马卡连柯是苏联的教育理论家和教育实践家。在这本影响甚广的儿童教育的名篇中，马卡连柯首先强调了家庭中的集体主义教育的重要性；其次谈了家长的威信在教育中的重要性，虚假的威信对孩子的错误影响，以及如何在孩子的心目中建立正确的威信；第三，强调了早期教育的重要性和儿童教育的百分之百的成功率，“不允许有1%的不合格品，不许有一个被断送了的生命。”第四，指出“爱也需要有尺度，有分寸。”无分寸的爱是“造就拙劣的人”的原因，家长无节制的爱，“是家长给予孩子的最可怕的礼物。关于这种可怕的礼物可以这样说：如果你想毒死自己的孩子，给他大剂量地喝您自己的幸福吧，它就会被毒死。”第五，“纪律是教育的结果，而制度是教育的手段。”
《数字》描红内容包含0～100的数字，“﹥”“﹤”“﹦”“＋”“－”符号，简单的加减法算式。
本书系专门为努力追求职业幸福的幼儿教师和幼儿园园长而写。 作者通过大量的真实案例，教你如何从幼儿园工作、师幼互动、同事互动、家园互动和专业成长中着实地获得幸福与快乐，让你的工作不再是单纯的工作，而变成一种享受。 全书基于对一线幼儿教师职业现状的调查，案例丰富、生动，方法具体、有效，是一本幼儿教育工作者案头的读物。它十分有助于读者有效预防职业倦怠，大幅提高职业幸福感。
本书以培养高素质复合型语文学科教师为指向，以新课程的研究实践为背景，着力将的课程理念用技能的方式表现出来，将抽象的教育思想用训练的方式展示出来，将僵化的教育过程用动态的方式凸显出来。教材将尽显科学性、实践性、可操作性、可读性和时代性的统一，不仅使师范生或者教师们有对新课程教学的全新认识，而且通过丰富的案例使他们在新课程的课堂中有章可循。因此本书的读者对象既可以是高校教师，一起探讨语文技能训练的新方案；也可以是中小学语文教师，用于提高自身的语文教学能力和思想；还可以是高等师范学校汉语言文学专业的师范生，让他们在就业之前提前进入职业训练的氛围之中，为教书育人打下基础。
本书是最系统、最详细地介绍幼儿园家长工作的著作之一。它不仅适合作大中专院校学前教育专业师生的教材，而且适合作幼儿教师的自学读物。此外，该书对于广大幼儿家长更有效地开展家庭教育，与幼儿园更好地合作形成教育合力，也有较好的指导作用。 作者莫源秋教授是知名的幼儿教育专家，著作颇丰。其著作具有可读性强和实践指导性强的鲜明特点，深受一线幼儿教师欢迎。 在本书中，作者既细致地阐述了幼儿园家长工作的基本理论，又通过200多个案例介绍了具体的家长工作方法和技巧，使理论和实践得以结合。
《福建家训》全书经典迭出，内容丰富翔实，富有教育意义。或孝顺父母、尊敬长辈，或崇尚仁义、诚实守信，或尊师重教、重礼谦逊，或和睦宗族、团结乡邻，或勤奋读书、勤俭节约，或自强不息、艰苦创业，等等。这些关于立身、治家、处世、为学的经验总结，传承着中华民族的文化传统、道德风尚和伦理观念，寄托着福建人民的生命信仰、情感依托和家国情怀。编者在翻译解读时还赋予了这些家训以全新的、适合时代要求的内容和意义，使这些古老的家训与时偕行，焕发出夺目的智慧光芒，时代性、思想性、实用性兼具，实属难能可贵。
《园内幼儿安全防护与救助》由夏宇虹主编，共分七章。章概述幼儿园安全防护与救助的意义、内涵及管理措施；第二章分析了幼儿园安全防护与救助的三方面工作，即人防工作、物防工作和技防工作；第三章至第五章是全书的主体，分别讨论了幼儿园一日活动的安全防护与安全救助的若干原则和方法，并架构了幼儿园安全防护与救助的课程设置及实施策略；第六章讨论了幼儿园、社区、家庭三位一体的安全防护与救助的教育模式；第七章通过案例分析了幼儿园安全防护与救助容易出现的问题及对策。本书结构清晰、案例丰富、贴近实际，全面而真切地反映了幼儿园安全防护与救助的现状。其时代性、实践性、实用性特点鲜明，是幼儿园教师、幼儿园管理者以及家长的案头书。
