新教材强基作业手册的编制，目的是强化学生的课文学习效果，强化基本能力训练，落实语言、文化积累，高效理解课文的重点、难点，循序渐进地提升学生的学科思维能力、阅读鉴赏能力、表达能力，提升学生的语文核心素养。同时又要控制作业时间，高效支持课程学习的复习巩固，适合学生夯实语言基础，提升语文能力的需求。练习时间控制在20分钟左右，包括语言基础巩固训练、文学文化常识积累、课文重点难点理解、链接助读材料、阅读能力训练等训练内容。每单元有配套对应高考的版块训练习题。每册书有配套学生期中、期末考试的综合训练试卷，方便学生自练自检。能有效帮助有巩固语文语言基础、提升语文能力的需求的同学。

《新语文读本 高中卷》（第五版）是钱理群、王尚文等众多人文学者和语文教育大家为中国青少年精心编选的一套人文阅读经典。这些经典，是我们中华民族与全人类美好的精神食粮，不仅文字上乘，思想性和艺术性也是流的。丛书分年级构建循序渐进的阅读体系，按主题挑选文章的编排方式，不仅贴合孩子的思维发展实际，也给孩子提供了亲切可感的阅读情境。 高中6册进一步促进学生语感的广化、深化、敏锐化与美化，在继续培养学生的感知力、想象力与审美力的同时，着重于判断、归纳、概括能力与批判、怀疑、创新精神，发散性、逆向性思维能力，以及自省意识的培养。培养学生对选文的言语、行文结构与文体风格的鉴赏能力，引导学生对文本提出自己的独立见解，进行质疑，并能触类旁通，提出问题，自己查找资料，思考分析，研究对比，得出结论。

本书为高中二年级学生学习古文的课外读物，内容包括：五柳先生传附论、六一先生传、段太尉逸事状、大铁锤传 、八大山人传等，以写人记叙文、议事论辩文为主要内容，并有拓展题目和参考答案。本书**的特色之处就是它的单元组织标准。它一改过去教材在单元组织上名存实亡的尴尬局面，它但求“互通”，无论在形式上还是在内容上，只要两篇选文能够形成“对话”关系，都可以组成单元。当然在选文的时候，笔者在旁搜广引的基础上，力求经典，兼顾选文的文学性和艺术性。

《新语文读本 高中卷》（第五版）是钱理群、王尚文等众多人文学者和语文教育大家为中国青少年精心编选的一套人文阅读经典。这些经典，是我们中华民族与全人类美好的精神食粮，不仅文字上乘，思想性和艺术性也是流的。丛书分年级构建循序渐进的阅读体系，按主题挑选文章的编排方式，不仅贴合孩子的思维发展实际，也给孩子提供了亲切可感的阅读情境。 高中6册进一步促进学生语感的广化、深化、敏锐化与美化，在继续培养学生的感知力、想象力与审美力的同时，着重于判断、归纳、概括能力与批判、怀疑、创新精神，发散性、逆向性思维能力，以及自省意识的培养。培养学生对选文的言语、行文结构与文体风格的鉴赏能力，引导学生对文本提出自己的独立见解，进行质疑，并能触类旁通，提出问题，自己查找资料，思考分析，研究对比，得出结论。

走进文言文 系列，本着将杨振中的文言文推向精品的初衷，从选文到题型设计都作了精心安排。中华民族有光辉灿烂的古代文化，传承并弘扬这些优秀文化，是我们义不容辞的责任。 走进文言文 每册收录经典古文约百篇。这些古文，短小精悍，故事生动有趣，各篇都有 注释 词语释义 文化常识 或 启发与借鉴 ，并备有 思考与练习 。阅读本书，既有益于提高文学素养和思想品德修养，又有利于提高古文阅读水平，还能吸收大量古代文化常识，一举多得。

本书的编写目的是强化学生的课文学习效果，训练学生的基本能力，落实语言、文化积累，让学生高效理解课文的重点、难点，循序渐进地提升学生的学科思维能力、阅读鉴赏能力、表达能力，提升学生的语文核心素养。同时又要控制作业时间，高效支持课程学习的复习巩固，适合学生夯实语言基础，提升语文能力的需求。本书练习时间控制在20分钟左右，包括语言基础巩固训练、文学文化常识积累、课文重点难点理解、链接助读材料、阅读能力训练等训练内容。每单元有配套对应高考的版块训练习题。每册书有配套学生期中、期末考试的综合训练试卷，方便学生自练自检，能有效帮助有巩固语文语言基础、提升语文能力的需求的同学。

高中语文学习在课堂学习之外，离不开课外作业训练的支撑。本套作业本由清华大学附属中学（以下简称清华附中）富有经验的一线教师编写而成，充分考虑学生的学习实际，依据新高考方案、新课程标准、新课程方案、新统编教材，全程配套课堂教学。本套作业本内容由 语言基础巩固 文学文化常识 课文内容理解 助读链接 拓展延伸 等板块组成，根据单元主题的要求和课文文本的基本特点，既强调了语言基础的落实巩固，又有助于学生提升思维水平，培养学生在具体 情境 中运用语文知识解决实际问题的能力。依据清华附中 少、精、严、活 的命题传统，本套作业本训练用时短，效率高，并在清华附中学生语文学习实践中取得了较好的效果。 本册书适用于高一上学期语文学习，可作为教师课堂教学的辅助训练工具，帮助提高学生语文学习能力，巩固课堂教学成

