高中训练营实战笔记是一套高中通用的考试复习 的工具书，一套，包含语文、英语、数学、物理、历史、生物、化学、思想政治共8门课程，针对高中所学过的知识系统归纳，有例题，有知识点，有规律总结，分层讲解解题思路，分析做题技巧等。以学霸们的手写笔记为基础，进行梳理，让同学们通过这套手写笔记来借鉴学霸们的思维模式，学习方法，从而转化成自己的学习习惯。 高中训练营实战笔记对于高一至高三的学生都有不同的侧重点：高一：领悟思维莫斯，养成良好习惯，打下坚实基础；高二：掌握方法，提升能力，以点带面，系统学习；高三：梳理知识点，查漏补缺，提高应试技巧。
本书主要内容有：国际核不扩散体制与中国；中国对联事国维和机制的参与；联合国安理会改革的中国视角；中国与APEC的相互适应及APEC的未来；中国与WTO：一个相互学习、适应和促进的过程；用新的视角审视国际人权公约与中国的关系；《联合国气候变化框架公约》的演进民中国的利害和战略选择；国际组织建设的中国传统思想资源；中国加入国际组织的文化伦理定位……
本卷的内容包括古希腊和古罗马时期的政治思想，时间跨度大约从公元前800年到公元476年，主要的代表人物有普罗泰戈拉、安提丰、德谟克里特、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、伊壁鸠鲁、芝诺、克吕西波、安提斯泰尼、第欧根尼、波利比阿，潘尼提乌、波塞东、卢克莱修、西塞罗、塞内卡、爱比克泰德、奥勒留、查士丁尼等。 古希腊罗马时期为后世提供了丰富的思想遗产，特别是提供了多种多样的政治观、观察政治的独特视角，以及解释政治的基本立足点；．从神命政治观、自然政治观、人本政治观到伦理政治观，是一条大致的线索；柏拉图的《理想国》和亚里士多德的人政治学的学科体系，标志着古希腊的政治思想发展到了。希腊化时期，政治思想呈多元化发展态势，主要是出现了伊壁鸠鲁派和斯多葛派的对立。古罗马的思想家们延续了前人的思维模式
本书从网络与政治的结合点出发，探讨了网络时代政治学发展的新方向——“网络政治学”相关问题，介绍了国外网络政治学研究的主要成果。针对网络给我们时代所带来的新变化、较系统地研究了网络政治现象的新概念、新特点、瓣内涵，以及未来网络政治发展的趋势，提出了网络政治的治理与调适的基本模型，对建立具有中国特色的网络政治学学科体系进行了一些探索，在理论上和实践上进行了思考。本书的读者对象包括政治学相关专业的理论研究工作者，在校大学本科生、研究生，也可作为相关专业课程的教科书使用。
1869年，莫罕达斯．卡尔姆昌德．甘地在博尔本德尔出生；以后的半个多世纪，甘地倾尽一生的心血为理想战斗；建立一个印度教徒和能够和睦共处的自由统一国家的梦想。 在南非，学成于伦敦的年轻律师甘地，在为印度侨民争取尊严的斗争中重新认识了祖国的危机；在印度，同英国统治权力的斗争中，甘地成为一代圣雄。 因为甘地，印度走上了独立之路，然而，甘地最终眼睁睁地看着祖国家分裂、印穆冲突，以及他毕生反对的不宽容现象回潮而无力回天。 在《甘地与印度》一书中，甘地一生的故事是置于印度文化和历史背景下展开的，书中对于印度发展道路的探究一直持续到今天。
本书以高中思想政治选择必修2（法律与生活）为依托，严格参考《中华人民共和国民法典》等法律文件，对教材内容进行全面整理。栏目设置科学，内容编写详细、准确，体例设计合理，作者选题兼顾经典与新颖，新题以各地名校试题为主。书中搭配对应版本的知识讲解册，由一线教师参与编写，在总结分析学生的学习问题的基础上，按照深层理解、拓展、突破三个层级进行重点讲解，帮助学生深入理解知识规律，建立学科知识体系，迅速完成由学新知识到得高分的过渡。
如书名所示，笔者试图把心君同构这一思想史上的现象作为一个独立的原型范畴进行分析。 心君同构，作为一种思想史现象，发轫于先秦诸子，大昌于两汉思想界，绵延于宋明理学、心学诸位儒家圣贤，在历代思想家的著述中都可以看到它或隐或显的足迹。先秦以来的文献中，从主宰、统辖的意义上，对“心”、“君”二者在功能、性质上的同构类比随处可见。如《管子．心术》云：“心之在体，君之位也；九窍之在职，管之分也。心处其道，九窍循理。”“心术者，无为而制窍也，故日君。”①如《春秋繁露·天地之行》亦云：“是故君臣之礼，若心之与体，心不可以不坚，君不可以不贤；体不可以不顺，臣不可以不忠。心所以全者，体之力也；君之所以安者，臣之力也。”发出指令，具有支配力、控制力，是“心君”的主要特征，所谓“心者，形之君而神明
社区听证会是基层调解机制的一个重要环节，是社区居民求同存异、达成共识、参与社区管理的一种民主机制；建立健全基层调解机制是社区自治的重要内容。 本书以美国社区听证为例，通过对西方社区公民参与社区管理与社区自治的理论与实践的研讨，使读者了解西方民主制度在社区的运作，以及听证制度的理论前提和具体操作模式。
