《自驱型成长:如何培养孩子的自律力》由尹丽华编著
《如何培养孩子的社会能力》 社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力,人是社会动物,没有社会能力的孩子很难取得成功。舒尔博士提出的“我能解决问题”法,以教给孩子解决冲突和与人相处的思考技巧为核心,在长达30多年的时间里,在全美各地以及许多其他国家,让家长和孩子们获益匪浅。与其他的养育办法不同,“我能解决问题”法不是由家长或老师告诉孩子怎么想或者怎么做,而是通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题,如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突,以及寻找各种解决办法并考虑后果,并且能够理解别人的感受。 《如何培养孩子的社会能力》 本书是一部极具特色的家庭教育图书,在本书中,默娜·B.舒尔博士介绍了将“我能解决问题”法运用于8-12岁孩子的具体方法。8-12岁,是孩子进入青春期反叛之
孩子在成长过程总会遇到各种各样的问题,比如自卑、孤僻、怕被忽视、逃学、闹事 如何帮助孩子培养健全的人格,更顺利地成长? 阿德勒着眼于帮助孩子塑造健全的人格,提出了一套全新的教育理念。他主张,要用正确的方法,培养孩子独立、自信、勇敢的个人品质,以及与他人合作的意识和能力。 父母和老师在激发孩子的思想及潜能方面,应尽可能避免因受到干扰就放弃,而是要倾尽所能地继续帮助孩子,使他们获得勇气和信念。
青少年品格教育专家朱晓平,面向青少年群体及其家长,针对青少年品格教育问题:首先,撷取古今中外的9位名人(孔子、稻盛和夫等),剖析成就他们很好人生的品格“种子”是如何在他们青少年时期就“种下”的;接着,向大家介绍成就很好人生可以从自己(或孩子)身上发现的48颗优质品格的种子及其培育方法;最后,就青少年及其家长的20个常见疑难问题(迷恋手机、做事拖拉等),从品格教育的角度给出了意料之外又在情理之中的标本兼治的解决方案。广大读者若想获取属于自己(或孩子)的开启很好人生的钥匙,本书不失为一本指南书。
本书是一部极具特色的家庭教育图书,在本书中,默娜·B.舒尔博士介绍了将“我能解决问题”法运用于8-12岁孩子的具体方法。8-12岁,是孩子进入青春期反叛之前的一个重要时期,是孩子身体、行为、情感和社会能力发展的一个重要分水岭。同时,这也是父母的一个极好契机——教会孩子自己做出正确决定,自己解决与同龄人、老师、父母的冲突,培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在学习上,为中学生活做好准备。
初为人父或人母,你是否有点不知所措,甚至总有点力不从心?宝宝咬人了、莫名其妙地又哭又闹、不按时上床睡觉、不看医生不打针、挑食、整天黏着你、嚷着要买玩具、插嘴、兄弟姐妹争吵不断……所有这些都让你心烦意乱——培养孩子的好品行,迫在眉睫! 《赖克林儿童情绪手册》为你量身定制。它为2~5岁孩子的父母提供最为贴心和实用的指导,让你轻轻松松解决所有在养育孩子过程中遭遇的棘手问题。此外,大量生动有趣的实例让你读来心情舒畅,家里烦人的小鬼也变得无比可爱。在教育孩子之外,更培养了亲密无间的亲子关系。
社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力,人是社会动物,没有社会能力的孩子很难取得成功。舒尔博士提出的“我能解决问题”法,以教给孩子解决冲突和与人相处的思考技巧为核心,在长达30多年的时间里,在全美各地以及许多其他国家,让家长和孩子们获益匪浅。与其他的养育办法不同,“我能解决问题”法不是由家长或老师告诉孩子怎么想或者怎么做,而是通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题,如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突,以及寻找各种解决办法并考虑后果,并且能够理解别人的感受。
“大家都不喜欢我。” “我什么都做不好,我不做了。” “太难决定了,我选错了怎么办?” 听到孩子说这样的话,我们的第一反应可能是立即安抚孩子,告诉孩子不是这样的,然后列出一长串他们的优点和特长,希望他们重拾自信。然而,这样的做法往往适得其反。我们越是告诉孩子“你很棒”,他就越是坚定地认为“我真的很糟糕”。 研究表明,如果我们满足孩子在联结、能力和选择这三个方面的心理需求,他们就不会总是沉浸往自我评价中,反复质疑自身的价值。 ·联结:与父母、兄弟姐妹、朋友建立稳定良好的关系。 ·能力:拥有持续努力的热情,掌握一定的技能和学习方法,从而高效地学习。 ·选择:学会做决定,自主树立长远目标。 临床心理学家艾琳·肯尼迪-穆尔在本书中开创性地探讨了自卑的孩子所面临的共性问题,提出了许
