本书系统分析了几种主要历史观与历史知识体系建构的关系，使教师能够理解各种版本历史教材中历史知识体系设计的理论依据，从而更好地把握中学历史教材的内容；系统地论述了知识分类以及历史知识分类，指导教师针对不同类型的历史知识进行教学分析，有效发挥出历史知识的教育价值；系统介绍了几种主要教学设计理论，并对这些理论在中学历史教学中的运用作了详细说明。本书是从中学历史教学的实际出发，运用教育教学理论和历史学理论，经过科学分析论证而得出的研究成果，有助于解决新课程改革以来广大中学历史教师在分析处理历史教材的时候面临的疑难问题，具有较强的理论价值和实践价值。
《中学数学教研论文的读与写》的作者都是30岁左右的青年数学教师，却又有比较丰富的数学教研经验。《中学数学教研论文的读与写》的案例都是作者们公开发表的论文，这些论文涉及中学数学教研的多个方面，内容丰富。《中学数学教研论文的读与写》的读者对象是需要提学数学教研论文写作水平的人员，需要了解中学数学教研期刊的人员，需要了解中学数学教研实际情况的期刊编辑，等等。
本书是“音乐教学经典方法”丛书之一种，选编了近年来国家、省教育有关部门组织的音乐优质课竞赛、音乐教学案例评选获、省级一等奖的50篇中学音乐教学案例。其中，音乐教学案例30篇，音乐教学案例20篇。案例涉及不同、不同年级、不同课型的教学，满足了中学音乐教师们不同的需求。主编对每一篇教学案例进行了简明扼要的点评。这些教学案例的整理出版，可供各地中学音乐教师们备课时参考。
