《课堂管理》是美国杰出教育家，全球教师用书人黄绍裘博士的扛鼎之作，也是全球迄今万册的教师用书《如何成为高效能教师》一书之实操精髓。多年来，数百万教师成功落实了《如何成为高效能教师》中的理念，在新作《课堂管理》中黄绍裘博士将这些宝贵经验总结整理，为广大教师提供了种有效的课堂管理方案并示范了高效能教师的套开学管理计划，可使学生通过严格执行流程获得成功。《课堂管理》共有四个部分前言：课堂管理重要性的背景说明准备：介绍如何为开学天及之后每一天做好准备流程：深度讲授创设稳定学习环境的个流程计划：展示高效能教师在开学伊始使用的套课堂管理计划本书适用于所有教师、任何学校环境及不同水平的学生，书中插入了个，通过扫描可以获得更多教学参考，同时本书亦是“教师网”的“课堂管理”培训课程，教师可通

一说到课堂，既可能让人想起凝神屏气的紧张，也可能使人想起乱哄哄的吵闹，还可能令人想起豁然醒悟的欣喜。在课堂里，教师要面临众多直接影响到课堂教学质量的问题：如何用方式来教授知识以及高效地布茬作业？如何设计激发学生成为主动学习者，并发展自学能力？如何形成和交流恰与的期望以激励学生良好表现？如何组织课堂活动和建立课堂常规？如何处理课堂里发生的不良行为？如何与不同类型的学生打交道？如何成功实施同伴学习模式？如何对学生做出评价？如何让教师生涯永葆激情？……本书为新老教师提供了解决这些问题的答案。这本在美国深受欢迎的有关课堂教学的书，多次修订再版，至今已是第十版，一直盛销不衰，被数以百万计的美国教师奉为进行课堂教学的经典参考读物，相信在中国也会有众多的教师从中受益。

本书稿立足于中学语文高质高效教学模式研究，是作者四十余年的教学实践的总结与概括。作者通过对中学语文单元教学这一具体的教学法的客观规律进行总结，归纳出了一套行之有效的教学方法，在教学实践中也取得了良好的收效。 书稿从宏观上指出，单元教学作为一种教学模式，在教学思想、教学内容、教学程序和教学方法等各个方面，都有一整套相对完整的体系，同时，从微观上指出单元教学所具有的独特优势：它以某一基本方面相同或相近的若干篇课文组成学习单元为教学单位，或根据教材编排的单元作为一个整体单位，以及学生的实际水平能力，把读写听说训练和人文教育结合起来进行整体设计，力图通过单元中课文共性和个性的结合，阅读和写作的结合，课内和课外的结合，知识和能力的结合等综合性学习与训练，从而达到提高教学效率、全面培养

什么是建构主义？建构主义是一种教学策略还是教育哲学？是否存在实施建构主义教学的具体模式……本书明确地回答了这些问题。书中详细阐释了建构主义课堂教学的基本原则，呈现了有关建构主义教学行为的参考框架，并将大量真实、生动的案例贯穿全书，使建构主义教学思想立体、形象的呈现在读者眼前，帮助读者有效地审视和反思自己的教学观念和教学行为，无论对一线教师、教育研究者，还是教育行政人员、决策者，都具有借鉴价值。

积极心理学是一门能使人的积极力量和美德获得发展的应用科学。它致力于帮助人们在身体、心理、社会、情绪健康等方面达到佳功能状态，从而提升幸福感和有意义地生活。 将积极心理学融入小学课堂，既能帮助孩子保持乐观，增强意志，提高免疫力，又能帮助孩子建立有意义的社会关系，获得高层次的意义感和满足感，有效地提高学习成绩。因此，积极心理学走进小学课堂是当前小学课程建设的当务之急！《积极心理学走进小学课堂》作者奥格雷迪不仅是一位出色的心理学家，而且是一位有远见的教育家，她具有丰富的实践工作经验。在《积极心理学走进小学课堂》中，她努力把积极心理学的精髓渗透到小学教育的各个角落，既论述了积极心理学的课堂教学原则、好处与方法，又阐述了学生在课堂学习中的大脑活动规律，还在此基础上，从情绪学习、积极

本书结合外的大量研究，通过许多来自中小学教育一线的真实案例，向读者介绍了教育与转化学困生应有的态度和方法。 全书具有几个明显的特点： （1）充满对学困生的人文关怀。无论是从“学困生”概念的界定，还是从教育方法的探讨来看，无不体现着作者对学困生的平等相待和真心关爱。 （2）实践指导价值突出。最常见的学习困难类型，典型性的教育案例，加上详细阐述的教育招数、各具特色的个人反思和专家点评，尽显该书的启发和借鉴意义。 （3）立意高远。作者强调，对于学困生教育要讲究技巧，又要追求“无技巧”，即忘记教育技巧。这是教育的境界，也是教育的目的。

《备课指南)》由希尔伯特·迈尔所著，为新教师提供适合他们的教学法，为有经验的教师指明方向。 本书分为八个部分，讨论的重点是一节“课”，而非“教学单元”。本书还设计了多种练习，以便教师在本书所呈现理论的基础上，发展出自己的理论。 通过本书，教师可以确立这样的信念：上好课，是可以学的；备好课，更可以学。