《1-2年级,塑造孩子一生的关键(经典珍藏版)》从1-2年级孩子的特点及成长阶段入手,深入为家长们解析了孩子的内心世界、成长过程中会遇到的那些问题。告诉家长:孩子快乐,成绩第二;兴趣培养,名次第二——教会广大家长朋友,如何正确引导孩子顺利如果幼儿园升小学的过渡,并成功引领孩子顺利进入小学生涯,快乐学习,健康成长。总体来说,1-2年级,是充满动荡的“幼小衔接期”,是培养孩子好习惯、好性格的时期,是孩子自我意识的重要萌发期,是开发孩子智力的“黄金期”,是激发孩子学习兴趣的重要时期,是孩子学习能力养成的关键期。
《1-2年级,塑造孩子一生的关键(经典珍藏版)》从1-2年级孩子的特点及成长阶段入手,深入为家长们解析了孩子的内心世界、成长过程中会遇到的那些问题。告诉家长:孩子快乐,成绩第二;兴趣培养,名次第二——教会广大家长朋友,如何正确引导孩子顺利如果幼儿园升小学的过渡,并成功孩子顺利进入小学生涯,快乐学习,健康成长。总体来说,1-2年级,是充满动荡的“幼小衔接期”,是培养孩子好习惯、好性格的时期,是孩子自我意识的重要萌发期,是开发孩子智力的“黄金期”,是激发孩子学习兴趣的重要时期,是孩子学习能力养成的关键期。
播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。 儿童教育专家孙云晓编写本书,引导广大家长如何从习惯的培养入手,探求孩子内心需求。 10多年,100多个城市,1000多场演讲精粹精选,折服了一批又一批的听众,影响着全国千百万的现代父母。 每位家长都希望自己的孩子将来能平步青云,飞黄腾达,但是从小习惯性格的养成对孩子的前途有很深的影响,真正的学习源于兴趣,阅读习惯能引导孩子健康成长,树立正确的价值观。本书从习惯的培养入手,探求孩子内心需求,为未来铺平道路。
张建云、赵志国主编的《中**风》收录了当代百位名家之作,从儒学、文学、历史、民俗、社会、伦理等方面提出了对家风的独到见地,建构出一种颇具深度的现代精神的哲学根基,既是对历史的回溯与思忖,亦是对当下时代自然观及一些心灵危机的某种直视,*是对传统与现代的复杂关联的勇敢探究。这让我们再次意识到,我们的家风,是历史传承中融入我们血脉中的精华,是先祖精神审视下的家族风气,甚至是一种神秘的契约,它决定着每个人、每个家庭,以至整个**民族的精神气质与灵魂走向。
俗话说: 国有国法,家有家规。 家规是家族长辈用来教导子孙后代、规范家族成员行为、处理家族事务的规则,是一个家庭乃至一个家族核心价值观的集中体现。本书精选了数百条古代家规,从 修身有方 处世有法 持家有规 言行有则 人伦有常 从业有道 等六个方面编录成书,以帮助广大读者汲取古人的治家智慧。
本书总结了对孩子大有裨益的11种性格汇集成本书。书中分别介绍了好孩子应该具备的自信、好强、顽强、宽容、感恩、勤俭、自立、勇敢、谦虚、乐观、诚信的性格,告诉家长如何才能让孩子具备这些性格,告诉家长如何引导孩子克服不良性格,告诉家长在培养孩子的过程中需要注意的细节,指出家长让孩子形成坏性格的无意识的错误行为。 在论述的过程中,本书针对不同性格,选取了有趣、有说服力的故事和案例,让家长领略到好性格对孩子的重要性,学习到培养孩子好性格的方法。
销售数百万册。美国父母的亲子名著。杜博士最喜欢的一本书,杜博士献给他父亲的一本书!让孩子自信过一生,活得有价值、有尊严,每个父母都可以做到!此书给那些不仅渴望孩子成功,更期盼孩子心智健康的父母。爱孩子,就要尊重孩子!不要让自卑感拖垮你的孩子!请听全美欢迎的亲子专家詹姆士·杜布森博士的建议。
当孩子降临在我们的生活中时,我们作为家长突然进入了另一个接近不同的世界。每一天,孩子的嬉笑与哭泣,将我们带入一个充满戏剧性的心理;每一天,我们都在困惑,到底我们应该做孩子的朋友,还是孩子的家长?做父母是这个世界上最难的工作。我们习惯于用管理的方式来培养我们的孩子,但我们更希望他们能够独立。我们比上一代的父母更偏向于溺爱孩子,却也常常焦虑、担心把孩子培养成一个“小恶魔”。其实,每个孩子都有自己的先天气质类型和脾气秉性,有的文静乖巧,有的活泼好动。家长只要坦然地接纳孩子的性格特点,孩子各种情绪问题就会迎刃而解,并逐渐成为一个具有优秀性格的人。