本书的初版（华东师范大学出版社版）已重印25次，得到了广大语文教师的好评与肯定。魏智渊老师在其编著的《教师阅读地图》一书中，对本书做出了如下评价：“这本书对语文教师的价值是巨大的，应该成为语文教师在
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《(幼儿教育学)（第三版）学习指导》是幼儿师范学校课本《幼儿教育学》（第三版）（陈幸军主编，人民教育出版社）的学习指导用书。 本书依据教材以章为序编写，共分十二章，每章设置“内容索引”“学习导航”“重中之重”“应知应会”“范例精讲”“小试牛刀”“参考答案”等七大模块。本书紧扣教学大纲，涵盖教材内容、融合学情教情，为学生掌握基础知识、运用知识能力提供全面指导。本书以导为主，使学生夯实专业知识，学会分析方法，明确解题思路，掌握答题技巧，提升专业技能，培养工匠精神。 本书可作为中等职业学校学前教育专业教学用书，也可作为自学者的指导书。
陈惠敏、张朝民、刘烈、王珊、尚荣等编著的《大学物理实验教程》的实验分为两部分， 部分为基础与综合物理实验，每个实验都安排了观察和测量的内容，实验者必须自觉地应用基本理论指导自己的实验活动，通过这些实验不但要从理论上掌握物理实验的知识、方法和技能，而且还要在实验过程中积累实践经验，培养理论联系实际和动手实践能力。第二部分为设计性实验，它需要综合应用已学的实验理论知识和实践经验。教材对各设计性实验项目仅作简单介绍，并提供若干参考书目，学生可以据此进行选做，并根据参考资料对实验项目作进一步的了解。设计性实验的开设目的在于培养学生独立分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新能力。
《(幼儿教育学)（第三版）学习指导》是幼儿师范学校课本《幼儿教育学》（第三版）（陈幸军主编，人民教育出版社）的学习指导用书。 本书依据教材以章为序编写，共分十二章，每章设置“内容索引”“学习导航”“重中之重”“应知应会”“范例精讲”“小试牛刀”“参考答案”等七大模块。本书紧扣教学大纲，涵盖教材内容、融合学情教情，为学生掌握基础知识、运用知识能力提供全面指导。本书以导为主，使学生夯实专业知识，学会分析方法，明确解题思路，掌握答题技巧，提升专业技能，培养工匠精神。 本书可作为中等职业学校学前教育专业教学用书，也可作为自学者的指导书。
淡睿、徐谦主编的《广西民族首饰设计与制作( 中等职业教育改革发展示范学校建设项目系列教材)》重点针对广西地区民族首饰的设计及制作展开论述，内容涵括广西民族首饰的定义、民族首饰的设计（包括计算机辅助设计）、民族首饰的制作、材质及工艺介绍。本书旨在以项目教学及重操作的方式，提升学生开展首饰设计及制作的能力。本书适用于中职艺术类专业。
媒介素养的三个重要方面构成了本书的主要架构，党静萍、王渭铃、欧宁编的《大学生媒介素养教程（西安交通大学本科十三五规划教材）》的思路是以媒介素养的认知建构——认识和选择；媒介素养的理解建构——使用和批判；媒介素养的能力建构——生产和创造三个方面为架构展开论述的。 在媒介素养的认知建构这一篇中，作者全面而深入地阐述了以往的媒介发展史和新的媒介生态环境，并阐明在信息社会里，认识媒介将会成为生存的必要条件之一。大学生作为将来社会文化精英的受众群体之一，能否正确地认识大众媒介，能否完整而客观地评价媒介的性质、功能，是一个不可回避的重要问题。如果想有效地利用大众传媒，首先要在对媒介认识的基础上，发现信息对自己或对社会的意义。 在媒介素养的理解建构——使用和批判这一篇章中作者从传者、
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本书以企业的实际工程实施方案为蓝本，以一名职场新人的职业成长经历为叙述主线，围绕现代信息化办公体系的基本特点，融入信息技术应用创新、绿色低碳、可持续发展等核心理念，引入数字化泛办公的相关实践场景，系统性地介绍了常用信息化办公设备的基础知识及其综合应用实践的相关内容。 本书紧密结合企业实际应用案例，循序渐进地讲解了现代信息化办公体系的发展历程、主要构成和办公环境特点，并根据不同的实践场景详细介绍了相关设备的知识，通过数智化办公综合实践场景，展现现代信息化办公中信息技术应用创新、碳中和、可持续发展等核心理念的科学内涵及实现路径，符合学生从接受知识、消化知识到应用知识、转化知识的认知发展规律。 本书通俗易懂，实践性强，可作为各类职业院校计算机专业的教材，也可作为社会相关培训机构的教
