《什么是教育》收集和总结了德国哲学家卡尔·雅思贝尔斯关于教育的论述，为考察他的教育思想提供了重要基础。他对“什么是教育”这一问题的回答至关重要，因为一个自由的、行动的、使自身成为目的的人，与为了实现从外部强加给他的某一目的而被培养、被谋制的人是相互反衬的。雅思贝尔斯的“教育哲学”将人视为活生生的、社会性的和历史性的存在者，它与某种现代的、以可计划性和可用性为导向的、作为生产者和消费者的人类之表象是相互反衬的。
《数学建模算法与应用(第2版)》作者根据多年数学建模竞赛辅导工作的经验编写《数学建模算法与应用(第2版)》，涵盖了很多同类型书籍较少涉及的新算法和热点技术，主要内容包括时间序列、支持向量机、偏最小二乘回归分析、现代优化算法、数字图像处理、综合评价与决策方法、预测方法以及数学建模经典算法等内容。全书系统全面，各章节相对独立。《数学建模算法与应用(第2版)》所选案例具有代表性，注重从不同侧面反映数学思想在实际问题中的灵活应用，既注重算法原理的通俗性，也注重算法应用的实现性，克服了很多读者看懂算法却解决不了实际问题的困难。
本教材是根据高等院校学科发展规划和人才培养的需要，以加强和改进钢琴表演专业本科教学为目的，以本专业核心课程《钢琴专业课》与《室内乐演奏》为基础，拟编写的本科课程建设配套教材，适用于音乐学院、综合性大学音乐表演钢琴专业的必修主干课程和非钢琴表演专业的艺术课程。
本书内容涵盖凸规划、线性规划、二次规划、非线性规划、混合整数规划、不确定性优化、动态规划、多目标规划,以及现代启发式优化等基础内容,梳理了工程优化领域涉及的基础理论和算法,并结合作者长期的理论方法研究和工程实践经验,给出了在工业系统、国防系统等领域的若干工程优化模型和应用案例。 本书可作为工科类高等院校研究生学习和实践很优化理论的教材或教学参考书,也可作为从事工程管理、系统优化、产品设计工作的企业工作人员,以及从事优化基础理论和模型研究的学界研究人员的技术参考书。
本书阐述了代数码论的核心概念和基础理论， 构建了半群理论、自由幺半群理论、组合半群理论、字的组合理论、形式语言理论、自动机理论与代数码理论之间的紧密联系。在此基础上，系统探讨了多类重要代数码的代数性质、组合性质及其结构特征，为读者提供了对代数码理论的全面理解和深入洞察。 本书以明确的概念、严谨的逻辑和流畅的语言展现了数学与计算机科学之间的紧密结合。除了第一章作为开篇引导，其余各章节均独立成章，内容全面且深入，使读者在阅读时既能感受到理论的深度，又能领略到本书的可读性。 本书读者对象为数学、计算机科学和信息等专业的高年级本科生和研究生，以及科研工作者与码论爱好者。
本书为北京舞蹈学院国际标准舞系列考级教材，是北京舞蹈学院国际标准舞专业教育家们的近期新成果。摩登舞是具有高度审美性与参与性的舞蹈，研究者们通过多年的实践，进行了极富建设性的探索与创新，这本教材在儿童身心学、教育科学、美学等前提下，根据学生年龄特点和舞蹈培训的特殊性，分为上下册。上册为1-5级，下册为6-10级。摩登舞越来越多地受到少年儿童的喜爱，很多培训机构也开设了摩登舞课程。
《后牛坊花钹大鼓》一书，主要介绍的是北京市昌平区后牛坊村的“花钹大鼓”。首先，从认识鼓和钹为切入点让学生对花钹大鼓这一民族传统技艺有一个初步的认识；接着，通过学习后牛坊村花钹大鼓的历史渊源、发展史、表演形式等了解了其文化背景和人文理念；然后，把《长行鼓》的教学内容根据其自身特点进行分解，通过鼓点和动作要领两大部分融入课堂教学进行教授，使学生能够在课堂教学中进行学习；最后，主要介绍了传承民族文化的意义，让这一民族文化瑰宝世代相传。
乌兹别克语是“一带一路”文化古国乌兹别克斯坦的官方语言，也是中亚使用人口最多的语言，高达2600万。2021年4月29日，国家主席习近平同乌兹别克斯坦总统米尔济约耶夫通电话，指出，今年是，也是乌兹别克斯坦独立30周年，中方愿同乌方以明年庆祝两国建交30周年为契机，全面提升中乌合作规模、质量、水平，扩大诸多领域的合作。要实现多方位的合作，首先需要语言互通，文化互通，这是重要前提条件。鉴于中乌两国“一带一路”共建的需要和社会各界学习者的需求，以语言推动文化交流为目的，为弥补我国乌兹别克语教学研究的空白，作者精心编写了《乌兹别克语谚语语法标注及翻译》。谚语是语言重要的文化信息载体。本书围绕乌兹别克民间谚语中的50个主题，每个主题精选和翻译了20条富有哲理和意义的谚语，共计1000条。为便于读者了解乌兹别克谚语
本教材依据高职高专“无机化学”课程教学的基本要求，结合高职高专院校学生的特点，按照模块结构进行编写。全书分上、下两册，上册为理论部分，下册为实验部分。上册内容分三个模块：储备知识模块——绪论和化学基础知识；基本原理模块——化学反应速率、化学平衡、电解质溶液和离子平衡、沉淀反应、氧化还原反应和电化学基础、原子结构与元素周期表、化学键与分子结构、配位化合物；元素及其化合物模块——主族元素和副族元素。下册内容为三个实践模块：无机化学实验基本知识、无机化学实验基本技能、无机化学实验项目。教材内容与生产实践紧密结合，体现“贴近学生、贴近生活、贴近行业”的高职高专教育特色，在指导学生掌握化学的基础知识、基本技能和基本方法的同时，加强实验操作能力和实践应用能力的训练，提高学生在化工专业领
