利维·维果斯基是有名的俄国心理学家，他对教育思想有深远的影响。他有关艺术观、文化―历史理论及很近发展区的著作都对现代教育产生了影响。《利维·维果斯基》简明地、批判性地阐述了当时维果斯基在政治事件和社会动荡背景下的生活和工作，并分析了他的跨文化研究及其思想在当代教育中的应用。对作为教育哲学家的维果斯基，本书作者瑞内·范德维尔给出了自己的解读，并得出结论：维果斯基留给我们的精神遗产的魅力在于其未完成性和开放性。

《0-8岁儿童纪律教育:给教师和家长的心理学建议(第6版)》作者将“纪律教育”定义为一种在提高自尊的同时教授自主和自律的方法。秉持这一理念，作者考察了0—8岁儿童的生理、情感、智力与社会性发展的阶段，按照最积极到最消极的递减顺序介绍了各种纪律教育方法，然后分析了各种纪律问题的典型原因，并将它们与相应的纪律教育方法联系起来。书中列举并剖析了大量的案例，注重根据原因寻找解决策略，为读者提出了非常专业且具体的心理学建议。《0-8岁儿童纪律教育:给教师和家长的心理学建议(第6版)》的可读性和实用性俱佳，是广大教师和家长教育儿童的指导书。

教育在为英国政府一项名为“学习性评价”的教育改革项目提供服务的基础上，在英、美等国家和地区开展了上千次有关学习性评价的培训。在培训的基础上，开发了这套适合一线教师提高教学技巧的系列读物，它为教师提供了一整套简便易学地提高课堂评价技巧的建议、方法和案例。本丛书分为小学和中学两个版本。本套书为小学版，包括《分享学习目标》、《提更好的问题》、《让反馈更有效》以及《促进学生的自我评价》四本读物。

本书是“艺术教育前沿论丛”之一，该书以案例为主，分8个部分，对生态式艺术教育学进行了解析，具体内容包括理解生态式艺术教育、艺术课程的情景化教学与合作探究、走向多元文化的生态式艺术教育、描述生态式艺术教育、生态式艺术教育与通感等。该书可供各大专院校作为使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

近年来，我国界就理论与现实问题展开了广泛的研究，涌现出一批重要的论著。这些研究成果极大地丰富了人们对发展规律的认识，为繁荣我国学科建设作出了令人欣慰的贡献。但是，随着我国改革的推进，研究的深入，社会科学的发展，我们有必要对面临的一些理论和实践问题作进一步的深入探索。

备课，二次开发，所谓的“二次开发”就是教师将每次备课都看做是一次对课程进行开发的过程，是根据教学要求、学生特点、自身风格所进行的教学设计的过程。要实现教学重心下移，要变传授、灌输为自主、合作、探究学习，要联系学生的生活经验和社会实际，要给学生创设自主支配的时间和空间，所有这一切，都需要教师根据具体教学场景进行设计和开发。以素质教育、新课程改革为指导，学校课堂教育需要产生哪些变化？教师的教学行为需要做出哪些调整？对于这些问题，教师们存在着不同的看法。全书是“教师课堂行为变革丛书”之一，其内容讲的是为课堂教学过程的展开与推进提供蓝图的一种课堂教学行为——备课，该书共分7个章节，分别教学的价值追求、文本的解读、学生状况的解读、教学目标的设计、教学策略的选择等内容作了详细的介绍。阅读

在布鲁纳的所有著作中，有两本特别重要：一是早年的《教育过程》（1960），一是晚年的《教育文化》（1996）。它们代表了布鲁纳思想发展的两个阶段：认知主义与文化主义。因此，要认识到布鲁纳思想的核心，最重要的是认识从“认知主义”向“文化主义”转折的关键。《布鲁纳教育文化观：教育过程和教育文化》收集了布鲁纳这两部重要的作品——《教育过程》（TheProcess of Education）和《教育文化》（The Culture ofEducation）。《教育过程》是布鲁纳认知心理学的代表作，系统阐述了布鲁纳早期“认知主义”的教育思想；《教育文化》是布鲁纳文化心理学的代表作，系统阐述了布鲁纳晚期“文化主义”的教育思想，其核心概念是文化、心灵和教育，三者共同构成了布鲁纳教育文化观的基本框架。

《中国特级教师文库·小学语文情境教学：李吉林与青年教师的谈话》以作者亲身主持的小学语文教学改革和研究成果为基础，创造并构建了情境教育理论体系和情境教育基本模式，提出了小学低年级采取“识字—阅读—作文”三线同时起步，中高年级强化“四结合大单元教学”，以优化小学语文教学结构的思想。作者用通俗易懂的谈话形式，深入浅出地论述了小学语文情境教学的理论及其在小学识字、阅读、散文、诗歌、童话和寓言教学中的应用，并对依据情境教育理论指导小学生作文进行了全面阐发。《中国特级教师文库·小学语文情境教学：李吉林与青年教师的谈话》对广大小学教师，特别是小学语文教师学习和研究情境教育理论，进行新课程教学改革有重要的参考价值。

《教学改革的行动与诠释》分为上篇和下篇两部分。上篇是作者在上海市青浦县进行长达十五年的数学教学改革实验成果，内容包括青浦实验中的方法学研究与教学原理研究两个部分。下篇反映了作者近十年间在原有基础上的进一步研究，是对青浦实验成果的应用、深化和完善。《教学改革的行动与诠释》是一本不可多得的理论与实践紧密结合的教育研究著作，对于教育理论研究和教学改革实践均有重要参考价值。