本书由德国正畸教授Andrea Wichelhaus所著，为德国口腔正畸领域的教科书，版本为新版本，内容非常实用，基础到临床均有涉及。书中将错HE按矢状向、横向和垂直向进行分类，针对每种“HE”，追本溯源分析其病因，并根据不同年龄段特点提出相应的矫治方法和病例展示，引经据典、清晰明了、有理有据。书中还利用丰富的资料图片阐述复杂的正畸矫治理念，逻辑清晰，同时具备思维的整体性。另外，本书也涉及了正畸同行间包括现代文献中一直在争论的问题，以及正畸学和相关医学领域的各种疑点与难点 相信本书的出版能为活跃在线的广大正畸医生提供实用、有益的参考和借鉴，为我国正畸学的发展添砖加瓦，并起到推动和促进作用。

本书上篇重点介绍了正畸面部美学测量分析技术、照相技术、研究模型修整技术、牙弓测量分析、X线头影量技术、口周力测量技术、舌体测量技术、牙畸 形分类方法、生长发育高峰期的预测与评定方法、拔牙等正畸临床诊断技术。中篇重点介绍了各种弓丝弯制与矫治、各种矫治器制作与矫治、牙颌面畸形、阻生牙、唇腭裂、牙周病等正畸临床矫治的原理、原则、适应证、矫治步骤和方法、注意事项。下篇重点介绍了口外力应用、正畸粘接、固定矫治支抗、唇挡制作、牵张成骨、肌肉功能训练、固定矫治扩弓、磨牙移动、邻面去釉、咬合打开、磁力正牙，以及与正畸相关疾病的处理、矫治后复发与保持、正畸技工和护理等相关技术。重要制作、矫治技术均配有详细图例，图解和典型的的病例矫治。适合口腔正畸专科、口腔专业各级医师、研究生及各类口腔个体开业

牙体牙髓病学是一门临床实践性极强的学科，既包含口腔全科医师日常临床工作所必须掌握的基础理论、基本知识和技能，又不乏诸多疑难杂症的诊治思路、方法和技术。由于牙体牙髓病的诊疗对医师的临床经验和操作水平要求较高，为进一步规范牙体牙髓疾病的临床诊疗和操作，我们组织多位既有基础研究的厚实底蕴和医学博士学位，又有丰富临床诊治经验的中青年专家，在积累大量临床资料的基础上，总结经典病例，查阅文献资料，对牙体牙髓疾病的诊断方法和治疗策略进行了深入的探讨和详尽的分析。 本书紧密结合临床实际，精选的病例包括牙体牙髓病学常见病、多发病、罕见病和疑难病。通过病例的解析，以期对牙体牙髓病专业的医师有所帮助和借鉴，提高我国的整体诊疗水平，推进专科的进步和发展。

《口腔种植的牙槽嵴骨增量程序：分阶段方案》为临床医生提供了关于牙槽嵴骨增量方面新的、基于临床证据的技术及相关材料方面的信息。 新的证据部分事基于2008年斯图加特、2013年伯尔尼的国际口腔种植学会（ITI）共识研讨会上形成的共识性论述，部分是基于当前文献的综述。12个病例报告展示了针对不同程度牙槽嵴萎缩、需要进行牙槽嵴重建的患者，如何选择治疗方案及确定治疗原则。

图书用活泼生动的方式，从科学的角度解释生活中哪些习惯会导致虫牙的产生、如何正确的刷牙和为什么要看牙医。这是一套让孩子了解牙虫，爱上刷牙，不怕看牙医的神奇绘本。希望所有宝宝都能拥有一口漂亮的小白牙！《我不怕看牙医》：以一位小朋友的视角讲述看牙医的整个过程，让孩子了解看牙仪器，知道治疗蛀牙的过程，从而缓解对牙齿治疗的恐惧。

随着时代的发展，我国已有不少口腔颌面外科学的专著出版，但迄今尚无专门论述拔牙理论基础和操作技能的专著问世。有鉴于此，本书总结了编者多年的临床实践经验与由此形成的新观念，包括编者部分科研成果；并综述了近年来拔牙学方面的研究成果和临床进展，力图对广大从事本专业的口腔科医师提供帮助。 本书由12章组成，立足于临床实用，对拔牙学的解剖学基础、麻醉、器械设备、适应证和禁忌证、手术原则及其步骤、术后并发症等进行了较全面、系统的介绍。本书的主要读者对象为口腔颌面外科和口腔科医师，也可作为医学院校口腔专业教师、研究生和学生的参考书。

本书共六篇，包括：口腔内科学、口腔外科学、口腔正畸学、口腔修复学、口腔颌面部影像技术及诊断和口腔预防医学。

《口腔正畸科医师手册》的出版，为广大口腔正畸医师提供了一本新颖、实用的临床实践参考书。全书共分14章，分别对临床常见各类错（牙合）畸形的诊断及矫治方法进行了详细叙述，并配有相应插图。书中具体包括了：种植体支抗的应用、牙周病的正畸治疗等内容。口腔正畸是一门在科学理论指导下发展起来的口腔美容学科。它以科学理论为基础、艺术创造为先导、材料工艺为支撑，与操作技术手段有机融合而迅速发展起来的学科。随着医疗技术、医疗器材的不断发展，错合畸形矫治的新方法、新技术层出不穷。本手册对口腔正畸临床工作有较好的参考和指导作用，特别适用于低年龄年资正畸临床医师。

《牙齿疼痛》内容涉及牙体组织的结构与生理，牙齿疼痛的机制，牙源性和非牙源性疼痛的临床表现、诊断，以及其它颜面部疼痛的临床表现、诊断。对于各种口腔颌面部的疼痛的病症的临床表现《牙齿疼痛》作了详尽的描述，对于牙源性和非牙源性疼痛的疾病给予了系统的治疗方法。《牙齿疼痛》适读与医务工作者和医学院校师生。