不错90后：亲爱的》（靠前季）“以爱的名义”为主题，征集90后作者的“情感”作品，旨在通过“情感概念＋代表作者代表作品”的方式，全面、系统和细分地揭示了90后情感世界的各种亚情感模式。 为了贴近90后，贴近他们的内心，贴近他们隐秘而鲜活的情感世界，新青年特邀榕树下“90后文学社”作为《不错90后：亲爱的》（靠前季）的执行团队。这是“不错90后”青春读物系列面向全国千家中学校园文学社＆网络草根文艺社团征集不错执行团队――“90后派：我
《小学科普教育.3年级 上》由王强主编
《小学科普教育.6年级 上》由袁峰,刘阳,马晨朝主编
《小学科普教育.4年级 上》由朱利,吕佳蔚主编
《幼儿园民间体育游戏活动指导》一书从如何选取适宜的幼儿民间体育游戏、如何 好地开发与利用幼儿民间体育游戏资源、如何恰当地组织与实施幼儿民间体育游戏等方面做了详细的介绍。 理论经验融入研究案例并结合实践呈现是本书的主要特点。教师可以从中找到关于幼儿民间体育游戏的完整体系和组织实施要点，掌握游戏实施方法，支持幼儿游戏的开展，促进幼儿多元发展。 本书提供了51个幼儿民间体育游戏案例，分别围绕核心经验和动作发展进行了整理归类，为教师开展小、中、大班幼儿民间体育游戏活动提供参考和借鉴。本书可作为幼儿园教师指导幼儿民间体育游戏的自主研修用书或培训课程教材，也可用于教师教育教学活动参考。
《广东省义务教育地方综合课程.2年级.上册》由卢晓中主编
“中小学在职教师专业发展标准及指导丛书”共有9本，分别是《中小学在职教师专业发展标准及指导：语文》《中小学在职教师专业发展标准及指导：数学》《中小学在职教师专业发展标准及指导：英语》《中小学在职教师专业发展标准及指导：社会》《中小学在职教师专业发展标准及指导：理科》《中小学在职教师专业发展标准及指导：体育》《中小学在职教师专业发展标准及指导：艺术》《中小学在职教师专业发展标准及指导：信息技术》《中小学在职教师专业发展标准及指导：综合实践活动》。这套丛书是北京教育学院依据《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》并结合北京市地域特点和教师专业特点，历时两年研制而成。和研制中的《中小学教师的专业标准》相比，这套丛书的内容特点体现在以下方
本书根据全国语文统编教材中的小学1-6年级语文课本中涉及的必背古诗词进行规范字示范书写。作者王洪涛是全国规范字书写专家，砚小田书法创始人，致力研究小学生规范字书写多年。图书在保留对整首诗的书写效果呈现的同时，设置灰度描红以及仿写的双重功能，并且专门预留了错字难字书写空格，方便习字者根据自己的情况进行有针对性的练习。
本册读本供小学1-3年级学生使用。重在培养学生了解社会主义核心价值观的基本含义；初步感受中华 传统文化，待人接物的基本礼节，勤劳诚信的传统美德等；了解革命先辈的故事，感受 幸福生活来之不易。