本书阐述了有关健康与健康教育的一般理论及其模式，结合幼儿教育的实际介绍学前儿童健康教育的目标、内容、方法、途径及其评价，并且强调了活动设计部分，在有关的章节中提供了幼儿园健康教育活动的教学案例，以增强教材的可操作性，培养学生以渗透的、整合的观念开展幼儿园健康教育活动的能力。
《幼儿教育学》作为培养幼儿教师的专业基础课程，其教材质量直接影响学生能否对幼儿教育工作形成正确的认识和态度，能否掌握从事幼儿教育工作的基本知识和技能。为了更好地贯彻《幼儿园工作规程》和实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》，反映外幼儿教育改革和研究的新成果、新动向，我们编写了这本《幼儿教育学》教材。它既是中等幼儿师范学校学前教育专业教材，也可以作为幼儿园教师、幼儿教育工作者的学习参考资料。 本书的编写是根据河南省教育厅的要求，立足于幼儿教师实际工作的需要，以幼儿教师从事幼儿园教育工作所需要的教育观念与教育知识技能为核心，来构建教材内容体系。本书共十一章，依据各章节的内在联系，分为三个部分。部分，即绪论、、二，三章，是有关幼儿教育的基本概念和基本理论知识，主要介绍了外幼儿教育的
《中学历史教学论新探/国家教师教育创新平台·教师教育系列教材》是国家教师教育创新平台·教师教育系列教材中的一本，为西南地区高等学校共建共享教师教育优质课程资源建设项目成果之一。 《中学历史教学论新探/国家教师教育创新平台·教师教育系列教材》紧扣中学历史新课程改革和教学的实际需要，设计了内容提要、问题研究、模块总结、反思自测等栏目，围绕新课程背景下中学历史教学涉及的史观、课标、课程、教材、教法、学法、评价等重点问题，以及历史课堂教学设计与课时教学方案编写、历史微格教学实训、历史校本研修与教师专业成长、历史教学见习与实习等内容予以论述。全书突出理论学习与案例研究的有机结合。 《中学历史教学论新探/国家教师教育创新平台·教师教育系列教材》可作为高等学校历史学专业学生、历史课程与教学
《学前教育评价》系统研究了如何编制学前教育评价方案，探讨了如何实施学前教育评价，研究了西方学前教育评价的主要模式和策略等评价思潮。 《学前教育评价》为2007年8月第7次印刷。
本书为广东省教育科学“十二五”规划课题《幼儿园一日生活作息结构及组织策略的研究》主要研究成果之一，旨在为一线幼教工作者尤其是新入职保教人员，提供一套较具操作性和借鉴意义的实践蓝本，为科学、合理地安排组织幼儿在园一日生活，不断提升幼儿园保教质量提供参照与帮助。全书把幼儿园一日生活分为生活与过渡、学习与游戏、户外活动类活动，明确了每类活动蕴含的主要教育价值与教育功能，详细描述了16个主要活动环节，在每个环节提供幼儿能自主完成的事项与相应教育建议两部分内容。 “幼儿可以和应该做的”描述的是三个年龄阶段大多数幼儿在日常生活各环节普遍表现出来的、容易被观察到的一般行为水平和特征，反映了对幼儿在一日生活各环节中学习与发展水平的合理期望，仅作为观察与了解幼儿的参照，在具体实践中幼儿是存在个体
