《大学史话》由金以林编著。 《大学史话》讲述了：近代中国的高等教育，萌芽于19世纪中后期。当时的统治者，在领教了西方列强船坚炮利的同时，开始逐步接受西方社会的物质文明成果。自19世纪60年代开始，洋务派首先在几个大都市创立了一批以实用为中心的专科学校。但传统旧式教育中的科举制，仍在当时社会占据*的统治地位。 *成立后，近代大学教育的发展仍很缓慢。五四运动以后，伴随着民主、科学思想的传播，特别是近代民族工商业的发展，社会对新式人才的需求大增，中国的高等教育也由此得到较快发展，并为其后大学的逐步发展奠定了良好的基础。
受到迅猛发展的第四次产业革命以及新型冠状病毒肺炎的影响，当今的学校教育正站在历吏性的转折点。 本书在薄薄的一册中，浓缩了30年前在日本诞生并在世界各国普及的“学 同体”的改革的愿景、哲学及活动体系，生动展示了“21世纪型课堂、学习、学校”的应有形态。 如何实现不让任何一名学生掉队，保障每一名学生学习权的学校？ 如何实现基于探究与协同的高品质学习？ 如何实现不让任何一名教师掉队，每一名教师都可作为专家互相学习、共同成长的学校？ 作为“学校改革 人”的著者，在本书中简洁明了地描述了实现上述理想的哲学及具体方略。本书是教育者的 之书。
本书通过对高职院校发展的时空背景及发展中出现的种种问题的分析，认为高职院校要健康、可持续地发展，必须抛弃短视行为，在发展的初期就确立明确而长远的发展战略，为学校的发展和形成高职教育的品牌奠定良好的基础。高职院校只有确立长远的发展战略，构建科学系统的实施战略的框架，以科学的战略思想制定可行的战略目标和战略措施，重点培植学校的核心竞争力，才能具有竞争优势，形成鲜明的办学特色，实现可持续发展。要实现办学的战略目标，必须有恰当的战略措施。本书重点在四个方面对高职院校的发展战略措施进行了论述与研究：1、提高高职院校的核心竞争力；2、以市场为导向，拓展高职院校的发展空间；3、以职业和技术为支柱，培育和打造高职院校的品牌；4、构筑高职院校发展的互补互动机制。 研究的价值在于发展和应用。本书具
受到迅猛发展的第四次产业革命以及新型冠状病毒肺炎的影响，当今的学校教育正站在历吏性的转折点。 本书在薄薄的一册中，浓缩了30年前在日本诞生并在世界各国普及的“学 同体”的改革的愿景、哲学及活动体系，生动展示了“21世纪型课堂、学习、学校”的应有形态。 如何实现不让任何一名学生掉队，保障每一名学生学习权的学校？ 如何实现基于探究与协同的高品质学习？ 如何实现不让任何一名教师掉队，每一名教师都可作为专家互相学习、共同成长的学校？ 作为“学校改革 人”的著者，在本书中简洁明了地描述了实现上述理想的哲学及具体方略。本书是教育者的 之书。
19世纪末20世纪初，美国师范教育机构开始了历史上的次转型，从师范学校升格为师范学院。从严格意义上讲，这是一次层次提高性质的转型。第二次世界大战后，美国为了适应新的世界政治格局，推动社会的进步发展，缓解原有高等院校的压力，开辟新的教育资潭，美国师范教育选择了综台化的发展道路，此后，美国师范教育从封闭定向式的培养模式走向了开放的非定向式的培养模式。 本书从美国社会和教育发展的基本脉络和历史背景出发，力图客观完整地再理美国师范教育机构转型的发生和发展历程，分析转型的目的，内容、意义，以期从中获得有益的启示和借鉴。
何黎峰编的《家庭学校联系手册》是沟通家校关系的纽带。手册主要内容包含： 1.“我的成长记录”反映孩子一日学习生活的基本表现，从文明行为、学习活动、体育锻炼三个维度具体评价。 2.“特色”是体现学校、班级、学生个体个性的栏目。其中“阅读”引导学生从小养成爱读书的好习惯。 3.“家校链接”主要用于孩子抄写回家作业及记录学校、家长相互需要告知的事情。 4.“一周小结”用于一周总评，每五天出现一次。 5.“附录”列出了不同年级学生体质健康标准，可供家长指导孩子锻炼时参考。
这是一本极有价值的书。在书中，作者霍尔讲述了多元智能理论在美国的新城学校实践十年取得的收获。我们了解了这所学校的教师初次接触多元智能理论的过程，了解了全校教职员工在教学、课程、教师专业发展，以及教育评价中所进行的各种实践（其中多数是成功的），了解了学校领导在尝试进行重大而持续的变革时所遇到的挑战。 追求卓越永远是一个过程。霍尔清楚地阐明了，努力在学校中有效地实施多元智能理论必须提上议事日程。
