当大学教育陷入困境，我们应该如何消除误解，重现大学教育的本质与价值？ 剑桥大学思想史教授斯蒂芬 科利尼坦诚之作，字字珠玑、引人深思！ 一个核心问题，十个与之紧密相关的热点。 面对社会主流对大学价值的诘问，斯蒂芬 科利尼勇为大学一辩，勇为人文教育一辩。 在本书中，他直面当今大学教育的困境，探究人文学科的本质；为我们悉心梳理英国大学的历史、人文学科的品格，并对目前 政府、公众与大学 的关系做了犀利的分析，并指出 在大学公司化 的过程中我们需要谨慎对待的问题。 重要的是，它和当下的我们息息相关。 大学是绝大多数人求取知识、完善人格的重要一站，因此，我们需要翻开这本小书，重思这个于我们至关重要的问题：从思想的、教育的、科学的、文化的角度感受大学的价值和重要性。

作为工程师的摇篮、国家栋梁的熔炉，穿越百年风雨的清华大学在中国教育史乃至世界教育史上镌刻下永不磨灭的伟绩。 本书是在清华大学建校110周年之际，新华社与清华园内 大先生 们共同完成的一部访谈录，为读者揭示清华成功的奥秘，阐释清华人文内涵，其中既有真情吐露，又不乏真知灼见。 这本小书浓缩了清华一百多年的流金岁月，汇聚了11位各领域 大先生 的感悟和沉思，让读者从中深刻理解，什么是中国大学，什么是民族脊梁，什么是人品、学品、文品。

社会情感学习（SEL）不仅可以提高学生的学习成绩和课堂行为，也可以对教育工作者的专业成就产生积极影响。 社会情感学习是当今世界基础教育发展的潮流，旨在促进学生的全面发展，通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境建设，在校内外形成 相互尊重、理解和支持 的人际关系与积极氛围，帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的自我意识、自我管理、社会意识、负责任的决策和关系技巧，培养学生自信心、责任意识，建立积极的人际关系，减少焦虑和行为问题，有效地面对成长过程中的挑战，促进身心的全面协调发展。

《北大人文课》借助一流学府的智慧，深入探寻社会各个领域，让读者把握社会脉搏，沐浴人文气息，修养人生智慧。或许你无法抵达大师的思想境界，但是你却能从中寻找一盏指引你前行的明灯，抵达人生的豁然之境。

本书是美国使用时间 长、再版次数 多的教育哲学教材之一，阐述了理念论、实在论、东方哲学与 、实用主义、改造主义、行为主义、存在主义、马克思主义、分析哲学、后现代主义等流派的哲学思想。 在每一章中，作者从对教育产生深远影响的哲学思想的形成背景出发，以人物为线素，介绍他们的主要哲学观点及其发展脉络，进而论述各学说在教育目的、方法与课程、教师角色等方面的具体主张。为了拓展读者的哲学视野，作者还集中概括了各学说曾受到的责难和抨击，并节选了有代表性的论著，激发读者进行 为严谨和深入的阅读与思考。 作为教育哲学入门读物，本书既可供各大学教育学院教育哲学、教育基本原理课程使用，也可供哲学专业参考选用，还可作为一线教育工作者专业研修的指引性读物。

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食育，是通过饮食开展教育，即借助与饮食相关的活动及实践进行德智体美劳等各方面教育，是自然科学启蒙，是融合自然环境、语言表达、身体活动、艺术感受、科学探索等活动整合的儿童教育成长体系。真正的食育既包含了生命、自然、感恩等人类通识文化，又有均衡、协作、饮食习惯等具体的生活文化，是一门令孩子身体健康、精神富足的艺术。本书为浙江省教育科学研究课题的成果，以学前期幼儿为主要研究对象，以儿童的发展规律和天性为立足点，建设尊重儿童兴趣、顺应儿童发展特点的三大课程群，在尊崇自然之道的同时保护儿童的天性，促进儿童的发展，既有强调横向联系的领域课程也包含系统性的综合课程，课程之间相互渗透，有机联系，最终实现幼儿的全面发展。

党的十八大以来，*总书记高度重视高校思想政治教育工作，先后在全国宣传思想工作会议、高校思想政治工作会议、全国教育大会、思想政治理论课教师座谈会等多个会议发表重要讲话，对高校思想政治教育做出了重要部署和安排，这些重要论述蕴含着丰富科学的理论内涵，揭示了大学生思想政治教育的内在规律，既有本体论和认识论，又有价值论和方法论，既有整体性视角和战略高度，又有顶层设计和具体实施机制，为新形势下高校加强大学生思想政治教育提供了科学指导和理论指南。以科学理论为指导，坚持实践导向，高校思想政治教育学科有了长足发展。本书致力于反映新时代高校思想政治教育学科发展的新成果，呈现新时代高校思想政治教育实践的新经验，展现新时代高校思想政治教育的新样态，适应新时代高校思想政治教育专业发展的现实需要，以及

