本书从3C认证中的电磁兼容问题入手，介绍了中国强制性产品认证制度的有关内容、电磁兼容基本名词术语，以及电磁兼容测试标准和方法。着重讲述了电子产品的电磁兼容性设计，包括提高产品抗扰度的方法，设备内部的电磁兼容性设计，设备安装、现场故障检测等，实用性强。 本书适合于电子线路设计人员、产品质量检验人员及现场调试维修人员阅读，也可作为专业的电磁兼容检测试验人员、产品研究开发人员及高等学校相关专业师生的参考书。
《电磁场理论与天线技术(普通高等教育十二五规划教材)》编著者杨慧春、张茹。 《电磁场理论与天线技术(普通高等教育十二五规划教材)》包含电磁场理论与天线技术两部分内容。电磁场理论部分介绍了矢量分析、静电场、恒定磁场、恒定电场、时变电磁场、平面电磁波等内容，全面阐述麦克斯韦方程及电磁问题的边界条件，并阐述了均匀平面波的传播、反射、折射等特性；天线技术部分介绍了电磁辐射及天线基础知识，包括单极天线、阵列天线、引向天线、微带天线、抛物面天线等内容。每章末均附有习题，同时附录给出了一些常用的矢量恒等式以便读者查阅。 本书内容精练，注重实践性和新颖性；物理概念清晰、文字易懂、图文并茂。本书可供高等院校电子信息、通信工程、微波工程及相近专业本科生作为教材或教学参考书，亦可作为有关科
《电磁兼容总论第2版》对电磁兼容学科作了简要的总体介绍，包括电磁兼容一词命名的由来、历史发展概况、现状及未来的展望、学科的研究对象、国内外的有关学术组织及其主要活动、电磁环境的保护以及频谱管理等内容。由于丛书的其余四个分册很少谈到自然界干扰源及工频电磁场的影响与防护，故本书较为深入地论述了这方面的问题。为了适应我国国防现代化的需要，书中还就核电磁脉冲效应及防护技术进行了扼要叙述。
大气潮汐波和行星波是大气能量、动量和耦合的重要驱动源。论文的主要内容是分析在低纬度从90到350公里的高度范围内传播的潮汐波和行星波。重点研究了低纬度热层潮汐波和行星波各个谐波分量的垂直结构，传播特性以及激发过程；讨论了潮汐波对低纬度电离层离子垂直分布的影响；分析了潮汐波和行星波对热层大气能量交换的影响以及热层大气与电离层的耦合过程。研究结果加深了人们对低纬度电离层的形态学认识；提高了人们对低纬度热层大气循环以及能量交换过程的理解；对于完善低纬度电离层建模以及探寻热层和电离层的耦合机制有着非常大的帮助。
本书是梁灿彬修订的《普通物理学教程电磁学》(第二版)的配套学习辅导书。书中按章节顺序对主教材中的习题给出了分忻和解答，帮助学生启发思路，巩固所学知识；并对一部分思考题给出了分析和指导。 本书可作为高等院校物理类专业学生的学习辅导书，特别适合以《普通物理学教程电磁学》(第二版)为主讲教材的师生使用，也可供其他读者参考。
本书全面讲述了电磁场与电磁波的基本规律、基本概念和分析方法。主要内容包括场论、静电场、恒定电场、恒定磁场、静态场的解、时变电磁场、平面电磁波、导行电磁波、电磁波的辐射等。本书可作为高等院校通信与电子信息类及相关专业本科或研究生的教材，用作高职高专教材时可适当节选，也可作为广大工程技术人员学习电磁场基础理论及应用的参考书。
本书是与高等教育出版社出版的面向21世纪课程教材《工程电磁场导论》相配套使用的辅助教学用书。本书对《工程电磁场导论》中的每节后的习题，每章后的总习题以及思考题，无一遗漏地作了较为详细的解答。考虑到通信专业的需要，在每章后边增加了一些波的补充题。 本书的出版，对使用《工程电磁场导论》以及其他同类教材的教师和学生都将起辅导参考的作用。本书可作为电类各专业和自动化类各专业以及电大、夜大、函授类大学生学习电磁场理论的参考用书。
本书讲述的是：已经晋级的四所学校，以“电”为主题，争夺参加全国实验大赛的两个名额。结果，黎明小学实验社因致命的失误而遭淘汰，接着，校长也突然宣布关闭实验室。热爱科学的小宇和实验社的成员，决定进行一项秘密计划，是否能成功挽救实验社的命运呢？
本书讲述的是：已经晋级的四所学校，以“电”为主题，争夺参加全国实验大赛的两个名额。结果，黎明小学实验社因致命的失误而遭淘汰，接着，校长也突然宣布关闭实验室。热爱科学的小宇和实验社的成员，决定进行一项秘密计划，是否能成功挽救实验社的命运呢？
本书是与高等教育出版社出版的面向21世纪课程教材《工程电磁场导论》相配套使用的辅助教学用书。本书对《工程电磁场导论》中的每节后的习题，每章后的总习题以及思考题，无一遗漏地作了较为详细的解答。考虑到通信专业的需要，在每章后边增加了一些波的补充题。 本书的出版，对使用《工程电磁场导论》以及其他同类教材的教师和学生都将起辅导参考的作用。本书可作为电类各专业和自动化类各专业以及电大、夜大、函授类大学生学习电磁场理论的参考用书。
