“华东师范大学教育经济与管理博士点文库”的编写将坚持下面的三条原则：

本书案例的特点：客观性——不以主观意识丽存在，案例是对某一特定事例或情景，做客观的书面描述或介绍；应用性——案例为学习者提供示范，可模仿、移植、使用；综合性一一案例反映的问题不是单一的，能够说明许多问题；研究性——案例提供学习者和研究者探求事物的真相、性质、规律等。

本书为高等院校教师教育类专业教材，也可供中小学教师培训使用。它从教师、学生、学校等角度对各主体的权利与义务进行了阐释。 与一般的教育法教材不同，《学校法制(理论与案例)》没有只从法律体系的角度来阐释教育法律法规，而从学校的三个不同的主体出发，对相关的法律关系进行了剖析。这样编写很适合非法律专业人士如师范生、教师、学校管理者、学生家长等来了解、掌握教育法律法规，提高法律素养。并且，本书对法律的阐释并不局限于用判例进行例证，还列举了学校教育中大量的涉法案例，并进行了剖析，非常贴近学校教育的实际。

本书旨在是探讨新形势下高校统战工作面临的新情况、新问题，研究高校统战工作的基本内涵、基本规律，为进一步加强和改进高校统战工作提供参考。本书的写作注重了理论和实际的结合，兼具理论性和应用性。 全书基本上分为两部分，主体是理论研究，即从不同侧面对高校统战工作进行研究，重点探讨其历史演进、基本内涵、存在问题、改进对策等等。附录部分有6份材料，其中包括不同类型高校统战工作的研究报告或典型材料5份，另有湖北地区民办高校和独立学院统战工作调研报告1份，以供读者参考。

“华东师范大学教育经济与管理博士点文库”的编写将坚持下面的三条原则： ，借鉴与原创相结合。“文库”将随时吸收国际上这一领域的研究成果，借鉴世界的经验来提升我们的研究水平。同时，“文库又将结合我国教育改革的实际，成就原创性的教育经济与管理理论。 第二，理论勇气与冷静思索相统一。教育经济与管理领域尚存在许学术界有争议的至今尚未解决的重要问题，敢于面对并勇于解决理论界公认的难点，是我们的决心。然而，对于解决科学问题，仅仅先靠勇气是远远不够的，它更需要研究者细致的求索和高度的智慧。力戒学术浮躁，将理论探索的勇力与冷静的思索相统一，这是我们同仁对自己最基本的要求。 第三，理论与实践相融合。

你想成为一个智慧的、受同事欢迎的学校领导吗？ 你想让你的同事摆脱“星期一综合征”吗？ 你希望你的同事每天都充满干劲与热情地工作吗？ 你想恰如其分地向你的同事表达感谢与认可吗？ …… 本书为学校领导者提供了诸多方便易行、费用低廉的激励策略，使他们能够自由运用本书中的点子鼓舞并激发教师，让每位教师都喜欢来上班，都能够从积极的工作环境中受益，都能幸福地享受教育生活。

“华东师范大学教育经济与管理博士点文库”的编写将坚持下面的三条原则： ，借鉴与原创相结合。“文库”将随时吸收国际上这一领域的研究成果，借鉴世界的经验来提升我们的研究水平。同时，“文库又将结合我国教育改革的实际，成就原创性的教育经济与管理理论。 第二，理论勇气与冷静思索相统一。教育经济与管理领域尚存在许学术界有争议的至今尚未解决的重要问题，敢于面对并勇于解决理论界公认的难点，是我们的决心。然而，对于解决科学问题，仅仅先靠勇气是远远不够的，它更需要研究者细致的求索和高度的智慧。力戒学术浮躁，将理论探索的勇力与冷静的思索相统一，这是我们同仁对自己最基本的要求。 第三，理论与实践相融合。