本书配有视频课程，严格按照法硕考试大纲编写，根据近期新的《中华人民共和国民法典》《刑法修正案（十一）》编写。本书在解析刑法学的基本知识、基本理论的同时，注重培养学生运用学科原理去分析、解决问题的能力以及法律语言的表达能力，为考生提供全面、通俗地讲解以及典型习题的总结，帮助考生复习。
本书紧扣近期新考试大纲，配有董璞老师的“数学词汇”学习方法，在考生备考的学习阶段，能够将时间充分利用，达到高效复习。本书将整个综合能力考试的数学板块考查内容分为11个章节，分别为整数、有理数、实数，整式分式，平均值、绝对值，方程与不等式，应用题，数列，平面几何与立体几何，排列与组合，概率，数据描述。
本教材是根据高等院校学科发展规划和人才培养的需要，以加强和改进钢琴表演专业本科教学为目的，以本专业核心课程《钢琴专业课》与《室内乐演奏》为基础，拟编写的本科课程建设配套教材，适用于音乐学院、综合性大学音乐表演钢琴专业的必修主干课程和非钢琴表演专业的艺术课程。
在过去的几十年间，有关教学设计的教科书大量出版，北美地区尤甚。教学设计不仅在职业培训和高等教育领域具有较高的声誉，而且得到了科学界的高度赞赏，被认为是战略规划和管理的核心部分。目前，欧洲、亚洲也有这样的趋势，许多大学已经在教学设计和技术领域引入了学习项目。 不过，教育学科的视域和范围还没有得到充分的阐明。回首看，教学设计已经取得了60余年的成功。在它的发展进程中，尽管始终不乏各种误导性的所谓主流学说，但教学设计仍在持续加强其理论基础研究和扩展其适用范围。 本书介绍了理论认识的基本知识和教学设计的目的。读过之后，你至少能做到： 明确教学设计的基本意图，将其理解为规划和开发学习环境的科学规范； 描绘这一学科的历史发展进程，并能描述主流（或几代）的教学设计； 识别教学设计的过程模型步骤，并
本书站在运行的角度介绍了变电站一次设备原理、性能、结构、运行维护、检修、试验、巡视、验收、操作、异常及故障处理等。全书共分为七章：第一章为变压器，第二章为高压并联电抗器，第三章为互感器，第四章为无功补偿装置，第五章为断路器，第六章为母线，第七章为过电压及措施。本书的优选特点是理论联系实际，实用性强，通俗易懂。 本书不仅可作为变电运行人员和技术管理人员的现场培训教材，也可作为各类电力培训中心电力专业类培训教材，同时还可作为电力工作者及电力工程类大、中专学生的技术参考书。
学龄儿童体育健康教育作为学龄儿童全面和谐发展教育的重要组成部分，是终身体育的启蒙教育，也是素质教育的奠基工程，对促进未来社会公民体质健康的奠定、智力的发展以及健全人格的形成有着不可替代的重要作用。近年来，随着社会的发展和变化，学龄儿童体育健康教育工作者对探究学龄儿童体育健康教育理论与教育实践经验倾注了诸多精力，这对本书学龄儿童体育教育和健康教育理论与方法的编写具有重要的指导意义。本书以“健康第一”为指导思想，以体育教育与健康教育相融合的发展目标为依据，以科学性、实用性、教育性、示性为编写基本原则，内容新颖独特，凸显学龄儿童的体育活动能力培养，强化学龄儿童体育教育与健康教育的可操作性，在章节构成、活动设计、示例等方面均体现了理论性、应用性和实效性的特点。
乌兹别克语是“一带一路”文化古国乌兹别克斯坦的官方语言，也是中亚使用人口最多的语言，高达2600万。2021年4月29日，国家主席习近平同乌兹别克斯坦总统米尔济约耶夫通电话，指出，今年是，也是乌兹别克斯坦独立30周年，中方愿同乌方以明年庆祝两国建交30周年为契机，全面提升中乌合作规模、质量、水平，扩大诸多领域的合作。要实现多方位的合作，首先需要语言互通，文化互通，这是重要前提条件。鉴于中乌两国“一带一路”共建的需要和社会各界学习者的需求，以语言推动文化交流为目的，为弥补我国乌兹别克语教学研究的空白，作者精心编写了《乌兹别克语谚语语法标注及翻译》。谚语是语言重要的文化信息载体。本书围绕乌兹别克民间谚语中的50个主题，每个主题精选和翻译了20条富有哲理和意义的谚语，共计1000条。为便于读者了解乌兹别克谚语
中国是一个多民族国家，不同民族和不同地域形成不同的思维方式、不同的解决问题的习惯和方法，从而有不同的经济文化类型，产生不同的数学文化，进而呈现了丰富多彩的少数民族数学文化现象。《民族数学文化教育教程》就近年来我国数学教育研究工作者，对少数民族数学开展的探索和研究成果，按数学文化、数学文化中的美、数学文化中的基本方法、丰富多彩的少数民族数学文化、少数民族数学文化与民族数学教育、民族数学文化融入中小学数学课堂（情境问题教学案例）等服务于民族地区的数学教育形式进行了系统梳理。本教程编写的宗旨是让师范类学生在专业课程学习的基础上，初步了解民族数学文化与教育的意义和价值，发现当地民族文化中的数学元素，从少数民族学生熟悉的环境中提取数学素材，并用于创设数学情境问题的教学素质和能力，以利
