《艺考点对点:色彩静物》是一本色彩静物美术高考技法辅导书，收录的静物都是各地考场常见的静物组合，针对性极强。图书从各种不同材质的静物入手分析讲解，对其独特的特征都作了细致入微的分析，甚至对静物色块的构成都进行了分析，讲解非常细致，对考生读者在短期内的学习提高有很大的帮助。
林森源编著的《色彩名师课堂(玩转棒彩)/叶子少儿美术网教学指导丛书》涵盖了丙烯、重彩油画棒等彩色颜料的使用技法，精选了少儿美术教育中色彩教学案例，并与日常的知识相结合。每个单元包括整体感知、步骤解析与作品欣赏3个部分，全面而详细地解析了少儿美术色彩的教学方法与步骤，具有很强的操作性和实用性。
面对复杂多变的自然形态，如何将它们转换成画面形态，这是每个初学者都迫切希望了解的问题。 这套丛书较为完美地回答了这个问题。如：当我们面对一个特定而复杂的自然对象时，我们如何删繁就简、化难为易，并通过艺术的处理手法，将之概括、归纳、提炼，从而使自然形态转化为艺术形态…… 想知道这些名师是如何进行转换的吗？这本书为你找到了答案！
《美术高考示范+精解“进画论”：素描头像》由中央美术学院雕塑系的柳青编著，素描头像，美术高考示范+精解。丰富的色彩表现和艺术创作的想象力让他的艺术作品多次在国内外美展中展出和获奖。《美术高考示范+精解“进画论”：素描头像》适用于各种爱好美术的人士欣赏。
《精品临摹-2012杨长松高考色彩风景》，本书延续《精品临摹》前几年的风格，收集质量上乘的范画进行汇编与整理，为广大学生提供好的范画临摹资料。
孙传宝 1981年生于安徽霍邱。 2008年毕业于中央美术学院综合绘画专业，安徽省油画家学会会员，多次参加展览并获奖。多年从事美术基础教学和研究工作，作品八编多部画集，著有《名师范画·孙传宝色彩静物》《名师范画·孙传宝教你画色彩静物》《孙传宝特色教学系列》等。
谢威，自幼随父学画，求学于中国美术学院。考国美油画系本科，色彩95，素描95，专业名；考国美动画系研究生，专业基础140，专业技法135，专业名。作品多次刊登出版，出版有个人画集《美术高考新范例素描头像》等。创办浙江杭州灵山美术培训基地。本书由其编写，首先呈现了10幅常见单个物体画，然后预测了常见素描试题。可供广大高考艺术生参考临摹。
色彩，奥妙无穷，万物皆备，依光呈相，从物成形，应四时而异，随阴晴而变，能使人亢奋、愉悦、心神爽畅；也能驱人压抑、哀愁、情思郁悒。视觉感受经验作用于人的心理所产生的移情作用，使自然色彩具备了情感的品格，它的明晦、冷暖、纯浊变幻，会透过直觉，激发思维，影响人的心理取向，形成迥然不同的审美判断，据此而产生的共识性法则，便是艺术活动应遵从的规律。色彩，也就成了美术家致力研究的课题。 本书主要向你介绍了色彩的微妙、色彩的表现、色彩的设计等内容。
李建勋编著的《色彩名师课堂(综合创意)/叶子少儿美术网教学指导丛书》涵盖了丙烯、重彩油画棒等彩色颜料的使用技法，精选了少儿美术教育中色彩教学案例，并与日常的知识相结合。每个单元包括整体感知、步骤解析与作品欣赏3个部分，全面而详细地解析了少儿美术色彩的教学方法与步骤，具有很强的操作性和实用性。
《联考全攻略(色稿调色联考)》(作者：王强)是“联考全攻略”系列之一，由专业画家精心打造，书中收集了大量优秀作品的范本，为您阐述对于素描静物的绘画方法及步骤，对于正准备美术考试的读者和美术爱好者来说是一本不错的临摹范本。
目前，在国内美术院校色彩考试中以色彩静物为主。考题分别为默写、根据照片写生、直接写生等形式，但万变不离其宗——考核你的色彩表现力。为了方便考生尽快了解、适应考题，进一步掌握绘画技巧，我们特邀杨长松老师，编著了《精品临摹：高考色彩静物》一书，书中模拟了近年来各类色彩考题。杨长松老师具有丰富的教学经验，其画色彩丰富、笔法生动、构图讲究，易于临摹。相信你在临摹的过程中，对色彩的认识会有一次质的飞跃。
本书通过阐述色彩的三要素、固有色、环境色、光源色、邻近色、同类色、互补色、色彩的冷暖、色调、构图、色彩关系等基本理论，分析目前静物色彩高考中常出现的形式，通过大量范画使学生对色彩静物的绘画方法有更深理解。
色彩，是美术院校入学考试的重要科目之一。色彩考试主要是考查学生对色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力。 近年来，各大艺术院校的招生色彩考试中，多数采用了静物写生或默写的形式。色彩静物考试内容多为我们常见的陶瓷品、玻璃器皿、金属器具、瓜果蔬菜以及鲜花和各式衬布等。默写试题或发一张线描小构图，或只有文字要求，或给出部分物体实物，其余部分文字要求，让考生据此自行构思绘制。本书图文并茂地介绍了色彩静物的基本知识和绘画技法。
也许，对相当多的考生来说，备考过程的一个难题，就是对越来越多的美术高考辅导出版物进行比较、判断和选择。这种选择，与其说是判断辅导读本水平的高低、质量的优劣，倒不如说是判断读本是否符合自己的实际需要，是否能帮助自己解决学习上存在的具体问题。所有考生为了美术高考而要达到的专业科目的总体要求是相同的，然而，不同考生为了达到这同一目标所要解决的问题又因人而异。就拿素描来说，有些考生“形”的问题多一些，有些体积观念差一些，有些整体把握的能力较弱，有的总是画得不够深入，有的造型比较概念……好的老师会针对各种不同情况作出不同的辅导，使学生从这不同的辅导中各自得益。考生当然希望那许许多多的高考美术辅导读本能像老师一样有针对性地帮助自己解决实际问题。 从道理上讲，所有这些辅导读本都是面向全
