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为完成课程标准提出的小学生课外阅读量的要求，人教社教材编写者策划编制了一套与课标教材同步配套的课外阅读材料，配合人教版义务教育课程标准实验教科书语文小学一至六年级，供学生课外阅读使用。 同步阅读围绕各册教材专题单元选取篇目，与教材结合紧密，指导性明确，为巩固识字、发展语文能力提供有力保障。 所选阅读教材文质兼美，有利于激发学生的想象力和创造力，有利于学生积累语言、开阔视野、丰富见闻，并在潜移默化中提高人文素养。 本书是配合义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册选编的，供学生课外阅读用。选编本书的目的是为了扩大阅读量，丰富知识，开阔眼界，巩固识字，提高阅读能力。 本书入选的108篇文章，分成8组，与教科书各组有的联系。教师、家长可指导学生配合课内教学，同步阅读。 本书从多种渠
朋友，我正看着你呢，你也正看着我。 我不是一幅色彩缤纷、线条优美的画卷，也许不能让你感受生活的美妙、世界的神奇； 我不是一曲余音绕梁、三月不绝的仙乐，也许不能让你领悟高山的淳朴、流水的真挚。 我只是一行行前人的足迹，你登上书山的峰顶； 我只是一句句殷切的叮咛，提醒你拾起遗漏的点滴。 啊，朋友！ 其实，我是一页页在久久期待，期待着能与你晤谈的文字。 我给予你的，是需要你辛勤劳作的土地。 我爱你，我对所有的学子充满敬意：你最辛苦，因此你也丽。 我爱你，你的勤奋、刻苦、拼搏、进取，将成为我的记忆。 我想对你说，拥抱明天，需要你学会做人、学会学习、学会生存，也需要你付出百倍努力，学会考试！ 我想对你说，考试就意味着竞争，考试就意味着较量，考试就意味着选
本书是合订本，与 版语文教材同步，适用于小学5年级。全书共10个单元，把上下2册的习作主题做了优化和归类，对统一题材的习作做了合并，分为写人篇、状物篇、写景篇、说明篇、想象篇、书信篇、缩写篇、 篇、读后感和半命题作文；从写作技法、思路导航、名师辅导、 习作、名师点评、写作笔记、同步习作、素材锦囊等栏目，详细解析每个单元的作文题目、思路、技法， 、多角度帮助小学生打开写作思路，切实提高作文水平，轻松写作高分作文。
本书是专门为小学二年级学生打造的课堂同步配套练习字帖，旨在培养小学生耐心与专注力的同时，帮助学生掌握小学阶段需掌握的相关字词。在不断提升小学生书法审美的过程中，辅助掌握相关学习内容，并养成良好的写字与
《分级默写（5下）》采用以“三级进阶默写”为核心的训练方法，按照“课时—单元—期中—期末”进行针对性训练，让学生练透知识，理解运用，全面夯实基础。
中国民间故事是劳动人民共同创造的精神财富，是中华民族智慧的结晶。它们能够传承给孩子原汁原味的中国记忆，具有永恒的艺术魅力。 本书遵循经典性和儿童性的原则，精选了流传广泛、符合儿童阅读兴趣且有借鉴意义的民间故事，引导孩子通过美丽动听的民间传说，获取中华民族精神传承的密码，亲近我们的传统文化，体悟中华儿女不畏艰难的勇气、永不放弃的精神、坚忍不拔的气魄。
《同步培优课课练.一课一练 语文5年级 上册》由李继勇主编
