《美国中学核心理科教材：地球科学·地球与宇宙》“体现了原书的思想，彰显原书的特色”。在设计思想上非常注重“方法渗透”。在书中存在着两条“方法渗透”的线索：一是作为学习方法的线索。例如，在学习前每章都有“预备活动”、“学习准备”、“学习聚焦”等板块，安排了一个或几个学习方法的主题；在学习过程中有“想一想”栏目；在学习结束时有“章节回顾”、“标准化测试”等内容。二是作为科学方法的线索。书中设计有“迷你实验”、“实验室”或“家庭实验室”等板块，学习进程中也经常渗透有“科学应用”、“结合其他学科”和“交流你的数据”等栏目。在中文版中，您会发现，这两条线索都得到了充分体现。
作者根据自己十多年的教学经验并借鉴自己亲身感受过的教学方法精心编写了本书。全书共包括16篇课文，每一篇课文的风格、题材都和日本小学的“新国语课本”类似。为了让学习者更好地理解和学习，作者还根据实际情况做了一些调整。此外，在本书的重要单词部分，作者依据日本中小学“新国语课本”单词表，将本书课文、例句中所运用到的并吻合“新国语课本单词表”的单词进行了归纳和整理。在录部分，还针对日语的50音以及日语的7大类词等进行了讲解。本书融合了日本小学老师授课时惯用的“穿针引线教学法”，并采用了5个简易学习步骤。相信可以帮助那些只会50音的学习者“学单词、用单词”，并掌握相应的语法知识点！还等什么，赶快来和日本的中小学生们一起上课学单词吧！
所谓“知识树”，就是用以理清教材的思路和各部分知识内在的逻辑关系的知识结构图。其形式多种多样，如树状图、线状图、网状图、表格、简笔画等，可根据教材的内容和特点做出不同的设计。马兆兴主编的这本《学习构建知识树》所刊载的“知识树”，涵盖了高中、初中、小学的主要学科，包括了学段教材、一册教材、单元教材、一课教材等多个层次。它是第五届导师团导师与徒弟辛勤劳动的成果，对于广大教师定有参考价值。
