![正版书籍 当代名师智慧课堂教学艺术[ 中学语文卷] 中国社会科学出版社](http://img3m8.ddimg.cn/10/31/11739653848-1_l.jpg)
特色课程支撑着学校的办学特色，特色学校的生命力在于有质量的特色课程。特色课程有着差异化的课程目标、多样化的课程选择、体验性的课程实施和个性化的课程评价。《特色课程开发的7项核心技术》聚焦教师开发特色课程的现实需求，向读者例举了35门特色课程，每一门课程都有其独特的育人价值，如《网络文明》帮助我们休闲与安全、《弄堂游戏》让我们重温往日记忆、《上博印象》传承历史与文化……透过这些特色课程，全景展示了特色课程开发的核心技术。
备课，二次开发，所谓的“二次开发”就是教师将每次备课都看做是一次对课程进行开发的过程，是根据教学要求、学生特点、自身风格所进行的教学设计的过程。要实现教学重心下移，要变传授、灌输为自主、合作、探究学习，要联系学生的生活经验和社会实际，要给学生创设自主支配的时间和空间，所有这一切，都需要教师根据具体教学场景进行设计和开发。以素质教育、新课程改革为指导，学校课堂教育需要产生哪些变化？教师的教学行为需要做出哪些调整？对于这些问题，教师们存在着不同的看法。全书是“教师课堂行为变革丛书”之一，其内容讲的是为课堂教学过程的展开与推进提供蓝图的一种课堂教学行为——备课，该书共分7个章节，分别教学的价值追求、文本的解读、学生状况的解读、教学目标的设计、教学策略的选择等内容作了详细的介绍。阅读
改革开放以来，全国的课改风起云涌，李金池校长依据精英中学的校情，尤其近几年的课堂改革成果，博采众家之长、汲取全国课改名校的成功经验，以建构主义、人本主义和诱思探究教学论作为理论依托，创造性地推出高效“61”课堂教学改革模式。《中国课堂的奇迹》是对李金池校长的课堂教学改革的记录和思考。
20世纪的后二三十年是世界发展的转型期，的管理体制面临着巨大的变革。在西方国家，这一时期经历了“高校管理革命”后，走上了市场化和商业化的道路。由于20世纪70年代以来，随着获取公共资金额度的逐渐减少，寻求更有效的管理方式和经营方法以促进的发展成为了改进管理模式的重要手段。1972年美国一名市场学教授(RichardKrachenberg)在《月刊》上发表了题为“给带来市场营销的理念”的研究文章，率先提出要进入市场，要接受市场竞争的考验，认为在当时的时代背景下“不管以什么名义、由谁实施或者发生在机构的哪个部分，总之正在进入市场”。
听过郭初阳授课的人用三个字来评价他的语文课堂：“革命性”！在很大程度上，郭初阳找回了语文的尊严，找回了语文课堂的尊严。他赋予了语文课堂以学术的深度、理性的光照、自由的启蒙，以及民主的思想和生活方式，从而极大地提升了语文课堂的文化品格。如果说许多语文老师和他们上的课是墙；那么郭初阳和他上的语文课则是窗，一一扇干干净净、透明的窗。
本书采用课堂教学的思路，以课堂教学实录的形式，对十多位的高中语文教师的课堂教学活动进行全景再现，以学生为主体，教学设计、课堂实录、教学反思、名师点评相互融合，逐层展开，实现教师课堂教学和学生课堂学习的双重效能，共同推进新课程在语文课堂中的步伐。
