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这是一本引进版幼教理论图书，旨在帮助和指导幼儿教师制订一学年的系统计划，使教师能依此计划，记录每名儿童的发展，建立内容丰富的档案袋，评价儿童所有发展领域的进步。 作为“当代外国学前教育译丛”中的一本，初版于2011年出版，印刷5000册，目前已基本销售完毕。由于该书原版现已推出新的版本，根据合约要求，已经不能继续印刷旧版。因此，需要与圣智公司重新签约，引进 版本。根据新版的修订情况，中文版将做出相应调整，修订量约为40%。
我写《SOS救助父母》（处理儿童日常行为问题实用指南）的主要目的是想帮助为人父母者做个曼称职的父母。很高兴北京师范大学出版社出版中文版的《tSOSl救助父母》。美国与中国虽相距遥远，但我相信，在改善2～12岁的孩子的行为及情绪适应问题方面，两国的父母和教师们都有着相同的目标。我曾用两周的时间访问过中国的许多地方，并留下美好印象。此间我尤为关注中国的父母与该子间的沟通、交往。令我确信不疑的是父母们始终在努力地成为好父母。
幼儿的学习和发展过程怎样才能被记录下来呢？幼儿教师又如何能对他们的工作和教育目标的实施作记录和反省呢？档案袋是显示教育过程和记录这个过程的工具。本书介绍了档案袋这样的记录工具，它能帮助幼儿教师记录幼儿学习和发展过程，以及反省自己的教育行为模式。在指导书中对记录和收集工作作了基本的介绍和引导。而且，也给学习和收集记录方案的实施提供了教学法上的一些建议。
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本书是作者在多年来教学和研究的基础上，吸收外的研究成果而撰写的一部新著。书名题为《儿童游戏通论》，是试图把儿童游戏置于社会文化、儿童发展和教育学的多维视野下，综合运用人类学、哲学、心理学和教育学等学科的观点，多角度、多层面地探讨儿童游戏的意义、特点、价值和功能，揭示儿童游戏和社会文化、儿童游戏和儿童发展、儿童游戏和学前教育之间复杂的关系，以期建立一个视野比较广阔、内容比较全面、既注重理论研究、又关注教育实践的儿童游戏理论新体系。
幼儿园园本教研活动是提高幼儿园保教工作质量和效率，促进幼儿园教师专业化成长和队伍整体发展的一种重要实施途径和手段，是提升幼儿园教育质量的有力抓手。在深耕幼儿园课程改革，开展自主游戏研究和幼小科学衔接实践探索的过程中，园本教研同样发挥着重要的作用。本书汇编了31个 的园本教研活动案例，案例主题聚焦幼儿园自主游戏研究和幼小科学衔接实践中的热点、焦点和难点问题，每篇案例由活动背景、活动方案、活动纪实和活动反思四个部分组成，真实、鲜活地呈现了幼儿园园本教研活动设计与实施的全过程。
乔治·S·莫里森所著的《学前教育(从蒙台梭利到瑞吉欧 1版)》是美国 、 的学前教育经典。自1976年初版以来，30余年历经11次修订，始终关注世界 前沿的学前理论动向和课程研究。 《学前教育(从蒙台梭利到瑞吉欧 1版)》几乎囊括了学前教育 前沿、 精华的内容：儿童早期教育的历史与现状；幼儿教育理念的发展——蒙台梭利、高宽课程、瑞吉欧、华德福；0～8岁儿童的发展阶段、特点和需要给予的教育支持；幼儿教师的专业化，当代幼教公共政策和热点话题；家庭、学校和社区合作；等等。 读过本书的学生和教师对它的一致评价是：覆盖面广、专业性强、话题新颖、洞察热点、易于理解。无论你是幼儿教师、幼儿教育研究人员，还是高等师范院校学前教育专业的学生，或是对学前教育感兴趣的家长，读过本书都会了解该如何给儿童一个高质量的童年。
本书选取2010年至今这一时段作为“当代切片”，从学前教育事业的发展与反思、学前教育理论与实践探索、学前教育办园形态和管理创新三个层面，呈现了当代学前教育的改革与变迁，并为未来学前教育改革与发展建言献策。 本书分析了学前教育政策改革走向、地方学前教育制度创新、民办学前教育发展、0～3岁托育发展形势等政策焦点问题，还对影响当代幼儿园教育教学的理论、思潮、课程改革探索做了深度解读。关于学前教育工作者关心的行业发展趋势，以及具体的幼儿园教育教学、管理模式和办园形态创新，在这本书中都能找到参考、获得启发。
本书以两条线索呈现了“在评价实践中学做实践”的整体架构，一条线索是评价活动的理论逻辑，对什么是评价素养、教育评价的基本问题有哪些、需要熟悉哪些评价的理论模式、如何确定评价问题和提出评价目的、如何细化评价内容和制定评价标准、如何选择评价方法和得出评价结果、如何提出评价结论和给出评价建议、如何进行评价实践的反思进行了阐述。另一条线索是如何让师范生在“做中学”，边参与各项评价实践边习得评价实践相关的各项知识，掌握相关的各项技能，并 终涵养出一定的评价素养。
第十九届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛，历时3个月，围绕10个比赛项目展开，得到了全国各地幼儿园及幼儿教师的积极响应。比赛中，涌现出了一批具有专业理念和创新意识的作品，经过大赛组委会的甄别，从其中的文字作品中遴选出部分 获奖作品结集出版，希望通过作品分享展示的形式，促进广大幼儿教师的交流，促进幼儿教师的专业化发展。 本书分为上中下三册，每册书包含教学实践、教育反思、教育探索三个栏目。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。同时应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，让幼儿走进科学，也让科学之光照亮孩子的快乐童年。
\"在各国日益重视文化建设的 ，本国（区域） 文化的传承已成为发展 文化软实力的核心因素之一。 办公厅、 和 *多次颁发文件强调中华 传统文化传承教育应贯穿国民教育始终。幼儿园教育是国民教育的重要组成部分，理应承担起传承中华 传统文化的历史责任。如何对3~6岁的幼儿实施中华 传统文化教育呢？ 博物馆是文化的集中载体，有着丰富的文化刺激，博物馆教育是文化传承的一种行之有效的方式。但目前，幼儿园对博物馆这一社会资源的利用，还没有引起足够重视，且普遍是以“走马观花”式的集体参观为主，尚未触及深层次的课程研发，这种学习往往停留在表层，不能在幼儿的心灵留下深刻的印记。为克服这一弊病，让幼儿切实感受到中华 传统文化的魅力，产生内在的民族认同感和归属感，同时也为幼儿提供 多动手操作、动脑思考的机会，我们决定跨
像屏风一样可以 展开的创意玩具书翻开书的正反两面，体验不同的神奇魔法胶片、镜面、拨盘、抽拉等39种“机关重重”的互动游戏探究奥妙无穷的视觉艺术世界，观察令人惊叹的视觉奇迹培养孩子的探索欲、专注力、创造力锻炼手眼脑，越玩越聪明！
发展适宜性实践是影响世界学前教育发展的重要理论。本书以发展适宜性理念为基础，介绍了审美、情感、认知、语言、健康、社会等6个领域的教育价值、儿童发展规律、活动设计与实施的策略，以及借助游戏实现课程整合、制订和实施活动计划的方法。 本书不仅给出了每个领域具体的教学策略和注意事项，还提供了大量的领域活动设计范例，有助于一线教师在学前教育实践中有效地落实发展适宜性的理念、提升教育活动质量， 好地促进儿童的学习与发展。