本书面向高中学生，紧跟高中语文新教材，旨在强化学生的课文学习效果，落实他们的语言、文化积累，使他们能够高效理解课文的重点、难点，循序渐进地提升他们的学科思维能力、阅读鉴赏能力、表达能力，最终达到提升语文素养的目标。考虑到高中生的课后时间有限，该练习册每课的练习时间控制在20分钟左右，能够高效支持课程学习的复习巩固，适合学生夯实语言基础。每课内容包括语言基础巩固训练、文学文化常识积累、课文重点难点理解、链接助读材料、阅读能力训练等。本书适用于高二年级的同学使用，可作为教师课堂教学的辅助训练工具使用，也可做为学生提高语文学习能力，巩固课堂教学的自学辅助训练使用。

本教材是复旦附中语文学科的套校本教材，由黄荣华老师组织人力编写，以改进语文教学实践、解决语文教学问题为指向，展现了该校学生的学习需要和资源优势。这套教材具有结构合理、取材广泛、内容详实等特点，不但有助于学生学习传统文化知识，而且有助于提高学生的古诗文素养、增强学生古诗文阅读与理解的能力，另外，古诗文涉及许多名言名句、经典故事，有助于学生积累写作素材。同时，这套教材承载的文化内容是中华传统文化的经典内容，具有跨越地区和时代的普适性，编写经验也值得其他高中借鉴参考，不失为教师和学生的良师益友。

这套教材体现了教学传承过程的系统性，囊括了中华传统文化的经典、精华。选文讲究可读性、经典性、教育性、思想性，同时，还对选文进行了注释、解析或翻译，添加了故事链接等内容，非常适合学生阅读。其中，高二上册有五个单元，其主要内容有：单元为唐诗，包括张九龄、李白、杜甫、陈子昂、白居易、李商隐等人的诗歌；第二单元为宋诗，包括了王禹偁、欧阳修、苏轼、黄庭坚、王安石、范成大、杨万里等人的诗歌；第三单元为唐宋词，包括了温庭筠、韦庄、苏轼、辛弃疾、王安石等人的词；第四单元为唐宋文，包括了唐宋八大家以及骆宾王、王禹偁、司马光等人的散文；第五单元为唐传奇，有元稹《莺莺传》和杜光庭《虬髯客传》各一篇。另有延伸阅读 论宋诗 等。对于高二学期学生拓展阅读面、夯实原有基础知识，将大有裨益。

《国学经典诵读》分小学、中学部分，再按年级、学期分上下册。小学部分，主要围绕中华传统文化的精华，按照从易到难的秩序，收入了《三字经》《百家姓》《孝经》《千字文》《增广贤文》《幼学琼林》《唐诗》《宋词》等经典篇章，荟萃了中华传统文化蒙学阶段以及更高层次的经典之作，构成了相当完整的知识体系、价值体系、艺术体系和思想体系。中学部分体现了中华传统文化的发展精华，共包括了《论语》《孟子》《中庸》《大学》《诗经》《老子》《庄子》《楚辞》《汉魏六朝诗歌》《宋诗》《元曲》、明清小说及诗歌等经典篇章，荟萃中华传统文化在发展阶段以及更高一些层次的经典之作。

现行人教版写作教材内容很简略、零散，教材实用性差，在人教版高一年级学习记叙抒情类文体、高二年级学习议论类文体写作的整体框架下，基于写作能力生长规律和文体写作学习需要，《高中写作新学程》丛书高一二册的写作学习内容体系全国*次采用人文素养、写作技能双线交融并行发展建构思路，对人教版两类文体的写作学习内容进行了全面优化改革。在人文素养体系，将社会主义核心价值观及其他生存与发展所必需的核心人文素养作为培育重点，分专题系统设置，配以系统的思想丰厚的文质皆美的文章；技能体系方面，知识完备，技能知识的局部学习与整合学习结合，知识与例文结合，读写结合.这个体系既全面夯实了学生写作的人文基础，又扎实、系统地培养了学生两类文体的写作技能，真正符合写作能力生长以及写作教育的基本规律，填补了国内高中

我公司面向实验班、尖子班、提高班学生的《实验班提优训练》已是针对培优尖子生的精品，受到越来越多的读者的追捧，在全国教育发达省市教辅市场的影响力逐步扩大。该丛书充分体现 源于教材，宽于教材，高于教材，直击高考 的编写理念，以 更扎实、更丰富、更新颖、更高效 为目标，充分贯彻高中《课程标准》精神，契合新教材和新高考的变化，为尖子生与争取成为尖子生的中等和中等以上学生铺就了一条通往学期考试、高考的成功之路，为超级学霸搭建了稳固的成长平台。书中新题能紧扣生活与时政热点、科技前沿材料，具有浓郁的时代气息。