《3～8岁儿童的数学经验》(第五版)一书，适用于学前和小学低年级教育专业学生的在校学习和教师的在职培训。对于学生而言，《3-8岁儿童的数学经验》呈现了学前和小学低年级教育课程中的数学经验的生动和广博。对于该领域的教师而言，《3-8岁儿童的数学经验》介绍了一种有组织的、循序渐进的方法，用来为学前和小学低年级儿童创造一种适宜于发展的数学课程。而且，《3-8岁儿童的数学经验》的设计与全美幼儿教育协会(NAEYC)和全美数学教师协会(NCTM)等专业组织提出的课程指南和标准相一致。
全书分为上下两篇，介绍了历史教师的教育历程。上篇，关于历史学、历史课程与历史教育的思考。下篇，历史教育的实践与叙事。 在本书中，我们可以清晰地看到他们在实践思考的痕迹，可以体味到那隽永悠长的意蕴。珍贵的教学片段，特别是在原生态和鲜活的历史学习过程中所蕴含的教学智慧、玄机哲思、看似“淡泊”却充满着“至味”分明是一种“看不见但感觉得到的灵魂”。诚然，书中的逻辑还有稚气和“经验”，文字有些不足和瑕疵，但这毕竟是一种突破，因为它已经扬弃了“金科玉律”，逾越了“法度圭臬”，是自我的，也找到了自我的感觉、思考和追求。
