《中国省级五年规划发展研究》是清华大学国情研究院基金课题。本课题立足于省级五年规划的实践，全面揭示规划全过程运行机制，立足于新时代中国特色社会主义思想，立足于新发展理念，新形势、新要求和新标准，深入探
幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是幼儿启蒙教育的开端。 幼儿对整个世界都感到新鲜有趣，他们渴望去认识了解一切未知的新奇事物，他们的健康成长需要成人的耐心指导与教育。 大型主题活动，是现代幼儿教育体系中比较常用的教学方式，是有目的、有计划地引导幼儿主动参与活动的多种形式的教育过程。 《幼儿园大型主题活动策划与实践》分为三部分，*部分对幼儿园大型主题活动的策划与组织实施进行了概述；第二部分对幼儿园大型主题活动策划与组织实施的操作方式举例介绍；第三部分将圆玄幼稚园内开展的各种大型主题活动展开具体论述。整个活动的开展都依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，将活动分为：体育类、艺术类、语言类、科技类、典礼类、节日类、综合主题类，系统地考虑与促进幼儿的全面发展，有效达成幼
本教材编写的指导思想是：积极面对21世纪的挑战和中学语文课本内容的扩充与水平的提高，主动适应新世纪经济文化发展的需求和教育改革深化的形势，将教育改革的新思路融会贯通在教材编写中，进一步解放思想，转变观念，注意从实际出发：一是密切关注当前政治经济文化等方面的改革与发展，关注文艺思潮与文学创作评论的现状；二是深入调查了解并理解当前大学生在语文知识、智力、个性、情感等方面的实际情况与他们的爱好需求，从有利于调动学生的学习积极性、主动性和创造性出发，重在培养学生独立思考，提高他们的分析鉴赏和表达能力、提高审美品位等方面来考虑编写本教材，使新编的《大学语文》在素质教育中发挥更为有效的积极作用。
本书是在总结长期哲学教学实践的基础上，吸收了近年来国内哲学研究和有关哲学教材的一些新的成果和新的资料编写成的。本书反映和总结了我国在改革开放和现代化建设中的新情部长和新特点，对大学生在学习中提出的一些热问题作了分析回答和阐述。 本书力求简明、准确、系统地阐述马克思主义哲学的基本概念和基本原理，注重理论联系实际，努力体现马克思主义哲学与时俱进的理论品质，并贯彻“学马列要精、要管用”的原则，以有助于学生学习和理解马克思主义哲学的基本原理，掌握马克思主义哲学科学的世界观和方法论，提高学生理论思维水平和分析问题，解决问题的能力。
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2020年春季学期，尽管中外师生身处世界各地，但隔屏不隔心，大家为了教学的共同目标，相聚云端。上外以聚焦立德树人、打造本科为目标，展现面对规模的教学新尝试——线上教学所带来的困难与挑战，学校各院系深挖典型教学经验案例，转思路，保效果，助力全体教师线上教学的成功。本书具体包括督导论教、师生论教、外教论教、学子谈学、课程思政、院系教学等多个部分，展现在线上教学过程中，中外师生的心得体会交流，教学院系的典型教学经验，教学管理与教学辅助部门的多措并举，保障教学。中外师生同舟共济，助力教学，线上教学取得了良好的成效。
本书是根据教育.部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的文件精神，针对高中生的实际情况编写而成。全书共分八章，内容包括环境适应、自我认识、学会学习、创新创造、面对考试、交往有术、快乐
