脑损伤有时会引起行为上明显而特殊的障碍。其中有一种极罕见的情况就是见到了日常用品却不能认识了，这种障碍叫做视觉失认症。在这本书里，汉弗莱斯和里多克博士讨论了一个令人惊异的病案——约翰，他在中风之后出现了视觉失认。约翰中风后的视觉世界变得奇怪和不熟悉了，以前他很熟悉的物体现在却不认识了，他不再知道这些物体是做什么用的。他的问题还不仅仅限于物体的认知——对于人的面孔以及他周围的环境的认知也出现了问题。他不再认得妻子的面孔，对于自己在镜子里的面容也觉得不熟悉。周围的环境变得陌生起来，以至于总会迷路。然而，在其他方面，约翰的认知机能却保持完好。他可以通过触觉来辨识物体，或者通过这些物体弄出的声音来认出它们。他的一般性知识和智力相当完好。很显然，约翰虽然可以“看见”，但却不能“认识”

《临床眼科治疗学》共分20章，重点涉及眼科学的现代研究概况，眼科临床学检查、眼科临床影像诊断，裂隙灯显微检查法、荧光眼底血管造影、眼睑疾病、泪器疾病、眼表疾病、结膜疾病、角膜疾病、葡萄膜疾病、晶状体疾病、青光眼、玻璃体疾病、视网膜疾病、视神经与视路疾病、斜视与弱视、屈光不正、眼外伤和职业性损伤、眼科常用药物治疗。 《临床眼科治疗学》具有内容新颖、全面、重点突出、实用性强等特点。适用于临床眼科医师及相关学科人员参考学习，亦可作为医药院校、科研教学和学生的参考书。

光动力学治疗对黄斑部脉络膜新生血管的治疗始于1998年，当时应用的光敏剂尚处于试验阶段。维替泊芬光敏剂的问世，则使黄斑部脉络膜新生血管的治疗真正进入光动力学治疗时代。复旦大学附属眼耳鼻喉科医院也于2002年正式应用这一治疗技术，通过对国外文献及治疗病例的研究，根据患者的特殊性，探讨并制订出有效的治疗适应证及方法。张勇进、刘卫主编的这本《光动力学治疗在眼科中的应用》将对此新的选择性激光治疗方法的原理、适应证及编者应用此技术在临床应用中的丰富经验，加以大量图片资料展示，希望对眼科同仁及研究生对此技术的应用有所了解和启发。

青光眼是全球首位不可逆性致盲眼病，其防治已成为世界各国重要的公共卫生问题。孙兴怀、孔祥梅主编的《了解青光眼战胜青光眼(第2版)》从临床实际出发，结合专业进展和成熟的新技术，就公众普遍关心和青光眼患者普遍存在的问题，以及医生们对青光眼疾病的关注点，用通俗的语言、形象的比拟，并从贴近生活的角度来撰写。本书不仅适合青光眼患者及其家属、公众阅读，而且也可供临床医务人员参考。

青光眼是全球首位不可逆性致盲眼病，其防治已成为世界各国重要的公共卫生问题。孙兴怀、孔祥梅主编的《了解青光眼战胜青光眼(第2版)》从临床实际出发，结合专业进展和成熟的新技术，就公众普遍关心和青光眼患者普遍存在的问题，以及医生们对青光眼疾病的关注点，用通俗的语言、形象的比拟，并从贴近生活的角度来撰写。本书不仅适合青光眼患者及其家属、公众阅读，而且也可供临床医务人员参考。

《秘授眼科》是河南中医学院图书馆收藏的一部眼科专著。系清代嘉庆十六年(1811丰)由周赞亭传、王伯舆抄录的稿本。全书以五轮八廓为诊治眼疾之纲领。分别论述了五轮病源、五轮所主之病和八廓所主之病，以及相应的主治方药，并对眼科七十二症的病因病机、治则治法等作了形象的记述。 值得一提的是，本书在论述五轮八廓学说时。不是只注重理论的阐述，而是把理论和临床治疗紧密结合起来，特别是其中对八廓部位的描述与众不同。并设立了各廓治疗方药。这是本书的独特之处。 《异授眼科》又名《异授眼科秘旨》，系明末李芝鹿传授，后经多人整理刊刻，流传较广的一部眼科著作。本书以五经(指五脏)的虚实寒热作为眼科辨证施治的原则，论述了眼科常见疾病的诊疗方法和常用方药的功效，并介绍了诊眼法、点眼法、制药法、煎膏法、用药法和相

李若溪主编的《眼科常见疾病的CT及MRI图谱》采用了手册式的写法，对常见眼科疾病的主要临床特点、适宜的影像学检查方法及其表现进行了介绍，附有CT或MRI图像。《眼科常见疾病的CT及MRI图谱》图文对照，力求精练、直观、查找方便。希望对临床医生认识疾病和正确选择临床影像学检查方法提供参考资料和帮助。

本书全面、系统地介绍了青光眼药物治疗、手术治疗、激光治疗以及相关新技术、新进展，是临床青光眼领域中一本可读性较强的专业参考书。全书分二十章，内容包括青光眼治疗史回顾、现况及进展；青光眼的发病机制及分类的新进展；青光眼的生理与病理；青光眼术前系列检查；青光眼术前各类准备；青光眼药物治疗原则及各类药物的应用；青光眼传统手术、各类系列联合手术；青光眼滤过术后的愈合与滤过泡；青光眼手术中抗瘢痕药物的应用；青光眼的激光治疗；青光眼手术后并发症、失败原因；青光眼术后的观察及护理；青光眼术后的随访及再治疗问题以及对于晚期青光眼的治疗问题等。 本书内容丰富，注重科学性、系统性及实用性。比较全面、准确地反映了当今外青光眼治疗的新进展及发展趋势。既适合于一般的市、县级甚至更基层医院的临床医师