幼儿园精粹管理法是深圳市莲花北幼儿园学习借鉴5S管理理论（即五常法，常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律），结合幼儿园工作实际，以莲花北幼儿园自创的思维六要素（即数量、空间、时间、质量、因果性和必然性）为结构，经过长期实践研究提炼出的幼儿园管理系统。幼儿园精粹管理法，共22条标准，通俗易懂、指导性强，依据标准点，总结归纳出的一日活动组织流程、学习环境创设标准、保育工作流程、幼儿食品管理流程、消毒清洁流程、安全工作指引等系列，目标明确、易学易做，可为各类幼儿园提供具有实践指导意义的管理策略。
《学前儿童社会教育与活动指导(第2版)》为高等院校学前教育专业教材，从不同侧面阐述了学前儿童社会性发展的意义、当代学前儿童社会性发展的主要理论流派及其发展趋势、学前儿童社会性发展的特点及规律；分析了影响学前儿童社会性发展的因素；并针对儿童的问题行为做出分析并提出了具体的矫正方法。 《学前儿童社会教育与活动指导(第2版)》由张明红编著。
《聪明宝宝学习卡 三字经》在原文的基础上加注拼音，每部分都配有今译和与内容相关的图片，方便宝宝诵读和理解，让宝宝感受中华传统文化的魅力，学习为人处世的道理，养成良好的行为习惯。书后附有《三字经》全文，便于总观和背诵。
《0～3岁婴幼儿动作发展与教育》由唐敏、李国祥主编，一书是早期教育师资培训的系列教材之一。《0～3岁婴幼儿动作发展与教育》共有六章，包括0～3岁婴幼儿动作发展的概念及动作发展的意义；0～3岁婴幼儿生长发育的基本规律及其影响因素，婴幼儿粗大动作发展及精细动作发展的规律等。另外从婴幼儿几个主要的粗大动作和精细动作方面分别阐述了其指导和训练的方法，并提供相应的活动案例来帮助分析理解。同时针对0～3岁婴幼儿动作发育迟缓及障碍，分析阐述其诊断与训练的方法。最后一章是婴幼儿动作发展的观察和评价的指标和方法，为家长和早期教育机构教师提供观察和亲子活动设计的依据。为便于学习者学习以及教师教学使用，《0～3岁婴幼儿动作发展与教育》还编入了学习要点、案例、小资料、每章小结及课后思考题等内容。
《“字”说“字”话：跟丁香宝贝学汉字》是为弘扬中国传统文化、达成清华附小“十个一”之“一手好字”的课程目标，学校开发了“跟丁香宝贝学汉字”的校本教材，是清华附小“1 X课程”改革成果之一。 百年校庆吉祥物——丁香宝宝小读者在栩栩如生的画面中，从古诗欣赏、汉字演变、知识链接以及故事分享四个板块讲述要学的汉字，将汉字造字法、传统文化与文学融入所学汉字中。可配合语文教材使用，了解汉字的演变，学习更多的传统文化知识。
十年树木，百年树人。 对青少年进行爱国主义教育需要从长计议。今天的信息技术还在高速发展中，传播速度极为惊人，世界范围内的各种思想文化在人们的精神世界中相互激荡碰撞。《百部青少年爱国主义教育读本：国防教育基地（晋鲁豫卷）》是“百部青少年爱国主义教育读本”其中一册。 《百部青少年爱国主义教育读本：国防教育基地（晋鲁豫卷）》寄望能通过快乐的阅读、有效的阅读，让孩子们的心灵之镜更明亮，让年轻一代的精神家园更加美好！
备课、说课、听课、评课，是幼儿教师必须掌握的教学基本功。本书结合大量具体案例阐述了备课、说课、听课、评课的内容、方法及技巧，并在每章最后设计了“实战练习”板块，方便读者真正理解本书的内容并将其运用到自己的教学实践中。
本书是在借鉴世界上很为关注全人发展的课程PYP课程、世界上很有前景的课程STEM课程等优选的课程理念基础上，试图将靠前IB课程在中国进行本土化的重构。本书探索了扩学科项目化学习的主题选择和任务群的设计，根据不同的主题探索如何在课程之中融入21世纪对人才关键知识和关键技能的需求。本书不仅突破了扩学科项目化学习琐碎化的瓶颈，在课程结构上走出一条可行之路；还提供了丰富的任务案例、灵动鲜活的学与教的故事，对校长和一线教师具有极大的参考价值。
