《自主游戏》 何为自主游戏？为什么要在世界经济全球化和科学技术迅猛发展的今天如此强调自主游戏的价值？如何为幼儿的自主游戏创设适宜的条件？幼儿教师如何观察、分析和跟进、支持幼儿的自主游戏？如何让幼儿在享受自主游戏的快乐的同时，获得有意义的发展？如何构建自主游戏的家园共育联盟 可以说，大家有关幼儿园自主游戏的疑惑或者问题，都能在本书中找到答案。 本书既具有理论深度和广度，又贴近幼儿教育实践，它通过200多张全彩照片和丰富的案例将理论和实践完美地结合起来，值得细细品味和珍藏！ 《自主学习》 自主学习能力是终身学习者的能力。本书从幼儿如何学习出发，阐述了为什么要强调幼儿的自主学习，幼儿的自主学习面临着怎样的挑战和困境，它与幼小衔接、深度学习有怎样的关联，早期儿童学习理论对幼儿自主学习的
内容简介 【全4册】3D立体书·翻翻书动感绘本 龟兔赛跑 小猫钓鱼 三只小猪 小蝌蚪找妈妈
《0-8岁儿童纪律教育:给教师和家长的心理学建议(第6版)》作者将“纪律教育”定义为一种在提高自尊的同时教授自主和自律的方法。秉持这一理念，作者考察了0—8岁儿童的生理、情感、智力与社会性发展的阶段，按照最积极到最消极的递减顺序介绍了各种纪律教育方法，然后分析了各种纪律问题的典型原因，并将它们与相应的纪律教育方法联系起来。书中列举并剖析了大量的案例，注重根据原因寻找解决策略，为读者提出了非常专业且具体的心理学建议。《0-8岁儿童纪律教育:给教师和家长的心理学建议(第6版)》的可读性和实用性俱佳，是广大教师和家长教育儿童的指导书。
作者曾将部分纪录材料作为我在外讲台上讲述教师专业成长的案例，博得了众多幼儿园教师和专家的认同和赞赏。我从教师们的反馈中了解到，教师通过对这些案例的学习，他们对儿童的理解有所改变和加深。我深深感受到了纪录在“让儿童的学习看得见”方面的魅力。 我们在将自己做成的案例进行编辑出版的同时，也翻译出版了一本同样题目的著作《让儿童的学习看得见》。这本书是由瑞吉欧和以加登纳为首的哈佛零点方案研究人员合作编撰的。这样做，能使读者对照中外作者的各自研究文本，更深刻地理解纪录的内涵和方法。 在我们编辑出版《纪录，让儿童的学习看得见》这本书的同时，我们还编撰了它的姊妹篇《纪录，让教师的教学有意义》。那本书从教师教学的视角出发，关注教师教学的有效性。这样做，能使读者从儿童学习和教师教学两个角度反
只有具备儿童视野才能真正看清楚孩子，他们的所想所思、所作所为。只有从生命的角度对孩子的文化产生认同，才会觉得那是多么的真实、有趣而富有意义。孩子的每一种行为都包涵着他们丰富的内心世界，每一句话都在告诉你他们在想什么？每一个动作都在彰显着他们独特的生命，《行知工程幼师成长系列·幼儿行为的背后：教师如何读懂幼儿的心思》从幼儿行为着眼，从看见幼儿行为的背后、读懂幼儿行为的背后、解析幼儿行为的背后三个方面解读孩子的心灵，找到打开幼儿孩子心灵的钥匙。《行知工程幼师成长系列·幼儿行为的背后：教师如何读懂幼儿的心思》案例十分丰富，大都是幼儿在学生、生活、游戏中的真实表现，为幼儿教师工作提供了可以借鉴的蓝本。
《学前儿童音乐教育的理论与实践》系作者在多年研究和实践的基础上而撰写的一部作品。全书充分体现了几大结合：理论与实践的结合――全书分为“学前儿童音乐教育的基本理论”和“学前儿童音乐教育的实践指导”两大部分，融理论与实践于一体，既具理论指导意义，也具有较强的实践指导价值。案例与评析的结合――在实践指导部分，作者除了精心挑选音乐教育活动方案外，还对每一个方案都加以点评和分析。对广大一线幼儿教师来说，这种形式更具指导价值和借鉴意义。音乐领域与其他领域的结合――在点评方面，除了音乐视角的分析外，作者还结合了其他领域教育教学的特点进行了另一视角的分析，可便于教师在开展音乐活动的同时实现与其他领域教学的融合，从而也更全面地理解活动设计的意义。