城市进程的加快和手机虚拟网络世界的膨胀，儿童与自然的关系出现令人惊愕的断裂。地域自然资源园本课程建设以“亲力、亲智、亲善、亲艺”为课程目标，通过“在自然中释放天性，在实践中开拓创新，在乡味中传承超越”课程理念的加持，基于“一个—一群—一系列”渐进的园本主题开发模式，形成了“智慧六园”和“创客六节”的课程内容载体，通过融合学习、仪式学习、行走学习、创客学习多元课程实施路径，培育人工智能时代具有家国情怀核心素养的小小农创客。

本书是一本学术专著，研究近代以来的教会大学中民族主义的思潮， 全书从近代中国的大编剧出发，从近代教会大学的主体学生及其思潮出发，以齐鲁大学为个案，研究了教会大学与民族主义的关系。

作者系统深入地阐述了50本教育类图书。它包括：教育的常识，探索教育教学应该遵循的规律；前沿的探索，介绍近些年课堂教学的新探索；思想的履痕，通过数本 的教育家的经典著作，回顾有文字记载以来教育思想的演变历程，旨在梳理出教育思想发展的脉络；个体的成长，着眼于教师的专业化发展；窗外的风景，从人文教育、科学教育两个视角，撷取了一组书籍，提醒教师在这个日新月异的巨变时代，要着力呵护自己和学生的好奇心、求知欲，养成终身学习的习惯。

自《浙江省未来社区建设试点工作方案》浙政发〔 2019〕8号）印发以来，浙江省未来社区建设已有百余个项目相继实施，在"投、建、管、运"一体化管理方面积累了丰富的实践经验。本书总结了未来社区全过程咨询工作的实践经验，分别从未来社区建设的顶层设计、未来社区全过程咨询模式、未来社区全过程咨询专项要点、未来社区建设展望等板块进行阐述，对未来社区建设中推广全过程咨询服务具有指导意义，对破解未来社区建设全周期的各类难题具有参考价值。

《教育神经科学》是 出版基金项目（2019）\\\\\\\"教育神经科学译丛\\\\\\\"之一。由 的教育学家、心理学家、神经科学家伦敦大学伯贝克学院脑与认知发展中心的丹尼斯·马雷沙尔（Denis Mareschal）、伦敦大学学院认知神经科学研究所的布赖恩·巴特沃思（Brian Butterworth ）和伦敦大学教育研究所心理学与人类发展系安迪·托尔米（Andy Tolmie）主编。本书将认知神经科学的研究成果与教育政策与实践结合起来，探讨了发展认知神经科学的 发现及其在教育中的潜在应用。本书共十二章，内容涉及教育神经科学的学科本质、神经影像方法、学习和教学的计算模型、遗传学对教育的影响、教育心理学的研究方法、语言发展、读写能力发展、数学发展、科学推理的发展和应用、社会发展、情绪发展、注意和执行功能控制等诸多领域。

对分课堂是一种新的教学模式，创立、推行两年来取得了令人满意的教学效果。 张学新编著的《对分课堂（中国教育的新智慧）》首先简述对分课堂的基本操作，随后以全面的理论分析，指出对分课堂整合讲授法和讨论法，系统贯彻四大学习理论和三大教学理论，通过重新定义课堂和师生关系，实现了对传统教学的实质性变革。对分课堂权责对分的核心理念，带来了民主对话、自由开放、和谐舒畅、生机勃勃的课堂。对分课堂顺应人性，张扬个性，促进主动学习，培养核心素养和创新能力，为破解“钱学森之问”作出了新的探索。对分课堂带来对教学评估、学术评价、考试模式等重要问题的新观点、新思路，结合体制和文化优势，有可能引发中国教育的巨大变革，为后工业化时代的世界教育发展开辟新的路径。 本书可供关注课堂教学改革的一线教师、教师培训人

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《汉语儿童早期阅读与读写能力发展研究》是周兢教授领导的中国研究团队，首次尝试采用眼动追踪技术，追踪、分析汉语学前儿童的图画书阅读过程的研究，从儿童在图画书阅读过程中的四个方面，揭示了汉语学前儿童“从图像到文字”的早期读写能力的发展过程，包括：（1）视觉关注水平的发展特点（2）关键信息关注水平的发展特点（3）汉字视觉解析能力的发展特点（4）汉字视觉表现能力的发展特点研究揭示出汉字在汉语学前儿童读写能力发展中的文化独特性，有助于我们探索出更适宜汉语学前儿童的早期阅读教育与读写教育的策略。