中华 传统文化进校园是未来教育发展的新方向。积极探索新形势下开展中华 传统文化教育的新途径，将中华 传统文化贯穿国民教育始终，是中国教育的重大任务。《中学生 传统文化每周一课》针对初中阶段传统文化教学实际，每日诵读三分钟，每周学习一节课，内容全面、结构清晰，解决了学校传统文化教育“什么时候教？”“教什么？”“怎么教？”的三大难题，是一套适宜教师讲授、亲子阅读的传统文化读本。 本册为八年级下，安排十六周的教学内容。本书有值得积累的经典篇章，有值得了解的文化知识，有值得养成的中华美德，是一本真正适宜亲子共读，便于教师讲授，利于学生成长的国学读本。
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中华 传统文化进校园是未来教育发展的新方向。积极探索新形势下开展中华 传统文化教育的新途径，将中华 传统文化贯穿国民教育始终，是中国教育的重大任务。《中学生 传统文化每周一课》针对初中阶段传统文化教学实际，每日诵读三分钟，每周学习一节课，内容全面、结构清晰，解决了学校传统文化教育“什么时候教？”“教什么？”“怎么教？”的三大难题，是一套适宜教师讲授、亲子阅读的传统文化读本。 本册为七年级下，安排十六周的教学内容。本书有值得积累的经典篇章，有值得了解的文化知识，有值得养成的中华美德，是一本真正适宜亲子共读，便于教师讲授，利于学生成长的国学读本。
本书基于外都市圈的发展历程和学术研究，对“都市圈”概念进行界定，探讨其基本特征与范围划定，并在此基础上对识别出的31个主要都市圈进行分类分析。通过对地理学、经济学两个学科群及其交叉学科相关理论的梳理，构建都市圈研究的理论基础，为都市圈发展提供系统指导、规律揭示和路径参考。结合都市圈发展现状和国际都市圈演化过程，从空间、人口、产业、房地产、公共资源配置五个重要维度，梳理总结都市圈演化规律。同时基于都市圈一体化发展中的主要问题，提出完善配套政策体系、培育发展现代化都市圈的政策思考，并对都市圈未来发展趋势进行展望。
中华 传统文化进校园是未来教育发展的新方向。积极探索新形势下开展中华 传统文化教育的新途径，将中华 传统文化贯穿国民教育始终，是中国教育的重大任务。《中学生 传统文化每周一课》针对初中阶段传统文化教学实际，每日诵读三分钟，每周学习一节课，内容全面、结构清晰，解决了学校传统文化教育“什么时候教？”“教什么？”“怎么教？”的三大难题，是一套适宜教师讲授、亲子阅读的传统文化读本。 本册为七年级下，安排十六周的教学内容。本书有值得积累的经典篇章，有值得了解的文化知识，有值得养成的中华美德，是一本真正适宜亲子共读，便于教师讲授，利于学生成长的国学读本。
本书是由河北师范大学职业教育研究所副所长张志增研究员牵头，由石家庄和张家口两地的语文教育工作者实施编写的一套中职语文教材上册的配套练习册。 练习册继续体现该套语文教材的编写原则，即“工具性及人文性相统一”“时代性与经典性相结合”“语文素养与职业素养并重”，以“听说读写”为切入点，针对中职就业学生学情设计了每课课后练习和综合练习。课后练习根据课文设计，每单元前四篇课文均设计练习，语文综合实践活动不设计练习。练习册分每课课后练习和综合练习，每课课后练习设计了“名人视野”“知识浸润”“评价反思”三个版块：“名人视野”通过学习积累解读名人名家之言，开拓学生视野，实现文化的传承与创新，提升学生思想境界，让其有大格局、大视野，在未来职业生涯规划中顺利实现岗位迁移与可持续发展。“知识浸润
中华 传统文化进校园是未来教育发展的新方向。积极探索新形势下开展中华 传统文化教育的新途径，将中华 传统文化贯穿国民教育始终，是中国教育的重大任务。《中学生 传统文化每周一课》针对初中阶段传统文化教学实际，每日诵读三分钟，每周学习一节课，内容全面、结构清晰，解决了学校传统文化教育“什么时候教？”“教什么？”“怎么教？”的三大难题，是一套适宜教师讲授、亲子阅读的传统文化读本。 本册为七年级下，安排十六周的教学内容。本书有值得积累的经典篇章，有值得了解的文化知识，有值得养成的中华美德，是一本真正适宜亲子共读，便于教师讲授，利于学生成长的国学读本。
