《国际汉语教师语法教学手册(第2版)》选取了62个核心语法项目。这62个语法项目基本上覆盖了国际汉语教学初级阶段所涉及的语法内容。与本体语法相比，本书选择的核心语法项目更加微观、具体、实用而且有针对性。在国际汉语教学视角下的语法观察和语法教学研究对本体语法的研究和发展将会起到积极的推动和促进作用。
《21天征服新HSK六级写作》采用课堂再现的形式，把学习过程分为21天（15天学习 6天周末复习），用口语化的讲解引导学生边学、边练、边复习，每一天的学习都相当于一次模拟训练，由此培养学生用汉语思维的习惯，迅速提高学生的写作能力。
“三一语法”是新型二语教学语法体系，基本结构和主要内容包括句子的形式结构、结构的功能作用、功能的典型语境这三个维度，它们彼此独立又相互联系，构成一个有机整体。这种三维一体的语法系统，在教学中有很强的实践价值，同时有很高的理论意义。 《三一语法：结构·功能·语境初中级汉语语法点教学指南》参考对外汉语教学语法大纲和词汇大纲等，结合教学实践，选择260余条初中级常用条目作为分析对象，其编写包括： （1）“形式结构”以格式归纳为主，采取"符号格式＋标记词"的描写策略，体现形式上的结构性。 （2）“功能作用”
本册为《轻松学中文》（法文版）课本第2册，共5个单元，每个单元3课，分别介绍“国家、语言”“科目”“天气”“爱好”“一日三餐”等内容。本册为彩色课本（附1盘CD），内含精美的彩色插图、实用的对话和简短的文章，使学生能用流利、准确的汉语进行简单交流。本书由马亚敏编著。
内容大致分为三类，反映了作者最近十多年来为发展祖国的语言教育事业和让汉语更快地走向世界所进行的不懈努力，也留下了作者为对外汉语教学的学科建设和理论建设而孜孜不倦地进行探索的新足迹。
“三一语法”是新型二语教学语法体系，基本结构和主要内容包括句子的形式结构、结构的功能作用、功能的典型语境这三个维度，它们彼此独立又相互联系，构成一个有机整体。这种三维一体的语法系统，在教学中有很强的实践价值，同时有很高的理论意义。 《三一语法：结构·功能·语境——初中级汉语语法点教学指南》参考对外汉语教学语法大纲和词汇大纲等，结合教学实践，选择260余条初中级常用条目作为分析对象，其编写包括： （1）“形式结构”以格式归纳为主，采取"符号格式＋标记词"的描写策略，体现形式上的结构性。 （2）“功能作用”主要是概括该条目的语法功能或语法意义。 （3）“典型语境”指出了该条目适应的语境，同时用举例来说明。 （4）“注意”项扼要提示一些需要特别说明的地方。 （5）“比较”主要是相近、
半个多世纪以来，语言学及第二外语教学的理论经历了乔姆斯基革命的疾风暴雨。然而，令人欣喜的是，赵氏创立的教学模式不仅没有落伍，反而益发显示出强大的生命力。因此，为了继承和发展赵元任先生的理论和方法，我们哈佛中文部的教师共同编写了这套一至五年级的中文教程。一方面认真实践赵先生“说地道的口语”的原则，另一方面努力开辟一条“写典雅的文章”的新路。
《大手小手：少儿手语启蒙》是一套根据儿童身心特点和认知规律开发的手语入门教材，包括9个配有手语解说的绘本故事及提炼出的重点词句。此外，配套的教学用书和学习用书还提供了100个急用先学手语词、100首手
本书针对汉语初学者设计，分为两册，每册各包含35个幽默小故事，每课课文都配有生动有趣的插图，另页标注拼音，方便初学者解和诵读。课后的句型例解和生词注解可以帮助学习者掌握学习重点和难点，课后练习主要考查学习者对内容的理解和把握，并通过复述的形式锻炼学习者的口头表达能力。 本书作者长期执教于海外，具有丰富的对外汉语教学经验，在选取课文材料时充分考虑到了中外文化的差异．尽量选取带有文化普遍性的故事，使初学汉语的外国人容易理解，感觉不到障碍，在轻松幽默的气氛中学会汉语的表达方式。
《体验汉语教程1》为的册，共10个单元。每单元都以一个大任务主题统摄3个分任务，分置于3课中，分任务之间形成显性任务链，所有课文都为完成相关任务而进行编写，内容与现实生活紧密相关，层层深入。每课的任务中，又分为针对课文的任务和扩展型任务，难度上有梯度，螺旋式上升。在编写中，注重将语言规范性的学习内容融入具体的任务当中，兼顾听说读写四项语言技能的综合训练，但在每课中又各有不同的侧重点。
Easy Steps to Chinese，Easy Steps to Chinese adopts a newapproach to teaching Chinese as a foreign language. It is designedfor both primary and secondary school students who are takingChinese exams, such as GCSE/IGCSE/AS (U.K.), SAT II/AP (U.S.A.), IBChinese Language B, or for those students who are starting to learnChinese on their own.Easy Steps to Chinese has three stages: Stage1 - Books 1 and 2; Stage 2 - Books 3, 4, 5 and 6; and Stage 3 -Books7and 8. After pleting this series, the students willacquire a vocabulary of appromately 1,600Chinese characters, anddevelop confidence in using Chinese to municate either orally orin written forms.
