你想成为一个智慧的、受同事欢迎的学校领导吗？ 你想让你的同事摆脱“星期一综合征”吗？你希望你的同事每天都充满干劲与热情地工作吗？你想恰如其分地向你的同事表达感谢与认可吗？……本书为学校领导者提供了诸多方便易行、费用低廉的激励策略，使他们能够自由运用本书中的点子鼓舞并激发教师，让每位教师都喜欢来上班，都能够从积极的工作环境中受益，都能幸福地享受教育生活。
《校本教研与组织变革.教师发展篇》从“有机适应型组织”的视角切入校本教研的改进，围绕教研工作创新和转型所做的有益尝试来充分显示了基础教研工作的重要作用。 校本教研是本次课程改革的一个十分重要的制度设计，它是一种以学校为基础、以教师为主体、以行动为导向的研究，其目的在于激活学校的内部细胞、激发教师的内在活力，促进教育的内涵发展。 并围绕这一抓手进行了一系列富有创新意义的实践探索。 当然，除了上面的几点体会之外，这本书在体例设计上也有一些值得称道之处，尤其是编者在每个部分都安排了“导读”，这些文字要么是由课题组的主要成员执笔，要么是由在此研究领域学有专长的教师或教研员点评，他们画龙点睛式的评析，相信会对读者起到很好的启迪和引领作用。
浙江金融职业学院自2000年升格筹建建设以来，坚持按照国家高等职业教育法律法规办事，研究探索高等职业教育运行规律，从学校实际情况出发，充分利用自身资源和条件，尤其是认真研究金融行业深刻的人脉和资源，特别是大量优秀校友在金融领域的广泛而深刻的影响，逐步探索形成了“行业、校友、集团”共生态的开放合作办学模式，坚持“举行业旗，聚校友心，走集团路”，较好地实现了传承金融文脉、服务地方经济、培养实用人才的办学目标定位。学院改革管理、发展取得了重大成绩，顺利成为国家首批28所示范性高职院校之一；开放办学、校企合作、工学结合结出丰硕成果，尤其是在此基础上建立的银领学院，以培养订单为始点，以开放办学为特征，以校企合作为平台，以工学结合为载体，以双师团队为抓手，以优质银领为目标，成为办学模式改革和人