教育规划纲要把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、更好立德树人，是教育工作的指导思想、战略主题和根本任务。教育体系全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，大力发展职业教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。加强教师队伍建设，提高师德水平和能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。从个体层面来看，为每个孩子提供适合教育的学校就是好学校。我们不是要去选择适合教育的儿童，而是要去创造适合儿童的教育。有教无类，因材施教，终身学习，人人成才，就是我们的中国教育梦。
本书以成长为主线，以反思为主题，力图比较客观地展示作者李镇西走过的历程。作者把他的教育实践大体分为三个阶段：“教育浪漫主义”、“教育现实主义”和“教育理想主义”。并由此展开不同阶段的反思。他的反思也经历一个过程，从对自己教育行为的分析，到对教育行为背后所蕴藏的教育观念的追问；从对身边各种教育现象的解剖，到对中国教育理论的审视……无论是微观的还是宏观的，无论是对自己还是对整个教育，每一次反思，都是一次提升。
我国基础教育已经进入以提高质量为核心的历史新阶段，寻求课程与教学管理的有效和可持续发展，一直是许多校长的心愿，也是学校发展所追求的目标。《现代学校课程与教学的有效管理·走向现代学校系列丛书》以区域学校鲜活的实践活动为例，积极探索学校课程管理和课堂教学的有效性，力图在理论与实践的深度结合上，在体现立足现实、面向未来、锐意改革的精神意向上，就学校课程管理、校长与课程领导、校本课程研发、有效课堂教学、教学常规管理、课堂教学模式、小班化教学管理，课程与教学的督促评价，以及基于现代课程的教师专业发展等问题作出回答，《现代学校课程与教学的有效管理》为广大教育工作者及教育管理者提供了来自一线的丰富经验和崭新视角。
本教材的使用对象是音乐教育专业的本科生。因为他们以后的教学对象是九年义务教育阶段的中小学生和普通高中的学生，本教材解决了以往同类教材忽略高中音乐教学的问题，有的章节是专门针对高中音乐教学编写的。 本教材关注并吸收了基础教育阶段音乐教学研究的成果，使学生能够了解音乐教育教学改革动态。通过扩展阅读，开阔学生的理论视野，并鼓励学生将理论知识运用于模拟教学和教育教学的实践中，使学生通过本课程的学习，具备从事学校音乐教学工作所需的基本理论知识和实际教学能力。
《桃李书系·"学习·践行·变革"之校长培训丛书:如何创建学校特色若干典型案例评析》就是服务中小学校长专业化的教材。它期待对中小学校长的专业化有所裨益。全书共分五个专题，介绍了学校特色的意义与追求；学校特色的涵义与特征；学校特色的条件与环境；学校特色的过程与模式；学校特色的评价与传播等。
《大学路线图:读大学怎么读(实践版)》内容简介：无数人力资源总监感叹，招人真难！更多的大学生也在感叹，找工作好难啊！招聘者和求职者都说难，那问题到底出在哪里了？职场规划师林少波给出了他的答案：企业需要的是人才，大学毕业生不一定是人才。 林少波在新作《大学路线图》中讲到：决定求职结果的不是面试的那几十分钟，而是整个大学四年。作者结合自己的大学生活和职场经验为莘莘学子勾勒出一幅大学路线图，指导大学生如何适应大学生活，如何学习，如何重新定位，如何对待爱情，如何对待兼职，如何积累一生的人脉……在书中作者列举了大量的鲜活的案例，结合自己职场体验和思考，指导大学生如何在大学期间将自己训练成企业所需要的人才。
这本《走向德育专业化(学校德育100问)》由檀传定等人著，中国教育学会会长顾明远教授曾经十分愤慨地反问：为什么养猪养狗都要有个兽医学，培育人类下一代这样重要的：E作却可以不要教育学？！具体到德育领域’，我们完全可以进一步追问：为什么课件制作这样的教学技术都是“教师专业化”的应有之义，而培育人心灵的德育艺术却长期不在“教师专业化”的视野之内？！
社会转型时期我国大学领域存在的一个突出的问题是学术道德失范。研究大学学术道德失范既具有深化大学德育本质认识、丰富大学德育理论的理论意义，也具有为整治大学学术道德失范提供对策咨询、保障大学学术良序运行的实践价值。本研究就是对该问题所做的一次粗浅而有益的探索。 研究大学学术道德失范，可依据不同的研究视角，运用不同的研究方法。本研究从越轨社会学角度，采用集体主义研究范式，从社会结构(社会制度)层面，依循提出问题、分析问题、解决问题的理路，探究了大学学术道德失范的实质、表现、产生根源与治理对策。 学术道德失范是什么(学术道德失范的本质)？该问题是否在大学中存在(大学学术道德失范的现状和主要行为表现)？该问题有无研究的必要性(大学学术道德失范的主要危害)？对这些问题的回答，构成了本书部分的
本书精选“中国十大教育英才”之一林金桐教授任北京邮电大学校长期间发表的“大学生欢迎”的演讲66篇，分为四个篇章。“大学这个‘大’字”讲述大学精神、大学追求、校园生活与学术研究；“在做事业的道路上”讲述人生的选择、创业的激情、成功的品质；“更高的境界”讲述教育的责任、大学与社会；“生活有三维”讲述幸福生活的艺术、多彩的自我。 本书可作为教育工作者的案头经典、大学生的激情共鸣箱。