《美国幼儿教师专业指导·学前教育指导译丛：游戏和儿童发展》着重探讨游戏与儿童发展（包括婴儿、学步儿、学前儿童、学龄儿童）的关系，在追溯游戏的发展历史、回顾游戏理论的同时，对游戏与各年龄阶段儿童的动作、认知、语言、社会性和情感发展的关系进行了详细分析，为一线教师提供了通过游戏促进儿童发展的实践指南。在《美国幼儿教师专业指导·学前教育指导译丛：游戏和儿童发展》中，作者一方面强调游戏的发展性功能，另一方面又对自由游戏，尤其是不在教师指导下、儿童自发进行的、发自儿童心灵深处游戏冲动的自由游戏对儿童发展的促进作用进行了详细阐释。此外，《美国幼儿教师专业指导·学前教育指导译丛：游戏和儿童发展》还从理论和实践两个角度对游戏治疗、游戏场地的创设、儿童在游戏场地上的安全以及游戏场地上的游戏领导
本书是作者花了七年多时问潜心完成的一项研究，共计访谈幼儿人数超过3000人次，凝聚着作者心血的数以万计的对话和数据真实形象地反映出幼儿的纯真和睿智，十分有利于读者了解儿童的心灵世界。本书内容包括绪论及8个部分，共12章。本研究是有关幼儿健康教育的深入研究，作者在呈现原汁原昧的素材的同时，通过质化和量化多元分析，深刻揭示了幼儿的健康心理，全面分析了幼儿健康概念认知的年龄、性别及园所差异，并针对幼儿心理健康教育、幼儿身体生长教育、幼儿安全教育、幼儿饮食营养教育、幼儿健康行为养成教育以及幼儿疾病预防教育提出了可行性建议，为当前幼儿健康教育的研究和实践提供了心理依据。
选取了常用的汉字，把书写与学习巧妙地结合起来。字头大而清晰，从描摹到独立书写循序渐进。大格、大字，能有效保护儿童视力。描、写大字利于练习运笔，提高儿童的控笔能力。
顾荣芳等著的这本《竹节的力量(关键事件与幼儿教师专业成长研究)》将幼儿教师惯常经历的关键事件作为研究重点，一方面以事件为线索，既探讨女性生活(日常生活)中的关键事件即养育事件与幼儿教师专业成长的关系，也探讨教师生活(专业生活)中的关键事件即师徒结对及研究性教学与幼儿教师专业成长的关系；另一方面以过程为线索，既探讨骨干型教师所经历的关键事件，也探讨专家型教师所经历的关键事件，进而分析幼儿园骨干教师与专家型教师的专业成长过程。 《竹节的力量(关键事件与幼儿教师专业成长研究)》适合关注自我专业成长的幼儿园一线教师阅读，也十分适合所有关注和研究幼儿教师专业成长问题的园长、教研员及其他幼教工作者阅读。
本书详尽论述了我国从古代到近代幼儿教育制度及相关教育思想，其具体内容涉及各个历史时期人们对幼儿教育作用与地位的认识、幼儿教育政策、优生与胎教、慈幼观念与措施、幼儿养护或保育、幼儿思想道德教育、幼儿智育及美育、幼儿教育教师及幼儿师范教育、幼儿教育机构与管理、教育家的幼儿教育思想等方面。全书既比较清晰地梳理了中国幼儿教育发生、发展的历史，又比较全面地总结了其中的经验及教训，对于读者全面了解我国1949年之前的幼儿教育历史有着重要的作用。
该书是当代西方学前教育译丛之一。该书主要介绍了美国幼儿园的语言课程。早期儿童语言课程由四个主要的相互联系的领域组成——说、听、读、写——每个领域都以单独的章节进行了探讨和描述，包括理论研究的介绍、幼儿园活动的展示、教师教学行为的实践总结。该书条理清晰，内容全面，生动有趣，图文并茂，对我国幼儿园语言教育有较好的借鉴作用。本书适用于学前教育专业的职前教育和在职培训。
有好多天没下雨了，青蛙小弟没精打采，决定香香地睡个午觉。青蛙小弟睡得正香的时候，一只螳螂爬上来想要吃他，可他一点儿都不知道。就在这时，蜥蜴来了，螳螂吓得灰溜溜地逃走了。这下变成了蜥蜴要吃青蛙小弟，可青蛙小弟居然睡得更香了。接下来，蜥蜴竟然也被什么东西吓跑了。老鼠、蛇、老鹰，青蛙小弟的敌人逐个登场，一个比一个强大，青蛙小弟最终能否转危为安呢？