New Practical Chinese Reader is a new series of textbooks designed for native English speakers to learChinese. It consists of 70 lessons isix volumes， covering beginning to intermediate levels for three years of instruction. It haeepiled under the guidance of the new HSK Guideline and iconsultatiowith A'OTCFL Syllabus. The objective of this series is to develop the student's ability to municate iChinese through the study of language structure， language function. and related cultural knowledge along with the training of listening， speaking， reading and writing skills.
《体验汉语:文化篇(60-80课时)》共分12课，每课首先明确学习目标，然后以“热身”开始步，引导学生进入新阶段的学习。每课的主体内容分为两大部分，两部分结构基本一致，内容密切相关。每一部分都由“生词与短语”、“关键旬”、“实景对话”和“活动” 四部分构成。 每部分的“活动”又包括“口语任务”、“听力任务”、“交际任务” 等多种练习形式。通过这些活泼多样的练习形式，训练学生听、说、读、写的能力。 ，每课课后还设有“文化窗口”、“文化拓展”两个部分，进一步介绍与各课内容相关的文化信息。
本书是一套专为外国人学汉字用的汉字练习册。《HSK汉字描红本:甲级》收录了大纲要求的汉字及相应级别词汇，并录有汉字笔画、部首入门。为便于读者的学习，我们提供了每个汉字的英语译文、拼音、笔顺、笔画数、部件及描红格。我们选用的描红字体为楷书，这是汉字书写最清楚也非常美观的字体，可供学习者描摹。
本书是为短期留学的外国人编写的初级汉语听说教材，分上下两册，各15课。上册供零起点学生使用，下册则适用于掌握了300至400个汉语单词的学习者使用。 本书选用规范、自然的当代普通话口语材料，通过主要人物活动时出现的场景，反映的语言环境，使学习者能够接触汉语口语的基础知识，逐步提高汉语日常交际表达能力。其特点是实用性强，内容新颖，练习多样化，除口语、听力练习外，还有些翻译练习。另外，每课配的交际小贴士介绍了相关的国情知识。本教材可供初学者50-60个课时使用。
本书是与《汉语普通话语音教学示意图》配套的教师用书。书中具体包括了：学习普通话声母常见的错误及其纠正方法、语音教学内容和教学阶段的划分、“一”“不”变调和“啊”的音变、部分单音节词在语流中的读法等内容。
《张老师教汉字》是为零起点来华留学生、特别是非汉字文化圈的初学者编写的汉字选修课教材。本教材根据来华留学生汉字学习的实际情况，编为《汉字识写课本》和《汉字拼读课本》两种，使写字教学和识字教学适当分流。 《张老师教汉字》依据国家汉办《汉字水平词汇与汉字等级大纲》，共收录汉字1885个，包括全部甲、乙级字以及260多个丙、丁级字，另外还有20个超纲字，如“翰”“韩”“酪”等，以补学生所需。《汉字识写课本》收录汉字780个，其中甲级字630个左右，乙级字120多个，以及少量的作为部首的丙、丁级字。 《汉字识写课本》共25课，《汉字拼读课本》共30课，每课均需两课时。
《认识中国 科技改变中国》从当代中国的时代背景出发，寻找中国社会和中国人的生活因科技而改变的种种细节，用层层递进的认知逻辑串联起IO个故事，内容涉及农学、计算机科学与技术、航天科技、交通运输工程、能源工程、公共卫生、生命科学等多个领域。我们不只是展示中国在科技领域内取得的众多成果，更希望与你一起来思考这样一个问题如何正确地运用科技才能更好地造福人类。
《标准》的基本框架由三个层面组成，每个层面分五个级别。 层面是国际汉语能力总体描述。该层面对把汉语作为外语的学习者在听、说、读、写活动中所表现的语言能力进行综合描述。 第二层面分别从口头和书面两种交际方式的角度对汉语能力进行描述，既体现了语言运用的实际状况，也反映了汉语学习的特点。 第三层面从语言交际理解与表达的过程人手，分别对汉语口头理解和表达能力、汉语书面理解和表达能力进行描述。
《德国汉学：历史、发展、人物与视角》是一部关于德国汉学的理论专著，论述了德国汉学随着德国历史的变迁经历的不同凡响的发展历程。德国汉学发展史其实就是一幅百余年来现代德国的政治和人文科学演变的缩影图。《德国汉学：历史、发展、人物与视角》适合汉学发展研究者。
《体验汉语高级教程1》为高级的册，共10个单元。每单元都以一个大任务主题统摄3个分任务，分置于3课中，分任务之间形成显性任务链，所有课文都为完成相关任务而进行编写，内容与现实生活紧密相关，层层深入。每课的任务中，又分为针对课文的任务和扩展型任务，难度上有梯度，螺旋式上升。在编写中，注重将语言规范性的学习内容融入具体的任务当中，兼顾听说读写四项语言技能的综合训练，但在每课中又各有不同的侧重点。
