《上海英语中级口译证书》(作者陈德民)考试是对应试者的单项和综合英语能力水平进行检验的标准化考试，分笔试和口试两个阶段。阶段的笔试分为四部分：听力、阅读、英译汉和汉译英。鉴于阅读在考试中所占的比重以及在外语学习中的重要性，《英语中级口译证书考试历届真题精解(阅读)》特精选了过去十多年中级口译考试的阅读理解题，结集成册，并将其分门别类，分为社会政治、经济商贸、卫生健康、旅游地理、人文娱乐、学校教育、考古发现、科学技术、环境保护以及职场就业等10个版块，每篇文章都配有详细的解析，以供读者参考。

本书是编者基于多年的口译教学经验和口译教学的特点，根据“全国翻译专业资格（水平）考试”口译考试大纲的要求，以专题为主线，以口译技巧讲解为重点，设计编写而成。编写时努力赋予单调的语言训练以丰富的思想内容，选用的题材涉及政治、外交、社会发展等领域，并结合时事。该教材旨在帮助读者熟悉相关领域的基本词汇和常用术语，建立适应口译工作的知识结构，帮助读者掌握交潜传译的基本技巧和方法，从而提高口译水平，同时帮助应试者为口译资格考试做准备。本教材设有十六个单元，讲解了交替传译的基本技巧和方法。

赵宁、林洁主编的《英语基础口译备考攻略》是 “交大-昂立英语口译培训系列”之一，针对上海市基础口译考试编写。本书分为两个部分：部分是基础口译储备与热身，主要针对难句长句的翻译做解析和训练；第二部分为口语口试备考攻略，针对基础口译中口语考试提供强化训练和应试技巧。

《英语中高级口译笔记专项突破》从口译笔记的理论指导入手，首先解决口译笔记中的一些基本问题，如记什么、怎么记、笔记难点等。然后通过具体丰富的案例，让学习者在实践中掌握理论，学以致用，提升能力，获得的学习效果。

《口译笔试备考精要》分为听力、阅读和翻译三个版块，将听力、阅读和翻译的理论和实践融为一体。每个版块细分成特殊语言难点、题型分类剖析、知识能力储备、解题技巧等内容，同时，在紧扣考试命题思路和变化趋势的原则下，把近几年中重要的考题和难题进行考点归类，给广大考生呈现了一套清晰的解题思路和答题方法。本书通过各个章节的系统论述，使历年考题的典型题型与解题思路变得清晰透彻，一目了然，是广大考生备战口译考试的一本非常实用的辅导用书。“口译笔试备考精要”系列图书自出版以来一直备受好评，本次改版更新了书中一半以上的内容，新版图书更贴近近几年的考试，相信会让更多读者受益。 温馨提示：本书听力音频的下载地址标于图书封面，输入到地址栏即可下载，也可搜索“新东方图书网”，找到页面左侧的图书分类—国

本书是为具有英语专业二年级同等水平、参加“上海市英语中级口译资格证书”培训的学生编写的，在体例和内容上与《翻译教程》相衔接，以便学生在完成中级培训之后能顺利地进入阶段的学习。本书里没有过多涉及翻译理论，只是在“翻译概论”篇对翻译作了简要的论述。教程的核心是翻译练习，共16个单元32篇，分为英译汉和汉译英前后两大块。全书围绕这些翻译练习做文章，为每篇练习配上必要的词汇提示、解释、例句和注解，用以启发学生的思维，并在两篇练习之后结合练习里的具体例子，一一归纳出基本的翻译技巧。所有翻译练习（包括补充练习）都配有相应的参考译文，为学生将之与自己的翻译习作进行对比提供一种参照。

本书共16单元，以每周一次（3课时）计，可供使用16周。其中大部分单元分6部分，前5部分每部分提供1—2篇听力录音材料。每部分列出的词汇和注释可以在听录音前由学生预习或由教师略作讲解。除在练习指示中另行注明外，录音材料放一遍后即可做有关练习。但是，教师可根据学生实际水平和录音材料的难易程度，重放录音1—2遍后再做练习。每单元的内容如多于课堂内能实际完成的，可布置作为课后作业，让学生自己完成。

《口译笔试备考精要》分为听力、阅读和翻译三个版块，将听力、阅读和翻译的理论和实践融为一体。每个版块细分成特殊语言难点、题型分类剖析、知识能力储备、解题技巧等内容，同时，在紧扣考试命题思路和变化趋势的原则下，把近几年中重要的考题和难题进行考点归类，给广大考生呈现了一套清晰的解题思路和答题方法。本书通过各个章节的系统论述，使历年考题的典型题型与解题思路变得清晰透彻，一目了然，是广大考生备战口译考试的一本非常实用的辅导用书。“口译笔试备考精要”系列图书自出版以来一直备受好评，本次改版更新了书中一半以上的内容，新版图书更贴近近几年的考试，相信会让更多读者受益。 温馨提示：本书听力音频的下载地址标于图书封面，输入到地址栏即可下载，也可搜索“新东方图书网”，找到页面左侧的图书分类—国

本书共16单元，以每周一次（3课时）计，可供使用16周。其中大部分单元分6部分，前5部分每部分提供1—2篇听力录音材料。每部分列出的词汇和注释可以在听录音前由学生预习或由教师略作讲解。除在练习指示中另行注明外，录音材料放一遍后即可做有关练习。但是，教师可根据学生实际水平和录音材料的难易程度，重放录音1—2遍后再做练习。每单元的内容如多于课堂内能实际完成的，可布置作为课后作业，让学生自己完成。