本书根据情商的5个主要能力，结合班主任工作内在规律和现实需求，将班主任专业素养提升的关键方法与路径与情商训练巧妙的融合。书中包括诸多真实的教育案例、 前沿知识链接、有效方法解读、科学的测评量表、有趣的情商游戏。本书是一部既具专业性，又有趣味性，更是一部具有可操作性的班主任核心素养训练的高价值读本。
丛书 我该怎么办？：班主任工作疑难问题解决方略 是《班主任》杂志金牌栏目 我该怎么办 十年精华的集结，聚焦中青年班主任实际工作中常会遇到的问题和困惑。每本书聚焦每个主题下老师们关心的10个问题，从现象分析、理论阐释、观点展现、案例支持、小贴士等维度对问题进行深入分析和探讨，为老师们提供了实用、系统的班主任工作问题解决手册。 学生心理健康问题越来越成为令很多班主任头疼的难题。本书针对学生成长中容易在心理方面出现的10种疑难问题展开分析，如青春期学生逆反、学生心理承受能力差、学生厌学情绪强烈、学生过于以自我为中心、学生嫉妒心较强、学生在物质上盲目攀比、学生的生命意识淡薄等，书中既有优秀班主任精彩鲜活的实践妙招，又有教育专家高屋建瓴的理论引领。阅读本书，可以助力新班主任迅速提升育
《班主任遭遇成长困境怎么办？》一书是丛书 我该怎么办？ 班主任工作疑难问题解决方略 中的一册。本书聚焦班主任在专业发展方面经常出现的10种疑难问题，如怎样面对全媒体时代的压力与挑战，怎样控制自己的怒火，怎样缓解自身过大的心理压力，怎样克服班主任职业倦怠感等，开出 良方 ，这里既有优秀班主任精彩鲜活的实践妙招，又有教育专家高屋建瓴的理论引领。 阅读本书，可以助力年轻班主任变得更加专业，助力成长期班主任变得更加优秀，助力 高原期 班主任突破成长瓶颈。
班主任制度是我国社会主义教育制度的重要组成部分。在进行世纪末回顾的时候，应当充分肯定，建国以来我国各级各类学校的班主任工作，在社会主义精神文明建设、社会风气好转、社会主导价值观确立、社会稳定、劳动者文明素质提高等方面，都作出了积极贡献。在长期的实践中，班主任工作形成了颇具特色的优良传统，积累了宝贵经验，诸如重视政治、思想、品德教育和理想、纪律教育，善于指导班集体建设和开展课外活动，“尊师爱生”，“教书育人”等。这些，在今天仍有现实指导意义。另一方面，也应当看到，目前不少学校存在重视传授文化科学知识，忽视教学生怎样做人的倾向；存在习惯“说教”而忽视对学生品格、志向、情感、个性等心理素质全面疏导、培育的倾向等。这些都严重影响着“素质教育”的施行，也违背学生主动、自由、生动活泼地
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