“华东师范大学教育经济与管理博士点文库”的编写将坚持下面的三条原则： ，借鉴与原创相结合。“文库”将随时吸收国际上这一领域的研究成果，借鉴世界的经验来提升我们的研究水平。同时，“文库又将结合我国教育改革的实际，成就原创性的教育经济与管理理论。 第二，理论勇气与冷静思索相统一。教育经济与管理领域尚存在许学术界有争议的至今尚未解决的重要问题，敢于面对并勇于解决理论界公认的难点，是我们的决心。然而，对于解决科学问题，仅仅先靠勇气是远远不够的，它更需要研究者细致的求索和高度的智慧。力戒学术浮躁，将理论探索的勇力与冷静的思索相统一，这是我们同仁对自己最基本的要求。 第三，理论与实践相融合。

“华东师范大学教育经济与管理博士点文库”的编写将坚持下面的三条原则： ，借鉴与原创相结合。“文库”将随时吸收国际上这一领域的研究成果，借鉴世界的经验来提升我们的研究水平。同时，“文库又将结合我国教育改革的实际，成就原创性的教育经济与管理理论。 第二，理论勇气与冷静思索相统一。教育经济与管理领域尚存在许学术界有争议的至今尚未解决的重要问题，敢于面对并勇于解决理论界公认的难点，是我们的决心。然而，对于解决科学问题，仅仅先靠勇气是远远不够的，它更需要研究者细致的求索和高度的智慧。力戒学术浮躁，将理论探索的勇力与冷静的思索相统一，这是我们同仁对自己最基本的要求。 第三，理论与实践相融合。

大学学科建设与发展是一个独特而复杂的研究领域，做这方面的研究不易，做好更难。无论是知识形态的学科，还是组织形态的学科，其建设与发展都是多要素、多层次、多维度的，其研究需要多学科视野和复杂性思维的观照。此外，大学学科建设与发展研究，需要根植于长期的学科建设与发展实践，从实践需要中获取灵感和素材。李枭鹰先后在广西民族大学的教务处、学科建设与研究生工作办公室、发展规划处、教育科学学院工作长达14年，其间所从事的工作无一不与学科建设相关，这为他研究大学学科建设与发展问题提供了宝贵的实践平台。通读《大学学科发展论》这部书稿，不难体悟到实践对于他研究学科建设与发展所提供的特殊帮助。当然，实践经验对于不同的学者或同一学者的不同阶段，所起的作用与价值是不一样的。十分显见，李枭鹰早期的研究成果

杨卫兵的这本《高校基建项目招投标治理研究》在外建设工程招投标研究成果和实践经验的基础上，结合我国高校实际，对高校基建项目招投标问题进行了系统地分析和研究。书中肯定了高校基建项目招投标工作取得的成绩，指出了存在的问题及其原因，并着重从招标方、投标方、评标方和监督方的视角提出了比较全面的治理对策。针对高校自行招标模式的局限性，《高校基建项目招投标治理研究》最后提出了实行委托招标模式(委托招标代理机构和有形建筑市场招标)和代建制项目管理模式的建议，从而形成了一个相对完善的高校基建项目招投标治理体系。

苏州大学的历史，追溯最早源头，自东吴大学创办至今，已经一百多年了。 历史的偶然性往往使人们惊异不已。近代所西制大学不是诞生在浸润着欧风美雨的上海等沿海大都市，而是诞生在有着深厚的古老历史文化传统的姑苏。对历史偶然性的惊异又总会激发人们对历史必然性的思索。正因为苏州有着上千年崇文重教传统，才会在近代新的历史条件下宽容地接受了一所异质的教会大学。正因为苏州有着发达的科举文化，当甲午战争失败给社会以空前刺痛之时，才会有一群科举士子毅然转向西学以救亡图存，为大学的兴办创造了难得的生源与际遇。正因为苏州不是沿海大都市，在近代社会转型之际，它更少都市的商业喧嚣，以厚重的文化素养使现代大学茁壮成长…… 鸟瞰苏州大学的百年历程，名校汇聚，群贤毕至，千帆竞发，如同百川归流，激荡成壮阔的历史长河

现在呈现在大家面前的是黄山学院党委书记汪良发同志的著作《地方文化与特色高校建设》，这是汪良发同志用自己的实践经历与创新感悟写成的。 汪良发同志长期在高校工作，先后在文化底蕴深厚的两所高校担任领导职务。本书从理论探微、高校管理与发展、徽学研究、校园文化研究、综合论述等方面进行了介绍。

