《课堂观察方法与技术》(作者王陆、张敏霞)按照认识事物的一般规律，从感悟、理解、掌握、反思四个层次介绍了常用的课堂观察方法与技术，并着重通过生动的课堂观察应用案例，帮助读者感悟课堂观察方法对教师改进教学行为的作用与魅力，而每种方法的学习都提供了多个翔实的案例与分析，以引导读者深入理解这些常用的课堂观察方法与技术，更好地掌握常用的课堂观察方法与技术，《课堂观察方法与技术》深入体会、反思课堂观察方法与技术对教学实践行为的诊断与改进作用，从而建立起对课堂观察方法与技术理性的、客观的认识。
《课堂观察方法与技术》(作者王陆、张敏霞)按照认识事物的一般规律，从感悟、理解、掌握、反思四个层次介绍了常用的课堂观察方法与技术，并着重通过生动的课堂观察应用案例，帮助读者感悟课堂观察方法对教师改进教学行为的作用与魅力，而每种方法的学习都提供了多个翔实的案例与分析，以引导读者深入理解这些常用的课堂观察方法与技术，更好地掌握常用的课堂观察方法与技术，《课堂观察方法与技术》深入体会、反思课堂观察方法与技术对教学实践行为的诊断与改进作用，从而建立起对课堂观察方法与技术理性的、客观的认识。
《概念转变的科学教学》是全国教育科学“十五”规划重点课题“中学《科学》课程学生知识、能力和态度综合发展的教学策略研究（DAB030309）”的结题成果。全书共分7个章节，主要对概念转变的科学教学知识作了介绍，具体内容包括我国近现代科学教育的滥觞与发展；概念转变科学教学的理论基础；概念转变科学教学概述；引发认知冲突：解构迷思概念等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
《职业教育基本问题研究》以职业教育基本问题为主线，对外与职业教育基本问题相关的主要文献作了梳理、分析、扬弃和集成，比较系统地叙述了他们对职业教育基本问题的看法，其中不乏新的认识、新的发现或新的概括。
本书共分五章。章数学思想概述；第二章两大“基石”思想；第三章两大“支柱”思想；第四章两大“主梁”思想；第五章数学思想的运用与领悟。本书可作为高等师范院校教育学院、教师进修学院数学专业及、省级中学数学骨培训班的教材或教学参考书。
小时候我常跟爸爸去采蘑菇。我总是看不到蘑菇，可他会说“那里有朵黄色的松菇”或“那边有几朵黑色的尖顶菇”。文学教授做的事与此相似：在遍地都是蘑菇而你看不到的时候，提醒你一下。全美广受欢迎的文学公开课教授托马斯?福斯特，继《如何阅读一本小说》之后，针对小说、电影、戏剧、诗歌等各类文学作品，进行了一次新的梳理，告诉我们迈向文学探索之路，找到“蘑菇”，是多么容易且富有乐趣。旅行的目的绝不是表面看起来那么单纯，吃一顿饭也不只是为了填饱肚子，雨雪天也不是天气预报的问题。这些文学中隐而不说的含义，借助作者阅读文学的3件法宝、20多个小诀窍、300部作品的赏析，丰富你的阅读体验。遇到这本书之前，你并不知道你会爱上文学。
本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者一教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。李老师所到之处，总有很多风尘仆仆朝圣般赶来听他讲座的教师和学生。很多教师读了本书后，深为震撼和自省，从此改变了态度，因而改变了人生。
《当代东西方德育发展要览》是我国部全同系统论述西方德育发展的学术著作。从东西方萃远了八个有代表性的国家和地区，以当代为主要背景，从“校外看校内”，试图将眼前的各种价值碎片“还原”到有关国家和地区的社会文化及其学校语境中。梳理了各个国家和地区德育的历史形太、主要理论、课堂教学的改革进展。总结概括了各自的经验及未来发展趋势，对比了中西方力量之间的影响与“反影响”。冷静反思了改革开放以来学界对西方德育的关注热情，为我国深化德育改革提供历史借鉴、启示与智慧支持。《当代东西方德育发展要览》主要读者对象为德育工作者、教师、师范院校师生。
《高考评价研究/高考改革研究丛书》采用定量与定性相结合的研究方法，对高考评价的相关概念进行辨析，较为详细地梳理了国外与我国高校招生考试评价的历史及其启发意义，深入分析了高考评价中存在的问题及相关利益群体的改革诉求，运用教育测量与评价、多元智力、教育公平等理论系统分析了高考评价的理念、目标、体系、内容与形式等问题。
《高校意识形态工作论纲》围绕新形势下高校意识形态工作中具有方向性、根本性、全局性的重大理论和实践问题，展开深入系统研究。这些问题包括：如何认识高校意识形态工作的重要性和紧迫性、如何准确理解高校意识形态教育的主要内容、如何牢牢掌握党对高校意识形态工作领导权、如何建立健全高校意识形态工作体制机制、如何加强高校意识形态队伍建设。书稿坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，既深入分析了新形势下高校意识形态工作面临的新挑战新机遇，揭示了高校意识形态工作的基本规律，又在此基础上提出了加强和改进高校意识形态工作的新办法新举措，是近年来高校意识形态研究的代表性成果，为高校意识形态工作者和思想理论课教师提供了理论参考和实践指南。
人们常说，教育及其管理既是一门科学，又是一门艺术。班级的教育及其管理更是一门精深的科学和高超的艺术。当今，知识经济扑面而来，传统教育与现代教育融会交替的背景中，作为新一代的青少年学生需要肩负起实现中华民族复兴的新任务。所有这些，给班级教育管理活动注入了具有时代特性的深刻内涵。为此，作为活跃在学校班级教育管理线的班级教育管理者——班主任理应积极更新理念，更新知识。本书以班级教育管理的理论和实践问题为主线，吸收现代教育学、学校管理学、教育心理学和教育社会学的有关理论和研究成果，简明而又切中肯綮地阐发了班级教育管理的基本原理，探讨了有效地进行操作的方法和艺术，还征引和点评了相当数量的有借鉴价值的案例，是一本班级教育管理学的力作。
