本书所围绕的主要观念,是要帮助孩子为自己的生活做主,做父母的应该知道如何跟孩子“应对”,而非“教育”子女。书中举出许多的案例,尤其在父母角色与婚姻关系中的家庭教育模式,如亲子互动等方面,提供了明确的原理和原则。 本书分三个部分,一是“孩子为何需要界线”——综览帮助孩子学*责任的重要性。它描绘出有界线的成熟孩子看起来像什么样子;也描绘了有界线的父母本身,会有什么样的举止及相关的事情。二是“孩子需要知道的界线十律”——讨论这十条界线法则。不仅要“教导”孩子界线, 要自己“成为”界线并承担后果,来帮助孩子认识到他的生活是他自己的问题,不是你的问题。三是“与孩子立界线的实践”——以六个步骤来实践与孩子所定的明确而实际的界线。
在《教育与美好生活》中,从出生到大学,罗素提出了关于儿童的理想教育模式。本书分为三大部分, 部分明确我们的教育目标以及教育的一般原则,儿童是我们教育的 终目的,而不是我们达到目的的手段。第二部分则着重于儿童 品质的培养,认为活力、勇敢、敏锐、理性是培养儿童理想品格的基础,而这些基础需要家长在儿童六岁之前为帮助他们养成。第三部分则侧着智力教育,学校教育该以儿童自身的情况进行灵活变通。 除此之外,罗素认为,新式教育要将古典教育与科学和数学结合起来,还强调了要将性教育普及给孩子,才能让他们健康成长。他对儿童的健康成长和现代化新式教育寄予了厚望。
本书提炼的系统思维是一套科学、完整的思维体系,它既融合了中西方思考和表达的 方法、工具,又基于顾问咨询、企业管理、自主创业和人才培训的多角度、 实践,做了 大的创新和突破。本书分为三部分共十章,各章可自成体系地解决一个问题,同时整本书又形成一套体系化的系统思维。 部分探秘了系统思维,洞悉了万事万物的本质其实是一个个系统,而掌握了系统的框架也就把握了事物的本质。第二部分将发现、分析、解决问题分解为系统化的五个阶段,并在每个阶段提供了相应的 思考方法和工具。第三部分剖析了\\\\\\\\\\\\\\\"自上而下地表达”的三个层次,并以丰富的图表阐述了\\\\\\\\\\\\\\\"形象化表达”。本书 版自2017年1月出版以来,深受读者好评,多次重印。
小飞人卡尔松在一个偶然的机会飞进了小弟的房间,从此进入了小弟中产阶级家庭生活。极富个性,爱说大话,又自私自利、不诚实还喜欢翻人东西的卡尔松总是不停地给小弟惹麻烦,尽管这样,小弟还是很喜欢他——“不胖不瘦,风华正茂”。这一对小朋友始终过着开心的生活。...
本书是美国上百所大学论文指导课程教材,是一本讲授文献综述写作方法的 指南。作者何塞·L. 加尔万曾任加利福尼亚州立大学洛杉矶分校研究生院院长。在39年学术生涯中,他总结出一套多步骤写作方法,并将其运用到文献综述写作中。本书内容分为文献检索、文献分析、综述初稿撰写、综述终稿准备四个部分。从对原始文献的分类开始,详细讲授了浏览电子资源、选择检索主题和文章的步骤;分析定量和定性文献、整理笔记的技巧;准备写作、撰写初稿、使文章连贯的方法;以及吸纳反馈意见、编辑完善初稿、准备参考文献列表的准则。此外,作者还提供了11个文献综述写作范例供读者模仿学习。本书的读者对象包括:撰写文献综述类文章作为学期论文的本科生、撰写学位论文的硕士生和博士生、撰写期刊论文和基金资助申请报告的研究者,以及讲授学术写作课
本书从一名热设计工程师具体技术工作层面出发,提出了一系列如何保证热设计方案合理性的问题,并以一些实际的产品为例,进行了解释说明。全书内容涉及电子产品热设计的意义,热设计理论基础,热设计研发流程,散热方式的选择,芯片封装和电路板的热特性,散热器的设计,导热界面材料的选型设计,风扇的选型设计,热管和均温板,热电冷却器、换热器和机柜空调,液冷设计,热设计中的噪声,风扇调速策略的制定和验证,热测试,热仿真软件的功能、原理和使用方法,常见电子产品热设计实例,热、电、磁的结合等。本书详细地记录了一名热设计工程师热设计思维形成过程,希望能帮助读者形成自己的设计思维,从而能够应对任何从未遇到过的热问题。 本书适合电子产品热设计工程师、电子设备热设计从业人员、电子工程师、结构工程师,以及
《金属学与热处理(第2版)》内容包括金属学、热处理原理和工艺以及金属材料三部分,比较全面地介绍了金属与合金的晶体结构、金属与合金的相图和结晶、塑性变形与再结晶、固态金属中的扩散和相变的基本理论、强化材料的基本工艺方法以及常用的金属材料。对于不同种类金属材料的合金化问题也分别进行了介绍,并指出了提高材料强韧性的途径。各章均有量的习题和作业,并提供了进一步阅读的参考文献。 《金属学与热处理(第2版)》是热加工的技术基础课教材,主要对象是高等学校的材料成形及控制工程、焊接技术与工程、材料加工工程的学生,也可供非材料(如机械制造、化工)的学生以及工程技术人员参考。
本书从一名热设计工程师具体技术工作层面出发,提出了一系列如何保证热设计方案合理性的问题,并以一些实际的产品为例,进行了解释说明。全书内容涉及电子产品热设计的意义,热设计理论基础,热设计研发流程,散热方式的选择,芯片封装和电路板的热特性,散热器的设计,导热界面材料的选型设计,风扇的选型设计,热管和均温板,热电冷却器、换热器和机柜空调,液冷设计,热设计中的噪声,风扇调速策略的制定和验证,热测试,热仿真软件的功能、原理和使用方法,常见电子产品热设计实例,热、电、磁的结合等。本书详细地记录了一名热设计工程师热设计思维形成过程,希望能帮助读者形成自己的设计思维,从而能够应对任何从未遇到过的热问题。 本书适合电子产品热设计工程师、电子设备热设计从业人员、电子工程师、结构工程师,以及
本书以高校拔尖创新人才为分析对象,依据 外创新人才培养的前沿研究与可行实践,围绕“环境创设——培养过程——人才输出”这三个人才培养的前、中、后期重要阶段,设计出能够有效反映中国情境下拔尖创新人才特征与培养方式的相关量表,并以问卷调研与半结构化质性访谈为主要调查方法,分析当前我国高校拔尖创新人才培育现状。具体而言,本书的对于拔尖创新人才培养的讨论内容包括环境创设阶段的创新支持与教育目标定向情况;培养过程阶段的学生个体动机、多样性态度、多样性经历、社会参与以及师生互动情况;人才输出阶段的学生个体的创新行为、创新自我效能感、创新意愿、批判性思维倾向以及社会责任领导力情况等十个方面。接下来,本书以西安交通大学的拔尖学生培养计划为典型案例介绍拔尖计划的开展现状,并对比分析拔尖计划学生和
相较于本科阶段使用的“思想政治教育原理“,该书更为明显的针对研究生层次学生的需要,关注学术前沿。关注学术热点,内容和关注点都较为深入,适合校稿层次学生和研究生阶段的需要。具体说来,在内容分布上,涉及当代思想政治教育发展趋势、思想政治教育的现象与本质、目标与内容、原则与方法、载体与运用、环境与优化、评估与反馈、协调与整合等。
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