当前，我国外语教育领域正在进行着全面而深入的改革。改革的内容涉及到外语教育的方针政策、基本理念、基本原则、教育文化、教育实施、教育评价等各个方面，也关系到新世纪亿万学生的成长和可持续发展。随着课改新理念、语言新方针和教育新策略的确定及课改的逐步推开，教师培训工作的重要性和关键作用变得越来越突出。从某种意义上说，课改能否最终获得成功，取决于广大教师对课改的认识、取决于他们的语言理论水平和实际工作能力。 对英语教师来说，新一轮的课改提出了许多新的理念和原则：强调学习者的个性发展的“以人为本”的教育思想；强调语言学习与人的可持续发展的关系；强调语言目标的新内涵：知识、技能、策略、文化和情感等；强调语境教学与综合全面评价理论的引进。所有这些具有丰富内涵的理念，都需要广大教师学习和

本书以解决翻译实践问题为导向，以多元化搜索技术为脉络，基于数百个典型案例和应用场景进行详细讲解，内容涵盖桌面搜索、文档搜索、词典搜索、术语库搜索、语料库检索、网络搜索以及学术搜索等多个方面，旨在系统提升广大翻译从业者的搜索素养。全书紧跟国家人工智能发展战略，基于数据驱动和数据赋能的理念，致力于将搜索技术与翻译工作需求深度融合，是国内聚焦译者 搜商 的著作。 本书既适用于外语、翻译专业的师生，也适用于广大语言服务从业者、翻译爱好者及相关研究人员。

本书主要为参加英语专业(本科段)自学考试和全国研究生入学考试的考生而编写，是《英语语言学概论》(王永祥、支永碧，2007)的配套辅导用书。 本书共分四部分，部分为英语语言学核心理论和概念，主要包括：本章主要考点，课文理解与重点内容分析。第二部分为英语语言学概论的十三章单元配套练习，和原教材中的练习稍有不同的是，在本部分，编者们选编了部分自学考试真题和一些高校考研真题，以便考生更好地了解本章重点。第三部分为英语语言学综合模拟试卷，内容紧扣《英语语言学概论》，针对性很强，适用于英语专业各类考生。第四部分为江苏省自学考试英语语言学概论部分考试样题及参考答案。

全球有近10亿人使用英语或学习英语，每天我们都在努力K英文、说英文，但有多少人真正了解，英文是怎么回事？历史上的句英文说了什么？英文为什么有那么多没有道理的规则，为什么“四”是four，“四十”就不是fourty？同样说英语的英国人和美国人，为什么也会鸡同鸭讲？《布莱森英语简史》可以回答你！ 闻名世界的旅游作家比尔·布莱森扒完《万物简史》再揭英语老底！在《布莱森英语简史》一书中，比尔·布莱森摇身一变化身语言历史学家，谈古道今、旁征博引、追根究底对成功的营销案例——英语——空前大起底。 《布莱森英语简史》不仅是一本另类的英语学习读物，它更是一部欧洲文化进化史，一本信息丰富的英语百科全书，当然你也可以当它是一本英式笑话大合集来阅读。总之，阅读本书会让你从10亿英语使用者中“脱颖而出”。

本书由翻译研究领域著名学者Mona Baker教授撰写，是翻译学习者、实践者、研究者的经典推荐阅读书，已更新至第三版。本书从语料库语言学、叙事学、伦理学、符号学等诸多学科视角对翻译展开跨学科审视，用大

David Nunan所著的《任务型语言教学》是1989年英国大学出版社出版的《交际课堂的任务设计》的全新版，是一部总结了过去20年来任务型语言教学的理论和实践成果的学术专著。该书强调教师发展和培训的范式应是“自下而上”而不是“自上而下”的。语言课程和大纲的设计应该融入学习者的知识视域和生活经历。把学习者和教师的知识视域和经历带人课程的有效途径是任务。任务既是方法、内容，也是课程。这是作者的一个很重要的教师发展观和课程观。 新版本在原来的基础上增加了“任务型语言教学中任务和课程的其他要素之间的关系”，“任务型语言教学的实证研究基础”，“任务型语言教学中的形式教学”，以及“任务型语言教学中的评价”四个章节，使这本书无论从理论上还是实践上都更趋完善。作者从一个语言教育实践者和教育理论研究者的角度，用通

语用学概说、语用学是理解语言、使用语言的学问、语用学是讲究语言合适、得体的学问、语用学的发展、微观语用学和宏观语用学、微观语用学一一对语言的动态描写、宏观语用学一一语言跨面研究中的语用学、跨文化语用学、言语行为的语用研究、社交一文化的语用研究、对比语用研究、语际语言的语用研究、语际语用学、社会语用学、认知语用学、指示语的用法、手势用法和象征用法、指示用法和非指示用法等。

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本书地介绍了英语修辞理论和技巧，帮助读者比较深入地认识修辞现象以提高修辞素养。本书的着眼点在“实用”，内容上一以贯之的是修辞的实践性。大部分章节都从分析、比较、修改语言实例人手，归结落实到写作技巧上。本书是多年教学、科研的全面总结，反映了当今英语修辞学研究的新观点、新方法、新成果，同时又根据具体的修辞活动提出了作者自己的见解和主张。本书的主要使用对象是大学英语教师和英语学生，也适用于非英语学生，还可以作为英语修辞爱好者自学之用。

