本书为心理学经典书《为何家会伤人》百万纪念版。该书出版十余年来,在读者中引起持久震荡,深深触动和改变了千万人,堪称中国家庭问题书。本书中,作者细致入微地揭示出中国家庭的运行机理,解读你我的情感模式,用很温暖有力的文字贴着当下读者的心,凭借25年行业经验,带领为家庭关系所困的万千读者一起踏上自我治愈与寻求幸福和自由的旅程。
在孩子的教育中,延迟满足有着 重要的意义,它不仅是孩子自我控制的核心和重要的技能,也是孩子社会化和情绪调节的重要部分,适当的延迟满足有助于让孩子从幼稚走向成熟、从依赖走向独立。本书以日常养育为例,主要从激发内驱力,学会自控,培养意志力、抗挫力以及消除焦虑等方面,告诉父母如何引导孩子一步步实现延迟满足,让孩子在延迟满足中锻炼良好的自控、自律、坚韧等品质,从小培养孩子过硬的素质,未来才有掌控人生的资本。
" 本书为经典书《为何家会伤人》的全新升级版。该书出版七年来,在读者中引起持久的震荡,好评如潮。在本书中,作者作了全新的修订,并新增六万字内容,细致入微地揭示出中国家庭的运行机理。作者用最温暖有力的文字贴着当下读者的心,凭借十年行业经验,带领为家庭关系所困的万千读者一起踏上自我治愈与寻求幸福和自由的旅程。 "
《谁拿走了孩子的幸福(全面升华版)》内容简介:与其说这是一部关于教育的书籍,不如说这是一部用心血凝成的关于爱育的宣言。教育与爱育的差别在于:教育往往是居高临下的,而爱育则是平等自由的。居高临下通常会带来压抑、束缚,甚至会扼杀孩子的创造力;而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。 李跃儿,这位由酷爱艺术的女画家,到有心将自己的常识传授给下一代的老师和母亲,在经历了太多传统教育的失败之后,终于大彻大悟;终于从高于孩子的“教育宝座”,回到了自己也曾拥有过的蓝天乐土;终于以平等的姿态,来看待孩子的成长;终于开始享受孩子们创造的多彩世界……
不依规矩不成方圆,这句中国的老话正在被越来越多的现代心理学和教育学研究所验证。所谓做规矩就是设定界限遵循规矩,即使在崇尚个人自由的美国,无论是科学的杂志还是通俗的育儿都强调要给孩子从小设定界限,甚至呼吁做规矩要从婴儿出生就开始。其中的道理很简单,那便是规矩是迟早要做的,越早做,所付的代价越小而收益越大。 美国哈佛大学教育学博士王涛,为您讲解如何体现爱的管教和管教的爱、如何正确与宝宝交流、呵护宝宝情感智力的发展。王涛博士认为:在没有规矩的爱中长大,孩子失去了感恩;在没有爱的规矩中长大,孩子学会了自卑;在没有规矩也没有爱中长大,孩子失去了敬畏;在规矩和爱中长大,孩子学会了谦卑和自信。 所以,没有不能做规矩的孩子,只有不会做规矩的父母!!
本书结合了“世界兵书”本书选摘了1898—1928年间梁启超先生写给子女的上百封书信。先生的家书打破了中国家书的传统,在“规劝”、“励志”之外,树立了“谈心”、“抒怀”和“思念”的新典型。这些书信中,没有疾言厉色的训斥,也没有居高临下的口气,更没有顽固不化的面孔,有的只是一位慈祥可爱的父亲在和孩子们作亲切的交谈,谈对国家大事和人生的看法,对未来人生的规划。 通过这些家书,读者可以走近梁启超,走近他的家庭,去了解梁启超家庭教育成功的真谛。本书传达出的很多教育思想,教育方式,对今天的父母具有极大的借鉴意义。
本书以蒙台梭利教育理念和方法为蓝本,特邀名家对原著进行筛选,摘取精华篇章,并全面阐释了蒙氏的主要教育观点,让广大读者品味到原汁原味的蒙台梭利教育的思想,并能准确把握到其中最核心的内容。同时,为了加深理解,并成功地将蒙氏思想精髓转化为实际应用,、我们特别以“名家解读”的形式,结合中国国情特点,对蒙特梭利观点进行了相关了本土化、通俗化的诠释,希望能让读者能够更轻松地阅读经典。
的英语学习环境就在你家里。《妈妈是的英语老师——一位教育专家10年的亲子英文手记》是“韩国代明星英语教师”朴炫英悉心整理自己1O年来教女儿学英语的培养手记,是引自韩国的难得一见的的亲子英文早教原创作品。作者摈弃了背单词、记语法的“哑巴英语”的老路,让父母在家庭这样一个宽松的环境下,以唱童谣、做游戏等方式激发孩子学英语的兴趣,让孩子忍不住马上跟你一起互动,大胆开口讲英语,真正爱上学英语!《妈妈是的英语老师——一位教育专家10年的亲子英文手记》由朴炫英编著。
在《好妈妈就是家庭CEO》中,作者熊莹提出了“好妈妈就是家庭CEO”的理念,即好妈妈不仅是孩子的首席教育官(Chief EducationOfficer),还是先进教育理念的首席执行官(ChiefExecutive Officer)。 这种理念打破了妈妈们原有的自我认知,赋予“妈妈”这个角色更深层的含义——如何站在更高的视野去构建面向未来的家庭教育战略,搭建出一个互相信任并且拥有明确家庭愿景的超级团队。 书中结合大量鲜活的家庭教育案例,提供了很多“如果早知道就好了”的教育观点、方法,帮助父母放下眼前的焦虑,“以终为始”地看待孩子的教育问题,和孩子一起赢在未来。