为了让孩子尽早地接触并体验世界著名绘画大师的作品，从中领悟大师敏锐的感受能力和创造性的表达能力，并积累想象思维的高端素材，《跟着大师学画画：莫奈》从莫奈的作品中精选出12幅符合孩子心理特征和学习特点的作品进行教学临摹。 《跟着大师学画画：莫奈》绘画步骤清晰明了，讲解深入浅出，缩短了孩子与名画的距离，让孩子在绘画临摹的实践中体验艺术之美。
为了让孩子尽早地接触并体验世界著名绘画大师的作品，从中领悟大师敏锐的感受能力和创造性的表达能力，并积累想象思维的高端素材，《跟着大师学画画：梵高》从梵高的作品中精选出12幅符合孩子心理特征和学习特点的作品进行教学临摹。 《跟着大师学画画：梵高》绘画步骤清晰明了，讲解深入浅出，缩短了孩子与名画的距离，让孩子在绘画临摹的实践中体验艺术之美。
为了让孩子尽早地接触并体验世界著名绘画大师的作品，从中领悟大师敏锐的感受能力和创造性的表达能力，并积累想象思维的高端素材，《跟着大师学画画：达 芬奇》从达 芬奇的作品中精选出12幅符合孩子心理特征和学习特点的作品进行教学临摹。 《跟着大师学画画：达 芬奇》绘画步骤清晰明了，讲解深入浅出，缩短了孩子与名画的距离，让孩子在绘画临摹的实践中体验艺术之美。
为了让孩子尽早地接触并体验世界著名绘画大师的作品，从中领悟大师敏锐的感受能力和创造性的表达能力，并积累想象思维的高端素材，《跟着大师学画画：毕加索》从毕加索的作品中精选出12幅符合孩子心理特征和学习特点的作品进行教学临摹。 《跟着大师学画画：毕加索》绘画步骤清晰明了，讲解深入浅出，缩短了孩子与名画的距离，让孩子在绘画临摹的实践中体验艺术之美。
拉斐尔（1483 1520），意大利*名画家，也是 文艺复兴后三杰 中*年轻的一位，代表了文艺复兴时期艺术家从事理想美的事业所能达到的**。他的性情平和、文雅，创作了大量的圣母像，他的作品充分体现了安宁、协调、和谐、对称以及**和恬静的秩序。 燕青撰的《拉斐尔--圣母在人间(明信片)》收录其16幅圣母画像，供读者欣赏。
达利（1904-1989），西班牙超现实主义画家，达利是一位具有非凡才能和想像力的艺术家，以探索潜意识的意象著称。与毕加索、马蒂斯一起被认为是二十世纪*有代表性的三个画家。他的画从局部看，每个细节都是真实细腻的，但从总体上看，它们全然没有视觉逻辑的条理性，因而给人以梦魇之感。精准透视感和摄影般的清晰度则对这种梦幻性作了进一步强化。达利自称这些作品为 手工制作的梦境照相 。观看达利的绘画，你可能会怀疑这是他沉迷于精神药物的结果。然而，达利自己却说： 我不磕药，我就是药。 那么，他的灵感来源于哪里呢？他的第1个灵感来自无意识梦境。他的第二个灵感来源，是他的妻子加拉。比他大9岁的加拉原本是超现实主义诗人保罗 爱吕雅的妻子。1928年，他们一见钟情，达利的父亲得知儿子和有夫之妇来往，便和他断绝了父子关系。
《仿古山水册》为明代董其昌绘。此图册作于明天启元年（1621年），董其昌时年67岁。图册内包含水墨山水和设色山水，各页画面构图缜密，笔笔精到，格调高远，设色艳而不俗，皆极经意之品。此册页共八开。封面为铜版纸印刷，作品为宣纸印刷。
凡是有点出息的人都离不开“勤奋”二字，华峰即是实例，他对书画学习的痴迷与勤奋，在圈内有口皆碑，数十年来日日临池，笔耕不辍，且涉猎广泛、兼收并蓄、孜孜以求。作为老师，看着他一步步成长发展，感到十分高兴和欣慰。 其早年从唐楷人手，后学魏碑，真、草、隶、，篆逐步展开无不涉猎，因此其字势宽博开张，魄力雄强，无柔弱之弊。行草用笔显然在唐楷及魏碑的基础上受“二王”影响，注重对线条的锤炼，遒劲处见秀丽，烂漫处显肃穆，率性而不失法度，没有狂怪之弊。其审美形式不为各体外形所同，而是化约笔墨，取其精神，这一点极为可贵。上世纪70年代初，在我的指导下开始学习花鸟画，他凭借着勤奋好学的钻劲儿，广收博采，吸收各家所长，走出了一条属于自己的路子。他的画明显可以分为两个阶段，砖厂十年为初学阶段，这时的
日本畅销27年儿童艺术启蒙绘本，以儿童视角切入名画，抓准每位画家的艺术特点——故乡、恋人、美好的回忆是夏加尔经常创作的主题，作者结合夏加尔的经历，抓住他画中经常出现的一些意象，把他画里的故事讲给孩子们听。书中介绍了《小提琴手》《举着酒杯的双人肖像》《新娘新郎和埃菲尔铁塔》《我与我的村庄》等11幅画作。以诗歌、散文般活泼优美的文字，以充满场景感和对话的方式，打破孩子与名画的距离，引导他们沉浸画中，体验艺术之美。书后的传记中，介绍了夏加尔的出生、故乡，以及他不同阶段的创作。
《岁华?寻梦》是新学院派中国风插画新秀莲羊的一部作品集，里面包括了《奇缘》、《龙战》、《四灵》、《神水记》、《龙生九子》五个系列，其中《龙生九子》场面宏阔而勾画细密，内蕴多样而层次渺远，吉光升腾中传播出和美气息，《四灵》入选了第十一届全国美展。《岁华?寻梦》收录了大量精美的插画，在创作中将大自然的意境与作者的心境融合在一起，既有“白云初晴，幽鸟相逐，眠琴绿阴，上有飞瀑”诗歌般的怡然景色，又有水下龙宫，鱼儿嬉戏的自由童心。而这些状态，又是随着作者梦想的脚步不停变化的，从可爱的龙生九子的一个个故事到姐弟同心历险的神水记，再到作者尝试抒发内在心情的四灵作品，这些华丽、精致、传统气息浓厚，又蕴含着神话与梦幻色彩的画作，是一个个成长的印迹，展现了作者青春时光的记忆与对梦想的追寻。 《
