\\\\\\\\\\\\\\\"弗洛伊德用“俄狄浦斯情结”揭示了每个人的内心冲突原始模型，“俄狄浦斯三角”是其概念精髓，诠释出童年期形成的内在冲突雏形及烙刻一生的核心关系模式。 你人生的冲突脚本如何在内心世界被创建？又该怎样掌控源头，成为复杂关系的真正主角？本书帮你找到自己的俄狄浦斯三角，了解背后运作机制， 看透潜意识中的冲突奥秘，用觉醒的力量为自己和下一代缔造和谐一生。 \\\\\\\\\\\\\\\"
本书为普通高等教育“十五”*规划教材。由上、下两篇构成，《日语语言学》采用了章节式的编排方式。上篇为日语概论篇，下篇为日语研究篇。《日语语言学》适用于大学本科日语专业三、四年级日语概论、语言学概论、语言与文化等课程，日语专业研究生一、二年级日语学概论、日语学通论、语言学基础理论、语言学专题研究等课程以及社会学习者自修课程。同时，本书可以为日语教师和研究者提供参考。
中国古代数学有着悠久的传统，但明代以后落后于西方。从20世纪初开始，在日益高涨的科学与民主声浪中，中国数学家踏上了学习、赶超西方数学的光荣而艰难的历程。回顾总结这一历程，发扬老一辈数学家的创业精神，为振兴中华数学、实现数学强国之梦而奋斗不息，这是《数学与人文》“百年数学”专辑的编纂主旨。 专辑以丛书主编丘成桐先生在清华大学的最近一次主题讲演和杨乐先生的百年数学主题访谈开局。中国现代数学的史诗，演绎着许多闪亮的舞台和人物。本专辑的文章作者们以灵活不一的形式（或独家专访，或实地寻踪，或调研史料，或个人回忆）述说部分数学机构（大学数学系、研究所）数学与数学人的故事。这里有数学大家的亲历体会与精辟史观，有资深教授如道家常、亲切感人的深情回忆，有以一手资料为基础的历史记述和鲜为人知的史实
《大脑活用学习法》是“茂木大脑活用系列”中的一本，是一本学习方面脑力提升的读物。 书中所提的“大脑活用学习法”，就是指通过了解大脑的特性以及寻找适合大脑的学习方法，使自己形成一种能够享受学习的“学习习惯”。所以，可以说，这种学习法的本质就是“如何取悦自己的大脑”。 作者以通过多巴胺引起的“强化学习”强化大脑、通过“时间压力”锻炼大脑的持久力、培养专注力这3个重点为基础，列举了37种大脑活用学习法，并归纳了马上就能用的茂木学习秘诀。
猫咪是我们最亲密的伙伴之一，在我们孤单寂寞的时候陪伴我们左右。它们晶莹得让人陶醉的眼睛像宝石一样美丽，还有柔软的爪子和蓬松的毛发，几乎任何一个地方都能博得人们的喜爱，猫咪的这些萌点让它们的一举一动都打动着我们。 本书中细致的绘画步骤让我们可以在绘制猫咪时得心应手，画出调皮捣蛋的小花猫、古灵精怪的短毛猫、懒洋洋的波斯猫等各种各样的猫咪。对于爱猫的你来说一定觉得如果这个世界少了喵星人，真不知道生活里会失去多少乐趣吧？既然这样何不带上色铅笔将它们的样子都记录在画纸上面呢？本书非常适合手绘爱好者，特别是喜爱猫咪的色铅笔爱好者，让你在享受猫咪可爱的样子时，学到猫咪的绘制方法，体会无限的乐趣。 《猫咪绘》抓住猫咪生活中的美丽瞬间进行绘制，相比之前的《猫咪绘》收纳了更多的萌猫案例，并
张长海等编著的《程序设计基础(第2版）》以C语言为载体，引进PAD表示程序逻辑，阐述基本的程序设计方法。全书共分14章，主要内容包括算法、程序设计方法、函数、数据的组织、程序开发和结构化程序设计。每章都包含大量例题和习题。 《程序设计基础(第2版）》特点是“以计算思维为”、“以授之以渔为宗旨”、“以程序设计为主线”，自始至终在讲“程序设计”，而不是讲“语言”，摈弃了很多程序设计书中流行的主要解释程序设计语言的做法。本书的另一个特点是“以案例为驱动”，全书在案例的驱动下讲述程序设计。书中所有例题和习题以构造算法为基础，为“讲述程序设计”，而不是“解释语言概念”。本书的目的是教会读者怎样编写程序，提高读者的程序设计能力和计算思维能力，有效改变“学了程序设计而不会编程序”的现状。 《程序设计基
内容简介 《大学英语》系列教材的再修订，以《大学英语课程教学要求（试行）》为依据，历经三年调研，汲取全国数百所高校师生的建议和意见，旨在发扬我国大学英语教学的优良传统，推广成功经验，为新时期人才培养再作贡献。 融合传统与现代教学理念：强调打好扎实语言基本功，突出综合应用能力的提高； 发挥综合优势，完善原有体系：大幅度、全方位修订《精读》、《泛读》、《听力》、预备级《泛读》、预备级《听力》，重编《快速阅读》、预备级《精读》，删繁就简《语法与练习》； 调整起点，充实优化素材：1800词起点（预备级1300词）；选材全面完备，经典性与时代性、文学性与科普性匹配； 革新练习，五种技能并重：预读材料丰富多彩，听力训练形式多样，词汇练习注重复现，语法操练循序渐进，翻译训练实用全面，口语活动精彩纷呈，写
近年来，随着素质教育的深入人心，艺术教育已越来越被人们所重视，并取得了可喜的成绩。少年儿童的声乐普及教育也随之讯带发展。为了进一步提高少年声乐业余教学质量，促使少儿声乐教育向更科学、更健康的轨道进步，我们受湖南省音乐家协会的委托，选编了这套考级曲目，以便有一个较合理的标准来检验学生的学习程度和成绩，并激励学生的学习积极性。 在曲目选编的过程中，我们尽量做到课堂音乐教材（湖南省编）和校外歌曲相结合，新歌与传统精品歌曲相结合，民歌风格与现代儿歌相结合。既有适合男孩演唱的歌也有适合女孩演唱的歌。总的原则是唱孩子们自己的歌，唱孩子们喜爱的歌。
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