为满足大提琴专业教学及广大业余爱好者的需要，编者从中、外各类型大提琴教材及演奏曲目中，选择较优秀的部分，按教学的系统要求，同时又考虑到选材的广泛多样，分类选编成这套《大提琴教程》，其中包括三个分集： 1.练习曲分集（三册） 2.乐曲分集（三册） 3.音阶练习分集（一册） 《大提琴教程》音阶练习分集分为三章，分别与本教程练习曲分集的一、二、三册配合使用，可适用于不同程度的学生。音阶练习是提高演奏技巧极为重要的基础练习，各种弓、指法技巧均可先以音阶与琶音的形式练习，然后进一步在练习曲与乐曲中去运用和完善，这是循序渐进地发展技巧的有效途径。学生应该每天用一定的时间练习音阶，经过长期磨炼，定能使技巧日臻完美。
此书属于从零起步学系列丛书，是一本以板胡为对象的音乐图书类教材。书中以几大篇章不同角度来介绍和教授板胡的拉奏技巧，并配以图片更生动具体地描绘拉奏的技巧动作及相关示范。
此书属于从零起步学系列丛书，是一本以板胡为对象的音乐图书类教材。书中以几大篇章不同角度来介绍和教授板胡的拉奏技巧，并配以图片更生动具体地描绘拉奏的技巧动作及相关示范。
此书属于从零起步学系列丛书，是一本以板胡为对象的音乐图书类教材。书中以几大篇章不同角度来介绍和教授板胡的拉奏技巧，并配以图片更生动具体地描绘拉奏的技巧动作及相关示范。
这本古筝入门教程针对初学者的特点进行编写，融入了编者曹滟莉多年的实践教学经验，详细地讲解了古筝入门基础指法的弹奏方法，依照由易到难的顺序，循序渐进地编排课程内容，每一课程的知识点之后都编配了具有针对性的小练习曲，这些练习曲以大众耳熟能详的民歌和乐曲为素材改编，简单、易弹，让学习古筝的初学者在熟悉旋律的带动下，轻松地掌握基础指法的弹奏技术，提高学习兴趣。
陆文逸译艾尔玛·普鲁泽改编的《大提琴世界经典名曲二重奏(简易改编版原版引进)》通过汇集来自五个世纪的作品，根据手指把位进行章节的划分，填补了教材内容的空白。这样的安排主要针对乐曲的高声部，低声部的把位则各有不同。每首乐曲的高声部都精彩迷人，即使在家练习也乐趣无穷；低声部的演奏也与高声部一样， 乐趣与挑战。使用第四把位的二重奏曲包含了许多和声，通常由较成熟的大提琴手演奏。 本曲集适用于从初级到中级演奏的大提琴手，其中包含了丰富多样的练习和不同把位的乐曲，与朋友们一同演奏其乐无穷。这些乐曲同样适用于小组练习和课堂教学，每个声部都可由多位乐手一同演奏。尽情享受这些美妙的大提琴二重奏吧!
为满足大提琴专业教学及广大业余爱好者的需要，编者从中、外各类型大提琴教材及演奏曲目中，选择较优秀的部分，按教学的系统要求，同时又考虑到选材广泛多样，分类选编成这套《大提琴教程》，其中包括三个分集：一、
快速学会尤克里里弹唱，超简单的和弦更适合儿童，从零基础来时循序渐进快速入门
本系列丛书是以儿童音乐启蒙为目标编写的系列图书，包括理论、练耳、分析、创作等学习内容。 本书是其中一本，本书特色是引导学生通过探索发现新的音乐理论概念，书中设计让学生进行创造的机会，鼓励学生作曲。聆听的例子穿插于正文，由CD播放。课外实践部分鼓励学生把书中学到的概念直接运用到他们的创作曲目中。作者阿鲁图尼安是美国音乐教师协会成员，她编写的音乐教材在美国具有广泛的认可度。
对于学生而言，用两支长笛一起演奏音乐是一种美妙的体验。长笛二重奏以一种非常易于操作的方式将音乐带人各种社交场合，例如家庭音乐会或聚会等。 这本丰富多彩的长笛二重奏原作与改编曲曲集，选曲的创作时间从巴洛克跨越到今天，创作者涵盖了从乔治·弗里德里克·亨德尔和约瑟夫·海顿到焦阿基诺·罗西尼再到贝拉·巴托克等众多作曲家。詹姆斯·雷以及玛丽亚·霍尔泽斯一奥古斯汀为进一步完善这本曲集还特别创作了一些作品。
这首乐曲由作曲家郭文景创作，四川民间音乐的影响赋予他大多数的作品一种阴郁和神秘的特性。这首乐曲委婉动人，是管弦乐作品中难得的佳作。其音诗《莲花》是北京给伦敦2012年奥运会的礼物。莲是最常用来作为宗教和文化象征的植物，代表神圣、纯洁、复活、高雅和太阳。从埃及到中国的众多古老文明都把莲花视为神圣的象征，并将其广泛融入各自的艺术和建筑之中。
在决定要学习乐器时，大提琴是极好的选择，因为大提琴是弦乐器中人声的音域，因而它的音色给人以温暖、真挚的亲切感。加之这件乐器是用琴支柱支在地上坐着演奏的。这很利于演奏者肌体处于自然而较松弛的状态，对儿童和老人尤为合适。铃木教材汇集了一些世界名曲、各国流行的名歌，也有一些传统训练用的材料，这种编排较能激发学习者的兴趣。通过熟悉一些人们喜闻乐见的旋律，从掌握音乐语汇的表达能力入门，可避免由于过度枯燥的纯技术练习，而削弱音乐对心灵的震撼。
《大提琴曲五首》收入了作家所写的5首乐曲。乐曲以民族审美情趣和现代复调思维结合而写成，富有创意的机智和娴熟的技巧，为程度艰深的提琴专业的学生提供了很好的练习。
《铃木大提琴教材（第5、6册）（修订版）》汇集了一些世界名曲、各国流行的名歌，也有一些传统训练用的材料，这种编排较能激发学习者的兴趣。通过熟悉一些人们喜闻乐见的旋律，从掌握音乐语汇的表达能力入门，可避免由于过于枯燥的纯技术练习而削弱音乐对心灵的震撼。当学习者进入自学、兴趣盎然的学习状态时，努力克服更艰深的技术会成为乐趣而不是苦事了。
