《生物学科课程思政教学指南》由“《指南》简介与使用说明”、“生物学科的课程思政教育理念、教学原则与策略”、“生物学科课程思政的八个维度及其诠释”、“生物学课程的课程思政教学评价原则、标准与操作策略”、“生物学二级学科代表性课程的课程思政教学指南”（动物学、植物学、微生物学、水生生物学、生物化学、生理学、神经生物学、分子生物学、细胞生物学、遗传学），共五个部分组成。构建了一整套完整的课程思政教学体系，可以为一线教师提供从理论原则、实际教学到评估评价的、“操作手册”式的全程教学指导与参考。 同时，由于生物学科所衍生的相关学科和课程的丰富性，以及不同学校、不同教师的教学差异，本书在提供各课程各章节的具体课程思政教学参考的同时，也重在体现出一种可具体操作的课程思政教学思路和方法，具有

本书分三部分：一、解读篇，反映了志馨物理教师工作室成员对高中物理教学情境设计的一些基本认识；二、操作篇，把现行上海市的高中物理教材进行全覆盖，按章节编写了大量情境设计的案例，供一线物理教师教学时参考选用；三、资源采撷，提供了一些设计素材，供一线物理教师在进行情境设计时参考。

本书以“新基础教育”学校教学改革的价值追求和基本理论为指导思想，对近二十年的中小学数学教学改革实践的探索，在基本课型的意义上进行了较为系统的总结提炼。全书分为部分：部分为中小学数学教学改革的指导思想与教学的三层次过程结构理论；第二部分为中小学数学教学整体系统设计的原则与策略；第三部分为中小学数学教学的各种课型说明，主要包括概念教学课型、数与代数运算教学课型、代数与几何规律探究教学课型、数量关系算术与方程运用课型、数学知识复习与整理课型；第四部分为中小学数学教师运用基本课型结构展开教学的灵活与创造。全书在阐述理论的同时附有大量的案例，使读者能比较好地理解理论。

本书是《大夏书系》系列之一的《小学语文名师古诗文课堂实录》，书中具体包括了：未觉学诗何吃力——支玉恒《古诗二首》课堂实录与评析、在吟唱中品味古诗文化——戴建荣《送元二使安西》课堂实录与评析、千古知音最难觅——董晓宇《伯牙绝弦》课堂实录与评析等内容。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

本书以“新基础教育”学校教学改革的价值追求和基本理论为指导思想，对近二十年的中小学数学教学改革实践的探索，在基本课型的意义上进行了较为系统的总结提炼。全书分为四大部分：部分为中小学数学教学改革的指导思想与教学的三层次过程结构理论；第二部分为中小学数学教学整体系统设计的原则与策略；第三部分为中小学数学教学的各种课型说明，主要包括概念教学课型、数与代数运算教学课型、代数与几何规律探究教学课型、数量关系算术与方程运用课型、数学知识复习与整理课型；第四部分为中小学数学教师运用基本课型结构展开教学的灵活与创造。全书在阐述理论的同时附有大量的案例，使读者能比较好地理解理论。

《现代思想政治教育学》版是我国批招收马克思主义理论与思想政治教育专业博士生的几所高校合作的一部专著，是全国高校思想政治教育研究会2000年重点课题的最终成果。《现代思想政治教育学》一书吸收了党的十一届三中全会以来思想政治教育学科研究的成果，在继承性与时代性的统一、理论性与应用性的统一等方面作出了新的努力。本书作者既在长期的宣传思想工作中积累了丰富的实践经验，又在培养思想政治教育专业的硕士生、博士生中开展了一系列课题研究。为了适应新形势、新要求，本书在修订时除原有各章作了与时俱进的修改、调整外，还增加了思想政治教育目的论、思想政治教育主导论、思考政治教育载体论三章。

《现代思想政治教育学》版是我国批招收马克思主义理论与思想政治教育专业博士生的几所高校合作的一部专著，是全国高校思想政治教育研究会2000年重点课题的最终成果。《现代思想政治教育学》一书吸收了党的十一届三中全会以来思想政治教育学科研究的成果，在继承性与时代性的统一、理论性与应用性的统一等方面作出了新的努力。本书作者既在长期的宣传思想工作中积累了丰富的实践经验，又在培养思想政治教育专业的硕士生、博士生中开展了一系列课题研究。为了适应新形势、新要求，本书在修订时除原有各章作了与时俱进的修改、调整外，还增加了思想政治教育目的论、思想政治教育主导论、思考政治教育载体论三章。

为解决目前幼儿园科学活动教师授课难度大、实 验材料不好找等问题，北京市东城区第二幼儿园将多 年教育科研重点课题成果转化成这套科学教学资源特 色课程。该课程严格遵守《3～6岁儿童学习与发展指 南》中“科学探究”领域的*新教育理念，创新性地 将幼儿实际动手操作、探究使用的材料与软件授课功 能相结合，应用于幼儿园一线科学教学活动，将教师 授课的过程标准化，同时也解决了因教师人员流动对 教学质量的影响。 课程强调互动技术与幼儿园探究式科学教学模式 相结合，注重多媒体使用的适宜性和趣味性；注重与 幼儿实际生活经验相结合，增加互动性；注重将幼儿 课堂的被动接受、教师灌输变为幼儿主动探究、观察 、猜想、验证、推理得出实验结果。课程内容以丰富 有趣的动物、植物、自然现象、物理现象等科学信息 为主要载体，同

这本《论集》共收建国以来重点语文教育研究论文156篇，以时间先后排列，从1949起直到1999年为止，整整半个世纪，对研究当代语文教育史确是一部难得的书。这些论文内容丰富，研究角度独特，论据确凿，观点新颖。 本书具有极高的学术价值。