本书作者介绍了学习做生意的途径，通过使独立生意人重新专注于已被验证的行之有效的基本点，从而重新激发他们做生意的活力。

《组织行为学》（2版）足由美国著名管理学家StcpllcP．Robbins教授所撰写的经典教材。本书系统地覆盖了组织行为学领域的主要内容，从个体行为、群体行为、组织系统和组织动力等角度论述了管理中的人的行为问题，囊括了组织行为学研究的理论成果和实践经验总结。全书框架结构合理，体裁新颖，语言生动，在介绍理论的同时配合以的案例，激发读者的兴趣。在每一章中都设计了“是神话还是科学”、“新闻中的组织行为学”等专栏帮助读者理解概念和理论，作者还独具匠心地设计了对一个问题从正反两方面进行辩论的专栏。作者在每一章的后面都提供有大量练习和案例，帮助读者深入掌握所学内容。. 本书是一本不可多得的教材，其内容不仅适合于我国的工商管理专业学生，也适合广大的管理工作者。

管理是一门高深的艺术，它不仅是每一位管理者的本职所在，也是所有被管理者应当关心的问题。因为所有管理者都曾经是被管理者。 管理的核心是“人”，建立分工合作的、融洽的人际关系是其重点；管理的对象是“事”，是充分利用各种资源以满足人类物质和精神需要的“事”；管理的目的是“果”，是以优选的效率帮助企业达到“低支出、高收入”的“果”。 在本书中，作者肖祥银从实战派的角度出发，深入细致地分析了管理过程中的心理学效应。简单朴实的理论，结合真实、生动的案例，将管理的心理学奥秘一一呈现给读者。希望读者朋友们读完本书以后，能够开阔视野和格局，提升管理智慧。

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21世纪企业变革与创新的方向： 1、大规模定制：以个性化客户为中心；以灵活性和快速反应实现产品与服务的定制比；广泛使用网络技术；注重过程效率。 2、时期竞争：缩短产品开发、生产周期，科学运筹投放档期。 3、归核化：培育核心能力；将公司业务归拢到竞争的行业上；将经营重噗放在核心行业价值链上优势的环节上。 4、虚拟组织：只经营核心业务，边缘业务外包，通过奖约形成临时的利益共同体。 5、竞合关系：与竞争对手形成合作关系，追求双赢。 6、学习型组织：组织扁平化；决策权在学习过程中下移；沟通推动变革。

《 MBA申请Bible之Essay其实很简单》的前半部分涵盖了申请MBA时所会面临的万变不离其宗的essay topics：包括career goal、leadership、failure甚至是optional essaV。这部分的作者们有着辅导学员和网络平台答疑的丰富的经验，不但用以小见大、深入浅出的方式能够让读者迅速理解每个topic的重点和难点，还提炼出了在写作这些典型的essay topic过程中大家都存在的疑惑，专门进行解答。下半部分包括了世界30所 商学院申请essaY题目点评及解析，充分体现了尚友的特色：鲜明的团队合作模式。

我在上课的时候常常和同学们开一个玩笑:“上帝是靠什么来记录这个世界的?”作为一个统计学家，我会说:“上帝是靠数据来记录这个世界的。”请原谅，这话也许有点夸张，但这是我的职业习惯，也是我的立场。仔细想想这并不是笑话。自然界的风光雨电早就被气象学家忠实记录，从中人们可以了解什么样的事件是“百年一遇”;社会经济活动中的各种商品价格，被几乎所有的国家政府统计机构系统采集，这才有了物价指数，从中我们可以判断房价到底是“涨”还是“跌”；医学研究中，科学家通过成百上千的生化指标，刻画一个生命的重要体征，并以此判断药物、医疗设备、治疗方案等是否有效。在过去的几十年里，随着信息技术的高速发展，以前这些传统且昂贵的数据采集方案逐渐被更加经济有效的信息技术代替。在生物信息技术中，以生物芯片为代表的新一

本书针对宁波的工业小企业，从企业发展活力视角进行研究，并深入调查抽样企业。对企业活力理论进行创新性研究，通过宁波工业小企业生存能力、成长能力、适应能力以及企业活力比较等的理论与实证分析，为提升宁波工业小企业发展活力提供政策建议。

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《MBA专用教材：会计学（第3版）》是作者根据多年教学经验，结合MBA教学特点，为MBA会计课程专门编写的。《MBA专用教材：会计学（第3版）》在保持之前版本教材结构、风格的基础上，结合企业会计准则、小企业会计准则、公司法等相关法规，对原有内容进行了完善，更加注重实效性与实践性。全书共分十章，包括会计概论、会计信息的记录与报告、收入与速动资产、存货与销售成本、固定资产与无形资产、负债、所有者权益、对外投资与企业合并、利润的确定和分配、财务报告的阅读和分析等内容。

只破不立，绝不是一个理性的建设者之作为。明茨伯格教授提出了管理教育创新的重要建议，并以IMPM实践中的成果来佐证：打破了管理各专业学科之间的界限，不是按市场营销、财务、人力资源等专业来安排课程，而是按照作为一个管理者的五种心态（管理自我的反思心态、管理关系的合作心态、管理组织的分析心态、管理环境的练达心态、管理变革的行动心态）来设计课程；尤其强调书本概念与自身管理经验相互验证、相互支持的反躬自省，并由此创造了很多把管理教育延伸到课堂之外的方式，如反思作文、交换访问、现场研究、创业活动等。本书试图对明茨伯格的这些管理教育思想进行一次全面介绍和评价，使人们充分了解未来管理教育模式的理念和方法。 《管理者而非MBA》包含三个非常重要的主题——（1）对于MBA的批判性思考，它本来是工商管理教育

党的十一届三中全会以来，我国改革开放的步伐不断加快，特别是中国加入世界贸易组织，标志着中国开始全面融入国际社会，全方位地参与国际事务，并在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。在世界政治多极化、世界经济一体化趋势加速发展的背景之下，中国与其他国家的交流与合作日益频繁，涉外事务以及外事管理活动已经渗透到社会生活的各个方面，掌握的外事知识和理论，具备必需的外事管理能力，已成为现代化人才的素质之一。 外事是一项政策性、专业性、事务性都很强的工作，涉及政治、经济、文化等许多领域，内容十分丰富。本书既注重外事管理的基本理论，又兼顾外事工作的事务性特点，力求做到理论与实践相结合，以达到既把握外事基本理论又掌握外事实践技术之目的。在篇章结构和内容安排上，也力求系统、严谨，重点突出，详略得当

在，MBA正从冷启动发展到热发展再到高膨胀，耐越来越多的人正挤向国外商学院的羊肠之路。为此，我们不仅要付出高达10万美元的学费，还要付出两年甚至更长的时间的艰难困苦，并放弃可能的职业发展机会。更重要的是，当万事俱备时，还要冒着签证被拒的风险。人们不禁思索：MBA究竟可以带给我们什么？为了回答这个问题，本书作者采访了22位世界名校的MBA毕业生、在读生和11位经济界、产业界和学术界的人士，以对话的形式，通过真实的MBA生活和第三方的感知，力图探讨MBA的价值及其管理的有效方法，以期人深层次上引发人们对人生价值观、世界观的思考。 在对话访谈部分，我们力求全面真实地记录被记录被访谈者的想法和感受，反映其思想精华。但由于各人的生活、教育及工作经历不同，对事物的认识也不尽相同。因此，本书所记录的对MBA教育、个人的