《文化产业政策与法规》以国家统计局于2004年发布的《文化及相关产业分类》为标准，以文化产业管理相关专业学生和从业人员为对象，根据法律体系的特点，主要介绍了以下内容：政策的概念、特征和分类；法的概念、特征和分类；政策与法律的联系与区别；我国文化产业政策法规发展进程；广播电视产业管理政策法规；电影产业政策法规；出版物管理政策法规；网络产业管理政策法规；演出娱乐市场管理政策法规；艺术品市场管理政策法规；会展业管理政策法规；广告业管理政策法规；旅游业管理政策法规。 《文化产业政策与法规》较全面地反映了当前我国文化产业各领域政策法规的内容，既可作为高等院校文化产业管理、公共事业管理、广播电视学、新闻传播学、国际文化贸易、会展管理、旅游学、广告学、艺术学、文学等相关专业的教材或者参考书
单瑛琪著的《我的 本日记》讲述孩子们自己的故事，被许多家长誉为“小学生活的说明书”。 这是一个中国孩子和家长共同完成的一部真正的亲子日记。这些日记见证了小嘎豆的惊世骇语，见证了小豆包的成长秘密。《我的 本日记》不仅可以让你的孩子学会如何写日记，还可以让你从中了解孩子们 真实的校园生活，看到作为家长的种种焦虑…… 《二年级的花太狼(结结实实的一百分彩色升级版)》是丛书之一，记录的全是二年级小宝小贝们呜呜哇哇、咿咿呀呀、叽叽喳喳、AABB的校园里里外外的生活，就像一年有四季，本书装着二年级时鹅黄的春天。
莫尔文·博尔格编著的《石油泄漏(适合5-9岁阅读)》讲述了：在地球上，几乎每 都有石油泄漏发生。泄漏的原因虽然各有不同，但造成的后果是一样的。泄漏的石油危害着以海洋和海岸线为家的动植物。科学家正在研究怎样将泄漏的石油清除干净，以及怎样防止石油泄漏。你也能做些力所能及的事，来帮助防止石油泄漏。
齐永胜主编的《勤俭节约伴我行——全国中学生节约教育读本》以中央有关节约的精神和相关文件的要求为指导，阐述勤俭节约不仅是中华民族的传统美德，也是实现巾国“绿色崛起”的应有之义。本读本内容结合中学生的生活实际，从社会生活、学校生活、家庭生活三个不同的视角，将“低碳环保”的理念贯穿其中，讲述节约和开启幸福 的紧密联系，对中学生如何做到勤俭节约予以方法指导，从而使读本内容具有很强的现实针对性。同时，本读本结合中学生的年龄特点和思维习惯，形式上做到图文并茂，通过创设情境、讲述故事等方式来进行内容编排，着力提升读本的思想性、可读性、趣味性。
莫尔文·博尔格编著的《病菌真讨厌(适合5-9岁阅读)》讲述了：大多数时候你感觉身体很好，但有时你会生病，可能是感染了病菌或病毒。病菌和病毒无所不在，它们很小，你的眼睛根本看不见，但它们很讨厌，会使你生病。读一读，找找看，病菌和病毒怎样使你生病？你的身体用什么办法来抵抗它们？要保持身体健康有哪些方法？
《漫画中国历史(第33卷北宋1)》由孙家裕编绘，潘广维编著。 《漫画中国历史(第33卷北宋1)》简介：北宋王朝的建立，结束了中国自唐末以来四分五裂的局面，统治了黄河中下游流域及黄河以南的广大地区，实现了大部分的统一。但辽、金、西夏等国的强大，使北宋政权一直处于外族的威胁之中， 终“靖康之难”导致了北宋的覆灭。 北宋时期的社会经济 发达，生产总值达到了当时世界的百分之八十。四大发明中的活字印刷术、指南针和 就是在这一时期产生并得到发扬的。而在文学艺术方面 是名人辈出，宋词与唐诗并称为我国古典文学艺术的瑰宝。张择端的《清明上河图》通过描绘汴京的风物，使近六百人跃然纸上，成为中国绘画 不朽的佳作。
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由颜炳罡编著的《中华传统美德经典诵读(中学版)》从我国古代典籍中精选出若干名言名句，并加以注释、解析，让读者在背诵的过程中能够深度理解并应用。图书从适合中学生发展的角度，精选了立志、明德、自强、孝悌、仁义、忠心、笃敬、宽容、礼让、操守、担当、齐家、治国、平天下、圣贤人格十五个方面，让学生诵读，以便读者集中理解、记忆。
《外国童话精选》是一本为中小学生编选的外国经典童话作品选。 孙建江选编的《外国童话精选》强调经典性和可读性的结合。为使所选作品在时间上经得起检验，本书所选作品均为已进入公有领域的作品。由于篇幅所限，本书以短篇童话为编选对象。在具体编排上，按作家出生先后为顺序。
安妮·罗克韦尔编著的《汽油之患（适合5－9岁阅读）》讲述了：石油是交通工具的能源，也是我们取暖用的燃料。汽油来自石油，全世界每年都消耗掉大量的汽油，但石油资源是有限的。燃烧化石燃料还会破坏环境。如果我们越来越多地使用汽油，对地球会造成什么影响？到底什么是石油的可替代能源？全世界都在积极寻找和开发新能源。
由颜炳罡编著的《中华传统美德经典诵读(中学版)》从我国古代典籍中精选出若干名言名句，并加以注释、解析，让读者在背诵的过程中能够深度理解并应用。图书从适合中学生发展的角度，精选了立志、明德、自强、孝悌、仁义、忠心、笃敬、宽容、礼让、操守、担当、齐家、治国、平天下、圣贤人格十五个方面，让学生诵读，以便读者集中理解、记忆。