本书从矢量分析入手，主要介绍电磁场与微波技术的基本概念、基本理论和基本分析方法，并对天线做简单介绍。? 本书为《电磁场与微波技术》第2版。全书共分为10章，内容包括矢量分析、静态电磁场、时变电磁场、平面电磁波、传输线理论、微波传输线、微波网络基础、常用微波元件、天线、电磁场与微波技术实验。本书注重知识体系的基础性和完整性，加强了基本概念和基本理论的阐述，对大篇幅的数学推导进行了删选，并对实验做了简要介绍。书中例题丰富，每章配有小结和数量的习题，并在书末给出了习题答案。? 本书面向应用型本科教学，可供高等学校电子工程、通信工程、自动控制、微电子学、仪器仪表及相关专业的本科生作为教材使用，也可作为相关专业技术人员的参考书。
本题解与目前的教学大纲密切配合，分电磁现象的普遍规律、静电场和静磁场、电磁波的传播、电磁波的辐射、狭义相对论、带电粒子与电磁场的相互作用等六章，包含了246道习题和解答;其中有基本题、典型题、较难的题与联系实际的题。在题解中，既注重物理上的分析，也注意数学演算。有些题还给出了不同解法，甚至几种解法;并加以讨论。本书还收入了硕士、博士研究生入学试题和1979～1988年间李政道教授主持的中国赴美物理研究生考试 (CUSPEA)的有关试题。
本书是与高等教育出版社出版的面向21世纪课程教材《工程电磁场导论》相配套使用的辅助教学用书。本书对《工程电磁场导论》中的每节后的习题，每章后的总习题以及思考题，无一遗漏地作了较为详细的解答。考虑到通信专业的需要，在每章后边增加了一些波的补充题。 本书的出版，对使用《工程电磁场导论》以及其他同类教材的教师和学生都将起辅导参考的作用。本书可作为电类各专业和自动化类各专业以及电大、夜大、函授类大学生学习电磁场理论的参考用书。
\\\"“神奇的新能源”是一套向少年儿童普及新能源知识的原创科普彩绘本，共8册，内容覆盖太阳能、风能、水能、核能、氢能、生物质能、地热能和可燃冰、各种异想天开的新能源等。 丛书针对儿童的认知程度进行新能源相关知识的提炼，紧跟时代发展，充分关注新能源领域的科技前沿，展现其研究、开发、应用的新技术、成果、趋势。并且关注“绿色发展、低碳发展”的发展理念，描述相关的科学技术与社会、文化、历史等方面的关系，以及可能产生的负面作用甚至灾害等，引导儿童关注人与自然和谐相处，关注人类和社会的可持续发展。\\\"
地球的电离层很大程度上影响着无线电通信。电离层环境的不规则变化会影响低纬轨道卫星以及卫星导航定位的正常工作。因此，研究电离层不仅有很大的学术价值，还有着实际的意义。这本由龚韵著的《基于Arecibo非相干散射雷达的电离层动力学研究》利用位于Arecibo，波多黎各(18.3°N，66.7°W)的双波束非相干散射雷达的观测数据，分析了位于低纬电离层E层和F层的大气潮汐波和行星波，讨论了中性风、电场以及双极扩散对Arecibo电离层午夜塌陷的影响。具体工作概括如下： 1.利用Arecibo双波束非相干散射雷达在2010年1月14日～23日的观测数据，我们分析了周期为24小时和12小时的大气潮汐波的传播特性和垂直结构。 2. 次报道了在低纬度电离层F层周期为8小时的大气潮汐波，并且分析了8小时潮汐波的垂直结构，讨论了观测到的8小时潮汐波的激发机制。 3. 次
本书主要介绍电磁波空间传播的基础知识，实际工作中的电波传播的问题，以及对它的解决方法和有关计算公式。全书共分为9章， ～3章是电磁波传播的基础，主要介绍电磁波理论基础和电磁波传播的基本概念。第4章主要介绍电磁波传播环境与建模方法。第5～8章，根据电磁波传播的不同环境和机理，分别介绍了地面电磁波传播、对流层电磁波传播、电离层电磁波传播和地一电离层电磁波波导传播的机理、概念、效应，以及解决实际问题的方法和计算公式。第9章主要介绍典型系统中的电波传播问题以及解决方法。 本书可作为无线电系统设计、研究及开发人员的参考书，也可供高等院校相关专业的高年级学生和研究生使用。
\\\"“神奇的新能源”是一套向少年儿童普及新能源知识的原创科普彩绘本，共8册，内容覆盖太阳能、风能、水能、核能、氢能、生物质能、地热能和可燃冰、各种异想天开的新能源等。 丛书针对儿童的认知程度进行新能源相关知识的提炼，紧跟时代发展，充分关注新能源领域的科技前沿，展现其研究、开发、应用的新技术、成果、趋势。并且关注“绿色发展、低碳发展”的发展理念，描述相关的科学技术与社会、文化、历史等方面的关系，以及可能产生的负面作用甚至灾害等，引导儿童关注人与自然和谐相处，关注人类和社会的可持续发展。\\\"
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\\\"“神奇的新能源”是一套向少年儿童普及新能源知识的原创科普彩绘本，共8册，内容覆盖太阳能、风能、水能、核能、氢能、生物质能、地热能和可燃冰、各种异想天开的新能源等。 丛书针对儿童的认知程度进行新能源相关知识的提炼，紧跟时代发展，充分关注新能源领域的科技前沿，展现其研究、开发、应用的新技术、成果、趋势。并且关注“绿色发展、低碳发展”的发展理念，描述相关的科学技术与社会、文化、历史等方面的关系，以及可能产生的负面作用甚至灾害等，引导儿童关注人与自然和谐相处，关注人类和社会的可持续发展。\\\"
