本书讨论南非大学与中小学的合作如何影响个人的发展，目标是解决中小学教育质量低下的问题，这与两者间的历史有关。本书所讨论的开普敦大学代表着中产阶级的利益，是南非特权的附属物，而小学是位于开普敦市卡雅利沙镇上的小学，条件艰苦，反映出穷人的境遇。本书从历史和社会发展的角度研究如何建设性地把不平等的社会动力转变为学习经验，并克服合作伙伴关系中的信任缺失问题，从而促进社会的全面进步。
京杭大运河历史悠久，不仅是中华文明最重要的见证之一，也是世界人民共同珍惜的文化遗产，因而当之无愧地成为世界遗产家族中的一员。近十年的申遗历程为我们提供了一个反思京杭大运河的契机，世界遗产运动所提倡的“突出普遍价值”认知模式能够帮助我们跳出民族视野的局限，从更宽广的人类文明海洋中来重新理解它的价值和意义，帮助我们更全面、更有效地将其保护并传承给后世。本书力图将当前国际上已经有的运河类遗产研究成果与中国丰富的京杭大运河历史资料相结合，深入地论证京杭大运河在人类历史中的作用及影响。同时通过与国内外的运河、文化线路、线性遗产的比较研究，找到京杭大运河自身的独特性和代表性，帮助保护者、研究者和公众更充分地认知我们的宝贵遗产。此外，我们也选取分析了一些国内外重要案例，从丰富的保护实践中
本书是北方工业大学附属学校王英校长关于办学思想和办学实践的专著。全书分为序篇：从概念到信念的演变、上篇：从师长到校长的蜕变、中篇：从人治到文治的转变和下篇：从感性到理性的创变，有起有承有转有合，以时间为顺序，将一个师者的成长、蜕变过程很好地呈现出来，而这其中，既有自己严谨的阐述与表达，更有师长、同事和孩子们的支持与肯定，也有教育的总结与反思，是一本颇具特色、很有思想且具有较强指导和借鉴意义的中小学教育专著。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。37年的从教生涯，让一位教师成为校长，让一位校长成为孩子们的依靠，成为教师的榜样，更成为教育事业的楷模。王英校长一直在为教育奉献着所有，也让教育有了温度，让这本书中的文字有了温度，唯愿让孩子们发现优势、发展优势、发挥优势，做自己，赢
发展公益性文化事业是服务型政府履行政府职能、实现民主行政的内在要求，是维护和保障公民文化权益、满足多元文化需求的必然选择，是弘扬社会主义先进文化、构建和谐社会的本质要求。《公共文化服务的理论与实践》着眼于以人为本和经济社会协调发展的目标，阐述了论题的时代背景和理论背景，对公共文化服务的相关范畴和理论问题作了梳理和整合研究；着重从基础制度的建构和创新方面，对公共文化服务均等化发展的基础平台进行了研究；并以甘肃农村公共文化服务发展状况为例，论述了新农村公共文化建设的宏观思路、制度设计和模式选择。 本书适合公共管理等专业的学生和研究人员使用，也适合政府机构和文化系统的工作人员阅读参考。
