本书是根据作者编著的《组合数学》而编写的习题解答书,除详尽解答原书中233道习题外,还增补了85道习题及三份自测题。习题内容涉外组合数学的基础知识,包括排列和组合、容斥原理、递推关系、生成函数、整数的分拆、鸽笼原理和Ramsey定理、Polya计定理等。习题的解答注重方法、技巧和解法的正确表述,条理清楚,对读者学习和掌握组合数学的思想、方法和理论有较大的帮助。 本书可作为大专院校数学系及相关专业师生、中学数学教师的参考书,亦可供有关专业科技工作者学习参考。
语言是交际的工具,写作是流淌在纸上的语言。 《中学生英语写作新视野》是一套专为英语为非母语国家的学生所编写的英语写作系列教材,旨在通过清晰的讲述,灵活的练习和贴近生活的范文,一步一步帮助学生学会英语修辞,掌握写作体例,找到英语思维的感觉。 《中学生英语写作新视野》共4册,、2册适合我国初中学生学习,第3、4册适合我国高中学生或高职、高专学生学习。每册教材均为10个单元,约需50学时。学生可根据自身实际情况,灵活安排,适量选用。倘能遵照循序渐进的原则,强调语感与技巧的运用,那么,写出规范的英语作文完全是可能的。
数和形是数学的主要内容,也是玩的。你看,相亲数、黄金数、回文数……各种各样的数,刻在泥板上、写在纸草上、用竹棍摆出的各种各样的问题,都在等着你探究。
本书是根据作者编著的《组合数学》而编写的习题解答书,除详尽解答原书中233道习题外,还增补了85道习题及三份自测题。习题内容涉外组合数学的基础知识,包括排列和组合、容斥原理、递推关系、生成函数、整数的分拆、鸽笼原理和Ramsey定理、Polya计定理等。习题的解答注重方法、技巧和解法的正确表述,条理清楚,对读者学习和掌握组合数学的思想、方法和理论有较大的帮助。 本书可作为大专院校数学系及相关专业师生、中学数学教师的参考书,亦可供有关专业科技工作者学习参考。
这是一套专为英语还在初级阶段的孩子打造的英语日记写作书。本套书围绕孩子日常生活展开,包括家人朋友、家庭生活、学校生活、个人喜好、旅行游玩、人生哲理等主题。从基础篇到提高篇,每篇日记都配有相应的手绘插图,根据图片可以按图索词,同时有知识亮点启迪学生构思。范文后面设置了写作练习板块,根据写作指导,孩子便可以根据日常见闻发挥想象力,自己动手模拟写日记。从基础话题入手,逐步独立完成自己的日记,为小学英语写作打牢基础。
《环球天下教育·疯狂英语·写霸:易背作文178篇(高中)》包含了178篇优美的英语短文,涵盖了六大载体;短文由已及难,每篇文章后均有背诵方法及中英文提示词;每篇文章配有一幅与主题相关的图片,欣赏优美图片,增添背诵乐趣。
1、紧密结合新时期素质教育的总要求,集字、词、句的学习与应用为一体,是一本实用性较强的小型语文工具书。 2、每个字头下列出其常用词语的同义词、近义词、反义词,可使小学生在运用词语时触类旁通。 3、从正序、逆序、成语等方面进行组词。组词丰富,造句简洁,便于小学生理解和运用。 4、16面双色插页赏心悦目,寓教于乐,使小学生在轻松愉快中掌握必要的知识。
“佳佳林”作文系列图书问世以来,受到了广大师生的欢迎,各界反响强烈,好评如潮。“佳佳林”作文特点鲜明:清新自然,选文精辟,点评独到,使复杂的问题简单化,简单的问题更简单,实用有效,易为考生借鉴和模仿。 一篇满分作文无疑有使其成为的众多因素,但是作为考场作文,我们还是可以用最简单的方法,寻找出使它获得的最直观的规律,这就是满分作文要具备的八个亮点:亮出题目、亮出开头、亮出语言、亮出层次、亮出材料、亮出结尾、亮出标点、亮出书写。
贺雄编的这本《古诗名句古训格言名言辞典(第 2版)》共收古诗名句、古训、格言名句13000余条。 内容根据课堂学习、课外阅读、升学考试的实际需要而设计。 学习、品读和掌握这些语句,可以丰富语汇,提高语言、文学素养。 体例科学严谨,收条精当实用,释义简明准确。 适合广大读者,尤其是中小学生使用。
1、科学规范,紧扣小学语文教材,精选词语4600组。 2、用例恰当合理。主词条附以造句、同义词、近义词、反义词附以常用搭配。 3、功能完备实用。设有注音、释义、造句、同义、近义、反义、搭配七项功能。 4、16面双色茶叶赏心悦目,寓教于乐,使小学生在轻松愉快中掌握必要的知识。
艺术是人世间最捉摸不透的事物,它不像科学与学术,可以在理性思考下被认知与检验,艺术更多的是一种因人而异甚而南辕北辙的心灵感受,如果我们仅仅依赖从知识到知识、图式到图式的学院求知模式来领会艺术的精神并获取艺术的能力,那么我们不是在远离艺术,就会在艺术之路上迷失。同样,谈论中国画的语言与表达,也是旨在为读者提供认识、理解、审视、感受、品味中国画的一管之见,而绝非企图一把解开其秘密的钥匙(世上不存在也不可能存在这样的钥匙)。重要的是经过一番“自言自语”式的梳理,笔者祈愿一方面能让艺术爱好者们对中国画语言的千年发展与演变有一个大致的理性认识,另一方面也能对正在学习与创作的专业人士产生一些建设性的帮助。要真正进入艺术创造的状态,还需真诚、独到、强烈的个人体验与内在激情,而非有关艺术及