1995年以来，通过*、卫生部及北京市等各级教育教学改革项目的研究与实践，我校着力于人才培养模式和课程体系的研究，实现融知识、能力、素质于一体的综合培养，拓宽专业口径，特别强调理论与实践的结合，培养学生自学和创新的精神和能力，树立终身学习的观念;进行了课程内容、教学方法和考核方法的研究和实践，改革教与学的方法，以学生为主体，以教师为主导，引导学生主动学习，注意因材施教，注重加强人文紊质的培养，强调在教学过程中的教书育人。 在改革实践中我们深刻认识到教材建设在教学过程中起着重要的作用。但长期以来医学教育一套教材一统天下的局面，未能充分体现各医学院校的办学特点，未能及时反映教学改革及教学内容的更新。为此我们邀请了北医及部分兄弟院校各学科的专家教授编写了这套长学制教材。 这套教
梁宋平教授长期从事蛋白质与活性多肽的结构与功能研究以及蛋白质化学结构测定方法学研究。近年来，在蜘蛛毒素和蛋白岳组学研究领域连续获得到6项国家自然科学基金项目和两项“863”项目资助。 本书收录了其关于“蛋白质与活性多肽探索”的研究文集，适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
离子通道(ion channel)是生物电活动的基础。目前，我们已知道有 100多种不同的通道存在于各生物体中。无论动物还是植物，单细胞生物抑或是多细胞生物，都无一不含有离子通道。离子通道不仅直接与细胞的兴奋性相关，并可进一步影响和控制递质释放、腺体分泌、肌肉运动，细胞分裂、生殖，甚至还对维持细胞体积恒定及内环境稳定起着重要的作用。 虽然，国内外专家和学者尚未把它作为学科来命名，但自1976年德国的 E.neher和B.Sakmann(1980年诺贝尔奖获得者)创立了膜片钳技术(patch clamp recording technique)以来，使得研究细胞膜上单个离子通道的特性成为可能，至1998年洛克非勒大学的：Rod.MacKinnon(2003年诺贝尔奖获得者)等揭示了细菌离子通道的空间结构，表明离子通道的研究已经初步形成了一套理论体系和相应的实验技术涉及到生命科学的诸多方面，并且与分子生物