AIntroductioto ForeigLanguage Learning and Teaching presents aengaging，student friendly guide to the fields of foreiglanguage learning and teaching.Aimed at students beginning their study of these fields.the book provides essential background informatioand deals with language learning and teaching ia clear and prehensible way.Attentiois also giveto practical matters related to classroom teaching. The book covers both theoretical and practical aspects of the field and provides suggestions throughout for discussioand workshop activities.Although most of the examples used deal with English as a foreiglanguage.the book offers a suitable introductiofor teachers of any foreiglanguage.

《他乡的石头记： 百年英译史研究》分引言、上篇、下篇、结语四个部分。引言概述了《他乡的石头记： 百年英译史研究》研究的动因、视角、框架、方法与路径；上篇共有5章，涉及《红楼梦》的英文翻译史研究，包括译本简介和历史分期、在华殖民圈的实用主义翻译、20世纪前半期的英美本土市场化翻译、20世纪60年代以后的学术化转向、对《红楼梦》英译史的总结与思考；下篇共有4章，涉及红楼梦英文评介史研究，包括资料来源及历史分期、19世纪－20世纪评介方式多样化时期、20世纪60年代以来的评介方式高度学术化时期、对《红楼梦》英文评介史的总结；结语分析了《红楼梦》在英语世界的作品形象，探讨了中国文学如何走向世界的传播策略。 《他乡的石头记： 百年英译史研究》以翔实丰富的一手资料为基础，首次对《红楼梦》在英语世界的译介历程

本教材是北京外国语大学英语系的专家们根据当代语言教学的研究成果和多年的教学经验，精心编写的供高等院校英语专业本料学生使用的“现代本学英语”系列中的听力教材。本教材有以下特点： 由课堂听力(精听)和自主听力(泛听)两部分组成，兼顾“质”与“量”的双重练习，“以精带泛，精泛并举”，符合英语学习的自然规律。 选篇内容丰富、题材广泛，融功能性、知识牲、思想性和趣味性为一体。 分级设计合理，题材和体裁由易到难，语速由慢到快。 录音由原声材料和外籍专家录制的语言材料组成，学生在学习标准地道的英语的同时，还能接触到真实生活中的各种口语形式。 紧扣大纲，无论是词汇范围、难度设置还是练习方式，都体现了新大纲的要求。使用者在完成四册学习之后能够达到通过国家英语专业四级考试中听力部分的水平。

“圣智英语教师丛书”精选自圣智学习出版公司出版的当代语言教育领域的力作，由当今国际语言教育界的人士编著，英语教育界专家、学者撰写导读。丛书选题涵盖外语教学理论、语言教学技能和实践、学法指导、课程设计、语言测试与评估、外语教学科研方法、师资发展、语境和文化教学以及教学法等诸多领域，能够满足目前英语教师适应新课改的迫切需要。本丛书既可用作英语教师专业化教育与发展和英语专业硕士研究生教育的教材，同时也是语言教育研究者的参考书。

本书系统而深入地论述了文学文体学的性质和功能、词语表达、句法及其选择；另一方面它又探讨了将文学文体学应用于小说翻译的可行性和必要性。并认为其两者之间有互为补充作用。本书学术水平高，有独创性，并在文体学理论上有新突破。本书可供文学研究者阅读。

本书是国家外国专家局国外人才信息研究中心主办的外籍教师培训课程专用教材,它融汇了作者多方面的实践经验,提供切实有效的英语教学指导,包括TEFL教学理论和教学法介绍：微观课堂教学技巧，如课堂步骤设计、口语活动设计、具体语言技能讲授方法、中国英语课堂上学生心理及学习特点等；以及与教学相关的中国文化方面的介绍与的日常信息。另外本书提供的很多具体详细、操作性强的教学方法和技巧，对于中国籍英语教师也具有指导价值。

文秋芳、韩少杰编著的《英语教学研究方法与案例分析》分为三部分。部分概述，分5章：章教学研究内容，第二章教学研究过程，第三章教学研究类型，第四章教学研究中的基本概念，第五章教学研究评价标准。第二部分研究方法，分5章：第六章个案研究，第七章行动研究，第八章问卷调查，第九章实验研究，第十章混合研究。第三部分成果交流，分2章：第十一章口头交流，第十二章书面交流。本书可作为研究方法的读本，也可作为英语教学的参考书，主要面向一线英语教师与在读研究生。

教育家蔡元培曾这样表述读书之目的：“从浅近方面说，是要增强个人的知识能力，预备在社会上做一个有用的人才；从远大方面说，是要精研学理，对社会、国家和人类作出最有价值的贡献。”正在勤奋学>--j英语知识的中国学子，也是在努力准备为“国家和人类作出最有价值的贡献”。《英美概况》是英语专业的一门必修课，讲授内容涉及面很广，由于要照顾到众多英语读者的不同层次需要，教材中难免有一些看似不好懂或不易说清楚的“难点”。我们编写这本《(英美概况)导读》(以下简称《导读》)，就是希望能给读者提供一些帮助，免去他们另查工具书的麻烦，以便能用最少的时间掌握《英语概况》教材所使用的英语语言和讲授的主要内容，达到提高英语能力和拓宽英姜文化知识面之双重目的．