本书是“外国教育经典研究精品丛书”之一，是一部外国学校管理研究经典著作。书中每一个学校都是世界各国最、最典型、最富有特色的名校，对他们的研究，是从“名校特色”、“特色分析”、“深刻启示”三方面展开的。“名校特色”精彩再现外国学校优质的管理特色；“特色分析”充分透析这些名校管理理念和经验；“深刻启示”则从我国学校管理的实际出发，在学习、借鉴外国名校管理最有价值的经验和智慧的基础上，为我国学校管理指明了方向。
加强和保护中小学生的安全是一个系统工程，一是必须要做到广泛宣传，让全社会都来保护中小学生安全和关注青少年犯罪问题，特别是学校要担负起重要责任；二是孩子父母要正确关心、引导、并照管好孩子，要教育孩子随时注意自身安全；三是中小学生要加强安全知识的学习，做到有备无患，增强自身意外预防和安全保护意识。 校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到限度，已成为中小学教育和管理的重要内容。 为此，我们在有关部门的指导下，组织专家编辑了包括交通安全、用电安全、防火安全、运动安全、网络安全、灾害危险预防、防骗防盗防暴与防身自卫、预防黄赌毒侵害、和谐相处与遵纪守法等内容的图书。这些图书图文并茂，简明易懂，具有很强的系统性和实用性，是各级学
的大学得益于的管理，的管理有赖于的研究。程星的《世界大学的管理之道——大学管理决策与高等教育研究》作者集二十年美国大学研究、管理和教学之经验，以通俗的语言来解读对大学管理的学术化研究，把高等教育研究的理论和方法寓于叙事之中，亦庄亦谐，深入浅出，娓娓道来。书中很多生动的案例，是次以大众能够理解的方式呈现出来，为关注高等教育的读者解读大学的高楼深院里所发生的一切。通过他的解读，读者能够很好地理解现代高等教育研究的精神、原则和要求，学习一些基本的研究方法。 《世界大学的管理之道——大学管理决策与高等教育研究》会带领您一窥美国大学管理“魔术”背后的“奥秘”。阅读本书，会使您在阅读严肃的学术研究作品的同时，享受阅读的愉悦，您会发现学术写作也可以这样富有人性、这样生动有趣。
“两脚踏东西文化，一心评中美文章”的薛涌博士，用委婉动人的笔触，详细分析美国大学教育的种种先进理念与实践，对比分析中国高等教育存在的缺失，告诉我们真实的美国大学是怎样的，告诉我们的大学、的人才、的领导者是怎样塑造的。本书还教我们如何选择美国的大学和专业，即使你不上美国的大学，也可以自己学习和实践。是一本好看又实用的教育经典之作，每一个家长、教育工作者和管理者都可以从中得到启发。
《孔庙残碑》简介：近代中国文化史上，梁启超是一个不可或缺的关键人物。他参与维新变法，是一个有作为的政治家，他在近代首倡办报办刊，传播新学，是一个思想启蒙的先知；他数任司法总长、财政总长，表明不仅仅是一个书生只会纸上谈兵，而是有切实的执行能力……在学术史上，他所倡导的“新史学”开一代风气；而他以宏富的碑版收藏并加以详尽的题跋文字，又为我们展现出一个金石学家的专业风范；与他在北京大学所作的《书法指导》讲演合为一体，又构成了一个在近百年里知先觉的书法家形象。
本书围绕“学校文化”这一当前非常关注的话题展开讨论，内容包括“学校文化及其自我诊断的理论思考、学校文化自我诊断方案设计、学校文化自我诊断报告、校长在学校文化自我诊断中的实践体会”四个部分，通过非常丰富的案例对“什么是学校文化？学校文化如何自我诊断呢？学校文化可以改造和建设吗？”等问题进行了实践剖析，对当前中小学学校管理具有非常直接的现实指导意义。 诊断对培训师资的专业内容提出了新要求。培训的专业内容不再是以学科知识为主，而要转向研究区域性教育发展对校长的要求，研究学校发展的要求，研究校长发展的基本要求，并将这些要求融为一体，对培训内容、培训方式、培训过程、培训标准进行设计、实施。
校长的职业风险是道德方面的风险，这是教育这个行当决定的。人们也许可以接受一个企业老总花天酒地，却不能容忍一个校长有道德问题。校长要格外小心：在哪里倒下都可以，切不能倒在“失德”上。道德上的失败会让你一辈子都无力翻身。因此，校长们要爱惜自己的每一根羽毛，要紧紧盯住自己的道德路标，一刻也不能放松。
张硕秋主编的《济南大学——梦想起飞的地方》是济南大学学生工作处在广泛调研基础上组织编写的以大学新生为读者对象的入学读本。《济南大学——梦想起飞的地方》利用大量生动活泼、通俗易懂的典型事例，深入浅出地论述了大学的理念、文化和精神；讲述了大学期间应掌握的基本法律法规、道德规范、安全常识、社交礼仪；介绍了大学新生适应大学生活、合理规划职业生涯、健康成长的一些方式方法。