《现代中小学校长专业发展丛书：信息化视野中的学校建设》以“为何——是何——如何”的问题逻辑为线索来建构内容框架，章阐述“为何”的问题，从教育信息化发展的历史背景与时代要求出发，指出信息化领导力对于学校建设的必要性和重要性；第二章围绕“信息化领导力”的内涵和外延这一“是何”问题而展开，同时为后续学校信息化建设多个维度的展开进行铺垫；第三至八章着重解决“如何”的问题，从学校信息化规划、信息化基础设施与资源建设、教师与教学信息化、学生与学习信息化、学校的信息化管理、学校信息化评价等方面展开论述，旨在为学校的信息化决策与建设、面向信息化的校长专业发展提供建议。

苏州大学的历史，追溯最早源头，自东吴大学创办至今，已经一百多年了。 历史的偶然性往往使人们惊异不已。近代所西制大学不是诞生在浸润着欧风美雨的上海等沿海大都市，而是诞生在有着深厚的古老历史文化传统的姑苏。对历史偶然性的惊异又总会激发人们对历史必然性的思索。正因为苏州有着上千年崇文重教传统，才会在近代新的历史条件下宽容地接受了一所异质的教会大学。正因为苏州有着发达的科举文化，当甲午战争失败给社会以空前刺痛之时，才会有一群科举士子毅然转向西学以救亡图存，为大学的兴办创造了难得的生源与际遇。正因为苏州不是沿海大都市，在近代社会转型之际，它更少都市的商业喧嚣，以厚重的文化素养使现代大学茁壮成长…… 鸟瞰苏州大学的百年历程，名校汇聚，群贤毕至，千帆竞发，如同百川归流，激荡成壮阔的历史长河

仪式、节日与庆典，关乎美好、感恩、崇高、意义和珍重，这些不同寻常的日子如同学校的节气，构成了校园文化的一个个节点。 本书立足于学校与班级常见的仪式，分为常规仪式、成长仪式、节日仪式及教室仪式部分，详细介绍了20个仪式开展的指导案例，每个仪式从诗歌引入、仪式解读、案例呈现及拓展链接等多个方面进行设计，将会对学校管理者、一线教师创造性地开展自己的校园仪式活动产生更多的启发和借鉴作用。 希望通过学校仪式，营造特殊的教育氛围，表达内隐的教育理念，打造一所诗意流淌、充满人文关怀的学校。

选拔高水平的大学校长是大学成功的关键。高水平大学校长具有什么样的素质？怎样选拔？怎样评价？高水平大学校长充分发挥作用的制度环境是什么？这一系列问题都是我国大学校长制度建设的核心命题。本书从全球化对大学校长角色提出的挑战出发重新架构大学校长的角色理论，并以此作为逻辑起点来探讨现代大学校长也即高水平大学校长必须具备的素质和应该承担的职责，进而对大学校长选拔过程、评价过程提出了自己的设计，最后对大学校长有效发挥作用的制度环境进行了深入的探讨。本书除绪论部分重点探讨大学校长制度研究的出发点、研究现状和本研究的视角外，共分六章：章探讨全球化与中国大学校长的使命；第二章探讨大学校长的角色理论及其角色错位状况；第三章探讨大学校长的基本素质与职责要求；第四章探讨大学校长的选拔过程；第五章探

大学学科建设与发展是一个独特而复杂的研究领域，做这方面的研究不易，做好更难。无论是知识形态的学科，还是组织形态的学科，其建设与发展都是多要素、多层次、多维度的，其研究需要多学科视野和复杂性思维的观照。此外，大学学科建设与发展研究，需要根植于长期的学科建设与发展实践，从实践需要中获取灵感和素材。李枭鹰先后在广西民族大学的教务处、学科建设与研究生工作办公室、发展规划处、教育科学学院工作长达14年，其间所从事的工作无一不与学科建设相关，这为他研究大学学科建设与发展问题提供了宝贵的实践平台。通读《大学学科发展论》这部书稿，不难体悟到实践对于他研究学科建设与发展所提供的特殊帮助。当然，实践经验对于不同的学者或同一学者的不同阶段，所起的作用与价值是不一样的。十分显见，李枭鹰早期的研究成果