“以史为鉴，以人为本。”《20世纪中国翻译思想史》是一部系统论述中国翻译思想发展史的著作。聚焦翻译宗师，梳理译论长轴。以思想为“经”，以人物为“纬”，贯穿中国20世纪百年翻译思想史发展主线。全书分上、下篇——上篇为“传统篇”，即中国传统翻译思想发展时期，划分并论述中国传统翻译思想的形成、转折、发展、鼎盛四个时期，以“十大学说思想”（“文质说”，“信达雅说”，“信顺说”，“翻译创作论”，“翻译美学论”，“翻译艺术论”，“艺术创造性翻译论”（“意境论”），“神似说”，“化境说”，“整体（全局）论”）为中心命题，追溯其共同的历史渊源，继承、发扬、开拓传统译论思想；下篇为“现代篇”，即中国现代翻译思想发展时期，重点论述中西翻译思想“融合期”和翻译学科全面“建设期”。在论述中，更多地关注新

好不容易见到老外，苦学多年英语的你是不是早就跃跃欲试，想一试身手了呢？可是，问好之后却卡壳了，支支吾吾不知道该说些什么，只能报以尴尬而遗憾的僵笑……你知道问题出在哪儿么？尽管你已熟记三五千单词，对语法也了然于心，可是你却找不到话题，你不知道如何用英语来“天南地北、淡古说今”。这套书将颠覆性地解决你的英语语料问题。再跟老外有约的时候，就从书架上取下这套“流利英语不可不知的3000个背景常识，挑一段你想聊的或他感兴趣的话题背一段。有“背”而去，自然出口成章了！如果你想谈论美食、度假、私家车、酒品饮料、宠物……那就看看《日常生活篇》吧，如果你对帝王将相、战争、历史事件、历史谜团等感兴趣，那么《历史知识篇》是你不二的选择，如果你想了解文化遗址、动植物、发明创造、星球、河流……你不要错过《

《牛津应用语言学丛书：英语教学史》是一部全面介绍英语语言教学史的学术著作，初版于1984年，1997年已印刷6次；作者A·P·R·豪厄特是爱丁堡大学语言学系的讲师。本书内容概括了英语教学的整个发展过程，覆盖的历史年代上至文艺复兴、下至当代。作者介绍了作为第二语言的英语教学的起源，回顾了17-18世纪的英语教学材料，如拼写读本、早期的教学语法、会话材料等，介绍了1700年以后英语教学在欧洲的普及、语法翻译教学法等。作者还论述了应用语言学对语言教学的影响以及英语教学交际法的起源等。作者在整体构思上颇具匠心，不但精心选择有关史料、构划篇章安排，而且提供了英语教学史年表、附上了将近30幅插图、列举了长达21页的参考书目，从而使读者能在有限的篇幅内了解英语教学史发展的全貌，为读者研究英语语言教学史提供了一本详尽、实用、

《地下水科学专业英语》介绍在地下水科学相关专业的英语科技文献中一些常用的词、词组和表示法等，并提供大量例句、阅读材料、练习题以及专业词汇和术语，有助于读者提高阅读理解英文原文的能力，特别是提高专业英文论文的写作能力。《地下水科学专业英语》为地下水科学与工程专业、水文地质与工程地质专业、水文学及水资源专业等的研究生教学用书，也可以作为从事相关专业的生产、科研和管理人员的参考用书。

《21世纪英美文法》八大特点：·文法各定义依据牛津英文法辞典全新诠释。·同步英、美文法理论引介英文法新术语。·对英式英语与美式英语的各种不同用法皆有详细解说和比较。·重要引例皆注明出处，以便读者查找或研究。·用例及练习的取材生活化、口语化、趣味化。·适处取用用语。如E-、Y2K、five-dayweek等等。·Exercise皆附有趣味短文，兼具从阅读中增长文法实力的妙用。·单元主题附有“短诗欣赏”，提供读者欣赏文法与文学相互融合之美。

《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确规定英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四个维度。这势必成为基础英语教育教学、课程、教材和评价的重要参照，有力推进国家课程标准所提倡的教育理念的践行。四是基础外语比较教育研究意识日益增强。基础外语教育界在立足实际的基础上，开始吸纳国际有益养分，密切关注并借鉴国外基础外语教育核心素养的培养、课程体系的构建、教材的开发和使用、高考试题的研制和评析，关注中外教材难易度的比较，对国外外语教育教学发展动态进行追踪等。这对扩展我国基础外语教育教学视野，促进基础外语教育教学国际化进程必将起到极大的助推作用。五是基础外语教育名师培养已得到重视。提升基础外语教育教学能力的基本前提是拥有强大的师资队伍。无论使用何种方式开展外语教育教